Система освіти Ханоя активно інтегрується з міжнародною спільнотою.

Зміцнення міжнародної співпраці стає одним із ключових рішень для освітнього сектору Ханоя з метою покращення загальної якості освіти.

Завдяки розширенню зв'язків з міжнародними партнерами, багато шкіл створили сучасне навчальне середовище, допомагаючи учням розвивати навички глобальної інтеграції, зберігаючи при цьому свою національну ідентичність.

Міжнародна інтеграція є рушійною силою освітніх інновацій.

«Розвиток сучасної освіти та навчання, а також глибока інтеграція в міжнародну спільноту» – одне з ключових завдань, викладених у Резолюції 02-NQ/TW Політбюро про розбудову та розвиток Ханоя в нову епоху. Дотримуючись цього напрямку, сектор освіти та навчання Ханоя поступово конкретизує його за допомогою багатьох практичних програм та планів, спрямованих на розширення міжнародного співробітництва, доступ до передових освітніх моделей та підвищення якості людських ресурсів.

Учні середньої школи Хоангмай представляють свою школу вчителям із Сінгапуру. Фото: HM

Міжнародна інтеграція в освіті — це не лише впровадження навчальних програм з-за кордону, але, що ще важливіше, створення відкритого навчального середовища, яке допомагає студентам всебічно розвиватися з точки зору знань, навичок та глобального мислення. Це також можливість для студентів у Ханої вдосконалити свої навички володіння іноземними мовами, критичне мислення, комунікативні навички та адаптуватися до мультикультурного середовища.

Поряд з реформуванням навчальної програми та методів викладання, освітній сектор Ханоя зосереджується на створенні команди вчителів, здатних до міжнародної інтеграції.

Протягом багатьох років Департамент освіти та навчання Ханоя організовував короткострокові навчальні курси в Австралії для вчителів англійської мови. Ці курси не лише надають знання з управління школою, сучасних методів навчання, STEM/STEAM-освіти та інноваційних методів оцінювання, але й допомагають вчителям отримати доступ до передового освітнього мислення, шкільної культури та ефективних операційних моделей міжнародних освітніх закладів.

Завдяки спільним програмам вчителі розширюють свій кругозір та підвищують свою експертизу, тим самим безпосередньо сприяючи покращенню якості освіти у столиці.

Поряд із покращенням кваліфікації вчителів, багато навчальних закладів Ханоя також активно розширюють співпрацю з міжнародними школами та освітніми організаціями, прагнучи створити більш практичні навчальні простори та допомогти учням пізнати світ через яскравий досвід, а не лише через підручники.

Зокрема, поточна діяльність у сфері міжнародного співробітництва стає дедалі різноманітнішою, починаючи від культурного та мистецького обміну до наукових досліджень, STEM, а також обміну вчителями та студентами. Це свідчить про те, що система освіти Ханоя поступово робить міжнародну інтеграцію невід'ємною частиною загального освітнього процесу.

Міжнародна обмінна діяльність стає все більш поглибленою.

Яскравим прикладом проактивного духу інтеграції шкіл є міжнародні програми культурного обміну, з якими пов’язали та які організували багато шкіл Ханоя.

Ханойські студенти та іноземні студенти на Всесвітньому шкільному міжнародному форумі (WSIF) 2025, що відбувся у середній школі Ньютона. Фото: NT

19 травня у середній школі Хоангмай відбулася міжнародна програма культурного обміну, в якій взяли участь адміністрація школи та представники шкіл Сінгапуру. Програма не лише надала можливість учням з обох країн зустрітися та обмінятися ідеями, але й сприяла поглибленню взаєморозуміння, зміцненню дружби та просуванню іміджу динамічних та впевнених у собі учнів з Ханоя серед іноземних друзів.

Того ж дня середня школа Кау Зіай також прийняла делегацію вчителів та учнів середньої школи Данмана (Сінгапур) у теплій та відкритій атмосфері. Учні середньої школи Кау Зіай виступили в ролі «гідів», представивши навчальні простори, такі як кімната STEM та спортзал, а також взявши участь у багатьох експериментальних заходах з іноземними учнями. Ці практичні заняття допомогли учням розвинути комунікативні навички та навички командної роботи, а також підвищити їхню впевненість у багатокультурному середовищі.

Раніше Всесвітній міжнародний шкільний форум (WSIF) 2025, який вперше відбувся у В'єтнамі та був організований середньою школою Ньютона, залишив значний слід у діяльності столиці з освітньої інтеграції.

Захід зібрав близько 70 студентів та викладачів з 17 країн та територій, таких як Велика Британія, Німеччина, Канада, Японія, Південна Корея, Іспанія, Таїланд, Нова Зеландія тощо. WSIF 2025 був не просто платформою для міжнародного обміну, а й відкрив простір для багатокультурного навчання, де студенти могли безпосередньо висловлювати свої погляди, дискутувати, виконувати традиційні види мистецтва та знайомитися з красою культури своєї країни.

Завдяки цим заняттям студенти не лише покращують свої навички володіння іноземними мовами, але й розвивають навички презентації, критичне мислення, адаптивність та дух міжнародної співпраці – важливі компетенції для громадян світу в сучасному контексті інтеграції.

Примітно, що багато заходів з обміну організовано з акцентом на збільшенні практичного досвіду, що дозволяє учням безпосередньо брати участь, а не просто спостерігати. Такий підхід допомагає учням проактивно отримувати знання, розвивати творчість та цілісний спосіб мислення, починаючи з рівня середньої школи.

Середня школа В'єт Дук, школа з історією понад 70 років, також є яскравим прикладом розширення міжнародної співпраці в системі освіти Ханоя. Щороку школа приймає багато міжнародних студентських делегацій для обміну та навчання.

За словами директора Нгуєна Бой Куїня, програми культурного та академічного обміну не лише сприяють розвитку дружніх відносин співпраці між В'єтнамом та іншими країнами, але й створюють можливості для в'єтнамських студентів розширити своє розуміння світової культури, водночас знайомлячи з красою в'єтнамської культури своїх іноземних друзів.

Завдяки цим обмінним заходам студенти більше пишаються своїми національними традиціями та розвивають усвідомлення необхідності збереження своєї культурної ідентичності в процесі інтеграції. Це також важлива мета, до якої прагне система освіти Ханоя під час реалізації заходів міжнародного співробітництва.

Крім того, багато шкіл Ханоя активно впроваджують заходи міжнародної співпраці в різних формах, таких як онлайн-заняття з іноземними викладачами, обмін студентами, культурний обмін та участь у міжнародних академічних конкурсах.

Завдяки увазі та керівництву сектору освіти, а також проактивним та творчим зусиллям шкіл, міжнародна співпраця в галузі освіти в Ханої дедалі поглиблюється, приносячи учням багато практичної цінності. Це також є важливою передумовою для побудови сучасного та гуманного освітнього середовища, сприяння вихованню громадян світу, зберігаючи при цьому сильну національну ідентичність.

Джерело: https://hanoimoi.vn/giao-duc-thu-do-chu-dong-hoi-nhap-quoc-te-972235.html