Сезон повеней та мрія про нову школу в «прикордонній зоні»

DNVN - Світанок у прикордонній комуні Тхуонг Фуок (провінція Донгтхап) починається зі звуку весел, що плескаються у воді, та стуку велосипедів по мокрій ґрунтовій дорозі. У розпал сезону повені вчителі та учні тут все ще наполегливо ходять до школи, сподіваючись на нову, простору школу, щоб труднощі сьогодення скоро зникли.

Переповнені класи

На звивистій дорозі, що веде до початкової школи Тхуонг Тхой Тьєн 1 (комуна Тхуонг Фуок), у тонкому тумані виднілися силуети дітей, що йшли згорбленими кроками. Ми зустріли Ле Нят Тьєна (ученицю 5-го класу), чий одяг все ще був мокрий після ранкового дощу.

«Мій будинок знаходиться майже за 5 кілометрів від школи, тому щодня нам доводиться ходити з друзями. У дощові дні ми йдемо дуже рано, і іноді наш одяг промокає, поки ми добираємося до уроків», – невинно сказав Тьєн, а потім посміхнувся, коли розповів про своє бажання мати нову школу, щоб йому більше не доводилося далеко ходити.

Класні кімнати школи занедбані та мають багато тріщин.

Такі історії, як історія Тієна, не є рідкістю в прикордонних районах. Дорога до школи часто пролягає через глибокі, слизькі затоплені ділянки. Особливо під час сезону повені, відвідування занять – це не просто навчання, а невелика подорож, повна викликів.

У старих класах пан Нгуєн Ван Тхінь, директор початкової школи Тхуонг Тхой Тьєн 1, висловив занепокоєння: «Наразі в школі лише 19 кімнат на 24 класи, немає функціональних кімнат, інтернату чи їдальні. Ми дуже сподіваємося незабаром інвестувати в нову школу, де буде їдальня, кімнати для сну та, особливо, ігровий майданчик для учнів. Тоді викладання та навчання будуть більш науковими , що допоможе учням всебічно розвиватися».

Урок вчителів та учнів початкової школи Тхуонг Тхой Тьєн 1.

Відсутність обладнання обмежила всі навчальні та ігрові види діяльності учнів. Пані Нгуєн Тхі Нгок Тху, заступниця директора школи, сказала, що з 13 існуючих телеекранів багато були придбані вчителями за власні кошти. Школам-сателітам досі не вистачає 10 телеекранів, що безпосередньо впливає на навчання за новою програмою.

«У цій маленькій, тісній кімнаті нам доводиться ділити її з кімнатою для обладнання, медичною кімнатою та кімнатою для команд. Зокрема, є лише один старий, занедбаний туалет, який не може задовольнити нагальні життєві потреби понад 700 студентів, які зараз перебувають у ньому», – м’яко посміхнулася пані Ту, але її очі були сповнені занепокоєння.

Журналісти зазначили, що багато парт, стільців, шаф та дощок були в аварійному стані, а на стінах з'явилися тріщини. Шкільне подвір'я було занадто малим, діти мали лише невеликий простір для ігор, і навіть їм доводилося тишити голос під час уроків фізкультури, боячись заважати сусіднім класам.

Маленька мрія

Сезон повені ще більше ускладнює роботу вчителів. Молодий вчитель Хо Тхі Трам Ань, перший у школі, хто отримав звання «Золота крейда», згадує: «Було багато днів, коли мені доводилося перебиратися крізь воду, щоб дістатися до школи, іноді я залишався в школі на ніч, бо дорога додому була надто небезпечною. Але бачачи, що мої учні все ще регулярно приходять на уроки, я не дозволив собі зневіритися».

Якби були пансіонат, гуртожиток і кухня, у вчителів та учнів було б менше проблем. «Учні почувалися б безпечно, залишаючись, і не кидали б навчання на півдорозі. Вчителі також мали б мотивацію залишатися надовго», – додала пані Ту.

Через вузький ігровий майданчик учні на кордоні користуються перервою для читання книг.

Пані Дінь Тхі Кім Туєн, яка прожила в прикордонному районі 13 років, була зворушена, коли почула новину про те, що незабаром буде збудовано нову школу: «Це була довгоочікувана мрія. Простора школа з достатньою кількістю класних кімнат та ігрових майданчиків відкриє нові двері для учнів, щоб вони могли отримати доступ до знань та втілити свої мрії».

Не лише вчителі, а й учні тут мають амбіції. Ле Нят Тьєн мріє стати лікарем, щоб піклуватися про здоров'я людей у ​​цьому районі, адже лікарня знаходиться дуже далеко. Якщо з'явиться нова школа, Тьєн вірить, що добре вчитиметься, щоб здійснити цю мрію.

Нгуєн Тхань Хунг (учениця 5-го класу) сказала з сяючими очима: «Я мрію стати вчителькою, повернутися і навчати дітей у рідному прикордонному містечку. Якщо буде нова школа, мої батьки менше хвилюватимуться, у мене буде більше часу для навчання та участі в групових заходах. Особливо, в новій школі є дитячий майданчик, я зможу вільно грати у футбол з друзями».

Ці маленькі, але щирі мрії, здається, дають вчителям сили наполегливо працювати на уроці щодня. «Нова школа буде не лише місцем для навчання, а й другим домом, допомагаючи дітям вирости безпечними, здоровими та впевнено крокувати в майбутнє», – вважає пан Тінь.

Молода вчителька Хо Тхі Трам Ань, перша людина в школі, яка отримала звання «Золота крейда», розповідає журналістам про свою кар'єру.

Посеред сезону повені, коли дорога до школи ще довга та багниста, сяючі посмішки учнів та наполегливість вчителів є доказом нескінченного бажання навчатися. А нова, простора, повністю обладнана школа стане гідною винагородою за всі ці наполегливі зусилля.

Зусилля уряду та освітнього сектору

Народний комітет провінції Донгтхап заявив, що, реалізуючи політику Міністерства освіти та навчання щодо створення системи шкіл-інтернатів, міжрівневих початкових та середніх шкіл у прикордонних комунах материкової частини провінція інвестуватиме у будівництво та модернізацію 42 шкіл.

Згідно з планом, функціональний сектор провінції Донгтхап синхронно інвестуватиме в обладнання та викладацький склад, щоб забезпечити прикордонним учням рівні умови навчання з іншими регіонами, сприяючи створенню справедливості в освіті. Загальний обсяг інвестицій, як очікується, становитиме близько 2,097 мільярда донгів, які будуть реалізовані в період 2026-2030 років.

Школи будуються в прикордонних комунах та районах, таких як Тхионг Фуок, Тан Хо Ко, Тан Хонг, Тан Тхань, Хонг Нгу та Тхионг Лак. Після завершення будівництва 100% шкіл у прикордонному районі Донг Тхап відповідатимуть мінімальним стандартам інфраструктури та стандартам першого рівня, а також національним стандартам.

Вчителі відпочивають у невеликій кімнаті, яку використовують кімната з обладнанням, медичний кабінет та кімната для команд.

Представник сектору освіти та навчання провінції Донгтхап заявив, що після завершення інвестицій у 42 школи сектор продовжить стандартизацію педагогічного складу, покращення педагогічного потенціалу відповідно до нової загальноосвітньої програми та водночас сприятиме застосуванню сучасних освітніх моделей, таких як STEM та STEAM.

Наразі в провінції є 6 комун та районів на сухопутному кордоні з 75 школами всіх рівнів та 82 окремими місцями, жодної школи-інтернату; організація нових шкіл-інтернатів здійснюється переважно на дошкільному та початковому рівнях. У період 2021-2025 років провінція інвестувала понад 498 мільярдів донгів у будівництво 177 класних кімнат, 319 кімнат для виховання, догляду та навчання дітей. Предметні класи, функціональні кімнати, житлові та адміністративні приміщення та інші допоміжні об'єкти для 25 шкіл усіх рівнів.

Пан Нгуєн Хоанг Нунг, заступник голови Народного комітету комуни Тхуонг Фуок, повідомив, що місцева влада щойно опублікувала документ, в якому пропонується скоригувати масштаб інвестицій початкової та середньої школи Тхуонг Тхой Тьєн з 48 класами, близько 1960 учнів, готовий до впровадження, щойно з'явиться капітал.

Ці інвестиційні цифри спрямовані не лише на освітню інфраструктуру, а й є обіцянкою вчителям та учням у прикордонних районах, що майбутнє буде іншим. Коли будуть побудовані нові школи, поромні перевезення учнів під час сезону повені стануть менш важкими, а звук шкільних барабанів буде чути далі, що підтверджує турботу держави про прикордонні райони, плекає мрію про освіту та підтримує безпеку кордонів.

Основні політики центрального уряду

Центральний уряд приділяє особливу увагу не лише інвестиціям у школи в прикордонних районах. Заступник керівника апарату Центрального виконавчого комітету Лам Тхі Фуонг Тхань видав документ, що розпоряджається будівництвом 100 міжрівневих шкіл-інтернатів у прикордонних комунах, надаючи пріоритет віддаленим та ізольованим районам з великою кількістю етнічних меншин. Ця політика спрямована на уникнення марнотратства, забезпечення інвестицій у потрібні місця та у належних масштабах, створення сприятливого навчального середовища для учнів та зниження рівня відсіву.

Ан Сюйен

Джерело: https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/mua-nuoc-noi-va-uoc-mo-ngoi-truong-moi-o-mien-bien/20251107120314559