Що сказав вчитель англійської?

Багато аналітиків вважають, що рішення про виключення іноземних мов з обов'язкових предметів випускного іспиту у середній школі позитивно вплине на процес навчання та викладання (ілюстративне зображення).

29 листопада Міністерство освіти та навчання завершило план проведення випускних іспитів у середній школі, які розпочнуться у 2025 році. Відповідно, кандидати вивчатимуть чотири предмети: два обов'язкові (в'єтнамська література та математика) та два предмети за вибором (іноземні мови, історія, географія, фізика, хімія, біологія, економіка та право, інформатика та технології). Примітно, що іноземні мови більше не є обов'язковими, як раніше.

Багато хто стверджує, що перетворення іноземних мов на предмет за вибором може придушити мотивацію до навчання, перешкодити міжнародній інтеграції студентів та негативно вплинути на Національний проект з іноземних мов, бюджет якого становить майже 10 000 мільярдів донгів.

Однак багато експертів вважають ці погляди необґрунтованими та стверджують, що скасування іспитів з іноземних мов матиме багато позитивних наслідків як для вчителів, так і для учнів.

Викладачі англійської мови більше не навчатимуть скороченим методам складання іспиту, а ті, хто вивчає англійську мову, будуть проактивно прагнути до своїх цілей. Зрештою, вивчення англійської мови – це їхній вибір, і університет, до якого вони навчаються, також є їхнім вибором. Все буде позитивніше, коли буде внутрішня мотивація.

Пан Хоанг Ань Кхоа, магістр викладання англійської мови Університету Святого Андрія (Велика Британія), наразі є академічним директором The M-english Home ( Ханой ).

Вчителі та студенти більше не «навчаються лише для того, щоб скласти іспити».

Для уточнення, експерт з викладання англійської мови (який наразі працює в коледжах та університетах Хошиміна) заявив, що шкільний випускний іспит не може всебічно оцінити здібності кандидатів до аудіювання, говоріння, читання та письма. Коледжі та університети вимагають певного рівня володіння англійською мовою як частину своїх стандартів випуску, розглядають англійську мову як предмет під час вступу або вимагають міжнародні сертифікати з англійської мови як вимогу для вступу.

«Тому те, що англійська мова стала необов’язковим предметом іспиту, не означає, що рівень володіння англійською мовою учнями знизиться або «перешкодить» їхній міжнародній інтеграції. Фактично, нинішня програма загальної освіти не змогла допомогти учням досягти успіхів у володінні англійською мовою, особливо в комунікації. Було б тривожно лише, якби коледжі та університети скасували вимогу щодо знання іноземної мови», – прокоментував експерт.

Поділяючи таку ж думку, майстер Нгуєн Нят Куанг, керівник відділу іноземних мов та міжнародного співробітництва в коледжі Нова (Хошимін), вважає, що шкільний іспит з іноземних мов не допомагає учням покращити свої навички володіння іноземними мовами, оскільки він має лише на меті перевірити те, що вони вивчили, головним чином граматику та словниковий запас.

За словами пана Куанга, вилучення іноземних мов зі шкільного випускного іспиту матиме значний вплив на викладання в майбутньому, але він буде більш позитивним. Це пояснюється тим, що вчителі будуть «звільнені», вони більше не навчатимуть виключно для іспитів, а радше допомагатимуть учням відповідати вимогам ринку праці. У довгостроковій перспективі це збільшить темпи справжнього навчання, а не лише навчання для складання іспитів. «Але в короткостроковій перспективі володіння учнями іноземних мов граматикою та словниковим запасом знизиться, і багато центрів підготовки до тестів зіткнуться з труднощами», – прогнозує пан Куанг.

Вчителі англійської мови відвідали захід з професійного розвитку, що відбувся в середині листопада 2023 року в Хошиміні, щоб покращити свої педагогічні навички.

Експерти з освіти також поділилися тим, що студенти навчаються не лише тоді, коли їх змушують складати іспити, а й завдяки тому, як вчителі викладають так, щоб їм це подобалося. Наразі спільнота викладачів англійської мови у В'єтнамі дуже велика та постійно оновлюється завдяки передовим педагогічним методам. «Важливо, чи готові вчителі змінити свій спосіб мислення, і це вирішальний фактор у сприянні розвитку рівня володіння англійською мовою студентами», – заявив пан Куанг.

«Загалом, іноземні мови, і англійська зокрема, є важливими навичками незалежно від вашої професії. Однак, щоб навчання було ефективним та мотивуючим, воно має виходити з ваших власних потреб. А передова система освіти – це та, яка справді надає учням можливості, а не використовує адміністративну владу, щоб примусити їх», – наголосив майстер Куанг.

Відкриває багато можливостей

Пан Хоанг Ань Кхоа, магістр викладання англійської мови Університету Святого Андрія (Велика Британія) та нинішній академічний директор The M-english Home (Хошимін), далі аналізує можливості, які відкриваються для студентів, коли іноземні мови більше не є обов'язковим предметом іспитів. Відповідно, студенти, які не мають можливості розвивати свої навички володіння іноземними мовами, особливо в неблагополучних районах, все ще можуть скласти випускний іспит у середній школі та продовжити здобуття вищої освіти, використовуючи свої сильні сторони.

«Вилучення одного обов’язкового предмета також спрощує іспит, і коли студенти вступають до університету, у них буде більше часу, щоб глибше та практичніше інвестувати в англійську мову. Загалом, вивчення іноземної мови – це справа всього життя, а не лише шкільних років. А те, чи розвиває людина свої навички володіння іноземною мовою, – це питання самосвідомості, а не те, що можна змусити бути ефективним», – прокоментував експерт із балом IELTS 8,5.

Професор Хоа також заявив, що завершення варіанту 2+2 не призведе до сценарію, коли всі відмовляться від іноземних мов, а радше навпаки. «Викладачі англійської мови більше не навчатимуть скороченим методам складання іспитів, а ті, хто вивчає англійську мову, будуть проактивно прагнути своїх цілей. Тому що вивчення англійської мови – це їхній вибір, і університет, до якого вони навчаються, – це також їхній вибір. Все буде позитивніше, коли буде внутрішня мотивація», – сказав професор Хоа.

Кандидати перевіряють свої відповіді після закінчення іспиту з англійської мови на випускному іспиті середньої школи 2023 року.

«Не панікуйте» – це послання, яке пан Дінь Куанг Тунг, академічний директор YSchool, надсилає вчителям та учням. За словами пана Тунга, багато дітей почали вивчати англійську мову ще з дитячого садка, і їхні сім’ї прагнуть не скласти шкільних іспитів, а навчатися за кордоном або отримати сертифікати для вступу до університетів В’єтнаму. «Тому потреба у вивченні іноземних мов зміниться лише тоді, коли коледжі та університети більше не вимагатимуть цієї навички у своїх вступних та випускних вимогах», – сказав пан Тунг.

«Студенти повинні розуміти, що можливість інтегруватися на міжнародному рівні залежить від їхнього власного вибору, а не від якогось конкретного іспиту. Якщо вони не складають іспит з англійської мови на випускному іспиті у середній школі, у них є багато інших варіантів, таких як міжнародні або вітчизняні сертифікати з англійської мови, для оцінки власних здібностей», – поділився пан Тунг.

Англійська мова буде інструментом, а не предметом .

З точки зору людини, яка любить англійську мову, я думаю, нам не варто песимістично ставитися до того, що англійська мова більше не буде обов'язковим предметом на випускних іспитах у середній школі з 2025 року. Тому що англійська мова стала інструментом у сучасному взаємопов'язаному світі, а не просто предметом.

Студенти з сільської місцевості провінції Анзянг впевнено виступають з презентаціями англійською мовою.

В останні роки багато батьків зосередилися на інвестуванні в освіту своїх дітей іноземними мовами, особливо англійською. Володіння англійською мовою учнями у сільській та міській місцевості вже суттєво не відрізняється, про що свідчать високі досягнення багатьох учнів із сільської місцевості на мовних конкурсах з ораторського мистецтва або міжнародних сертифікаційних іспитах.

Нещодавно мені випала нагода супроводжувати друга, вчителя англійської мови, на конкурс ораторського мистецтва англійською мовою на тему Дня в'єтнамського вчителя в сільській комуні провінції Анзянг. Я був вражений рівнем володіння англійською мовою учнями з навколишніх шкіл – вони впевнено презентували свої теми та застосовували розумні технології у своїх презентаціях.

Наразі викладання та вивчення англійської мови у В'єтнамі здебільшого відповідає лише необхідним умовам для учнів. У середніх школах – основі формування найбазовіших навичок іноземних мов – англійська мова часто викладається традиційним способом, навіть з інноваційним мисленням Проєкту 2020 року. З іншої точки зору, обов'язкові критерії та стандарти володіння іноземними мовами, необхідні для роботи, створили негативні аспекти в процесі іспитів та сертифікації. Чи справді ті, хто отримує сертифікати шляхом поспішного навчання та тестування, впевнені у своїх навичках володіння іноземною мовою? Є багато причин, але одна з найфундаментальніших – це поспішне навчання та тестування без можливості покращити свої мовні навички. Вивчення іноземної мови та отримання сертифіката є необхідним, але те, що дійсно важливо, – це те, як зробити так, щоб учні почувалися впевнено за допомогою високонадійних сертифікатів.

Англійська мова стане одним із ключів до доступу до світових знань завдяки своєму глобальному характеру. До викладання та навчання необхідно підходити з точки зору всього світу, а не лише зі сторінок підручників. Тому включення англійської мови до списку предметів за вибором на випускних іспитах у середній школі позитивно вплине на викладання та вивчення англійської мови, оскільки вчителі відкинуть тиск оцінок та зосередяться на позитивному педагогічному мисленні своїх учнів.

Le Tan Thoi (вчитель середньої школи Nguyen Dang Son, район Cho Moi, провінція An Giang)

Як відреагували студенти?

Коли іноземні мови стали факультативним предметом на випускних іспитах у середній школі, Лам Вінь Кхон, учень 9-го класу середньої школи Хонг Банг (Хошимін), сказав, що він почуватиметься «менш обтяженим», оскільки йому не потрібно буде «закопуватися в підготовку до іспитів». Однак, за словами учня, англійська мова все ще є дуже необхідним інструментом для «доступу» до майбутнього світу, тому він продовжуватиме вдосконалювати свої навички англійської мови, особливо більш практичним способом.

Нгуєн Нгок Бао Хоанг, учениця 11-го класу середньої школи Нгуєн Тхі Мінь Кхай (Хошимін), висловила своє занепокоєння рішенням Міністерства освіти та навчання. За словами Хоанг, іспит є вирішальною віхою для учнів, щоб оцінити свій рівень англійської мови після років навчання. «Якщо обов’язковий іспит буде скасовано, школи могли б «зробити це замість цього», розробивши підсумковий іспит з англійської мови для 12-го класу, подібний до випускного іспиту у середній школі», – запропонувала учениця.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-thpt-bat-buoc-giao-vien-tieng-anh-noi-gi-185231130141807554.htm