Освіта створює співчутливі «продукти» та «креативних експертів» у майбутньому

Іспити, оцінки та тести є частиною системи освіти , але вони не є кінцевою метою. Мета освіти — допомогти молодим людям розкрити свій повний потенціал, інтелектуальний, емоційний...

Мета освіти — допомогти молодим людям розкрити свій повний потенціал, інтелектуальний та емоційний. (Джерело: congly)

«Практичні дії, пріоритетність ресурсів для дітей» – це тема Місяця дій заради дітей 2024 року. Можна сказати, що протягом багатьох років наша партія та держава завжди приділяли увагу та створювали найкращі умови для всебічного розвитку дітей та їхнього безпечного та здорового середовища проживання.

Будучи першою країною в Азії та другою країною у світі, яка ратифікувала Конвенцію Організації Об'єднаних Націй про права дитини (CRC) у 1990 році, і дотепер, завдяки політичним зобов'язанням та керівництву партії та держави, життя в'єтнамських дітей у всіх регіонах країни постійно гарантується. Все більше дітей захищені, живуть, отримують медичну допомогу, навчаються та мають пріоритет у політиці соціального забезпечення.

Стаття 100 Закону про дітей 2016 року говорить: Батьки, вчителі, працівники дитячих садків та члени сім'ї несуть відповідальність за розвиток знань та навичок для навчання дітей етики, особистості, прав та обов'язків дітей; створення безпечного середовища, запобігання нещасним випадкам та травмам серед дітей; запобігання потраплянню дітей в особливі обставини, ризику жорстокого поводження або жорстокого поводження з ними.

У місяці дій заради дітей, можливо, нашою метою є створення щасливих дітей. Освіта – це не лише складання іспитів, а й, що ще важливіше, навчання учнів відчувати себе, адаптуватися та жити щасливим життям. Водночас, знання того, як реагувати та запобігати жорстокому поводженню, не дивуватися та не розгублюватися, стикаючись із небезпечними життєвими ситуаціями.

Термін «Щаслива школа» поступово став знайомим та важливим в освітньому секторі в усьому світі . Окрім надання учням знань та навичок, освітній сектор нашої країни приділяє велику увагу створенню щасливої ​​школи.

Для створення зеленого, безпечного та рівного середовища для дітей, як ніколи раніше, потрібна співпраця громади, почуття відповідальності шкіл, сімей та всього суспільства. Тож у цьому здоровому та щасливому середовищі мають бути безпека, любов та повага до відмінностей.

Професор Ха Вінь Тхо, засновник Євразійського інституту щастя та благополуччя, колишній програмний директор Центру валового національного щастя в Бутані, розповідаючи світові та В'єтнаму, якось сказав, що щастя — це жити змістовним життям не лише для себе, а й для інших, і робити цінний внесок у суспільство.

Ми живемо в час швидких змін та потрясінь. Наступні покоління зіткнуться з безпрецедентними викликами, від зміни клімату та екологічної катастрофи до розвитку штучного інтелекту та повної реструктуризації ринку праці та робочого місця.

Поточна модель освіти значною мірою вирішує проблеми вчорашнього дня. Але щоб впевнено дивитися в майбутнє, нам потрібно переосмислити роль, методи та функції освіти, щоб забезпечити молодь навичками та компетенціями, необхідними для подолання цих викликів.

«Іспити, оцінки та тести є частиною системи освіти, але вони не є кінцевою метою. Мета освіти — допомогти молодим людям розкрити свій повний потенціал, інтелектуальний та емоційний. Водночас, озброїти молодих людей навичками, здібностями та твердими моральними цінностями, які будуть їх вести в житті», — сказав професор Ха Вінь Тхо.

Насправді, в епоху штучного інтелекту (ШІ), академічні знання важливі, але недостатні. Дітям потрібно багато інших навичок, таких як соціальні навички, креативність та командна робота, емоційні навички. Для цього дітям не потрібно готуватися до іспитів; подумайте про навчання, щоб здобувати знання, а не складати іспити.

Крім того, машини візьмуть на себе багато завдань, тому головне, на що спрямована освіта, — це створення добрих, співчутливих «продуктів» та «креативних експертів» у майбутньому. Надзвичайно важливо персоналізувати та зосереджуватися на індивідуальних здібностях кожного учня, а не «уніфікувати» їх усіх.

Зокрема, діти повинні успадкувати здорове середовище. Батьки повинні змінити своє мислення щодо встановлення цілей для своїх дітей. Хоча ми багато говоримо про права дітей, сумно, що одна з причин дитячої депресії та навіть самогубств пов'язана з навчанням.

Тим часом, через занепокоєння щодо того, як «звести кінці з кінцями», багато батьків не приділяли уваги своїм дітям, не були з ними близькими та не ділилися з ними. Дедалі більша «розширення» дистанції змушує багатьох дітей почуватися самотніми у власних домівках. Тому, як ніхто інший, батьки повинні навчитися «дружити» зі своїми дітьми, долати розрив, розуміти та поважати їхню думку. Це також спосіб створити щасливе, здорове середовище для дітей...

Джерело: https://baoquocte.vn/giao-duc-tao-ra-nhung-san-pham-nhan-ai-va-chuyen-gia-sang-tao-trong-tuong-lai-274687.html