Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

В'єтнамські вчителі активно переходять на цифрові технології та мають дедалі кращі технологічні можливості

До 64% ​​в'єтнамських вчителів використовували штучний інтелект (ШІ) у навчанні. Цей показник вищий за середній (36%) і посідає 5-е місце серед 55 країн і територій, що беруть участь у Міжнародному опитуванні з питань викладання та навчання (TALIS) 2024 року, проведеному Організацією економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР).

Báo Nhân dânBáo Nhân dân06/11/2025

Під час уроку у середній школі у В'єтнамі.
Під час уроку у середній школі у В'єтнамі.

6 листопада вдень Міністерство освіти та навчання оголосило про офіційне оголошення результатів циклу Міжнародного опитування з питань викладання та навчання (TALIS) 2024 року. Опитування було проведене Організацією економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) за участю 55 країн та територій.

На церемонії оголошення результатів В'єтнам був однією з країн, названих ОЕСР, визнаних взірцем за рівнем участі в опитуванні та його ефективністю.

Результати TALIS 2024 показують, що середній вік в'єтнамських вчителів становить 42 роки, що нижче за середній вік по ОЕСР, який становить 45 років, причому 70% з них – жінки, а 91% мають постійні контракти.

В'єтнамський викладацький склад оцінюється як молодий, ентузіазмований, зі зростаючим технологічним потенціалом та високим рівнем задоволеності кар'єрою.

Примітно, що 92% в'єтнамських вчителів вважають, що професія вчителя користується повагою в суспільстві – це найвищий показник серед усіх країн і територій, що брали участь в опитуванні, тоді як середній показник по ОЕСР становить лише 22%.

Поряд з цим, 87% вчителів вважають, що їхні думки чують і цінують політики, що на 8% більше, ніж у 2018 році.

В'єтнамський викладацький склад оцінюється як молодий, ентузіазмований, зі зростаючим технологічним потенціалом та високим рівнем задоволеності кар'єрою.

Рівень задоволеності роботою в'єтнамських вчителів дуже високий: 97% вчителів задоволені своєю роботою (порівняно з ОЕСР: 89%); лише 3% вчителів віком до 30 років мають намір звільнитися з роботи протягом наступних 5 років (ОЕСР: 20%); 58% вчителів задоволені своєю поточною зарплатою, що на 19% вище за середній показник по ОЕСР та на 6% більше порівняно з 2018 роком.

Одним із помітних «яскравих моментів» TALIS 2024 є здатність в'єтнамських вчителів до цифрової трансформації. До 64% ​​вчителів використовували штучний інтелект (ШІ) у навчанні, що посідає 5-е місце серед країн та територій-учасниць, вище за середній показник по ОЕСР (36%).

Однак 71% вчителів заявили, що школам бракує інфраструктури та цифрових інструментів, необхідних для впровадження штучного інтелекту, що значно вище середнього показника по ОЕСР (37%).

Серед вчителів, які ще не використовували штучний інтелект у своїй викладацькій діяльності, 60% заявили, що не мають достатніх знань та навичок для застосування цієї технології (ОЕСР: 75%). Це відображає нагальну потребу в навчанні та розвитку цифрових можливостей вчителів у контексті активної цифрової трансформації.

64% опитаних в'єтнамських вчителів використовували штучний інтелект (ШІ) у навчанні; 71% сказали, що школам бракує необхідної інфраструктури та цифрових інструментів для застосування ШІ.

Опитування TALIS 2024 було розроблено ОЕСР для надання міжнародно порівнянних даних про вчителів та директорів середніх шкіл, що відображають характеристики, погляди та професійний досвід вчителів у контексті реформи загальної освіти та цифрової трансформації.

Продовжуючи цикл 2018 року, В'єтнам продовжує брати участь з національно репрезентативною вибіркою з 202 навчальних закладів у 58 провінціях та містах, 202 директорів та 4410 вчителів. Весь процес здійснюється на комп'ютерах відповідно до суворих технічних та безпекових стандартів ОЕСР, що забезпечує об'єктивні та надійні результати.

На основі результатів опитування TALIS 2024 Міністерство освіти та навчання заявило, що воно зробило низку важливих політичних рекомендацій, включаючи розвиток цифрового потенціалу та застосування штучного інтелекту (ШІ) для вчителів: видання Стандартів цифрового потенціалу для в'єтнамських вчителів; інвестування в технологічну інфраструктуру та організація гнучких короткострокових навчальних програм з освітніх технологій та безпеки даних.

Міністерство освіти та навчання також продовжуватиме поглиблений аналіз звітів TALIS 2024 для розробки та коригування політики, а також організовуватиме синхронне впровадження на центральному та місцевому рівнях з метою досягнення сталого розвитку системи освіти В'єтнаму у період 2025-2035 років.

Джерело: https://nhandan.vn/giao-vien-viet-nam-tich-cuc-chuyen-doi-so-co-nang-luc-cong-nghe-ngay-cang-tot-post921143.html


Коментар (0)

No data
No data

У тій самій категорії

Молодий рис Me Tri палає, вирує в ритмі стукоту товкача для нового врожаю.
Крупний план крокодилової ящірки у В'єтнамі, яка існує з часів динозаврів
Цього ранку Куйньон прокинувся у розпачі.
Герой Праці Тхай Хьонг був безпосередньо нагороджений медаллю Дружби президентом Росії Володимиром Путіним у Кремлі.

Того ж автора

Спадщина

Фігура

Бізнес

Танець Пао Дунг народу Дао в Баккані

Поточні події

Політична система

Місцевий

Продукт