Національна онлайн-конференція підсумовує 2023-2024 навчальний рік та розгортає завдання на 2024-2025 навчальний рік

(Haiphong.gov.vn) - Вранці 19 серпня Міністерство освіти та навчання провело онлайн-конференцію, присвячену підбиттю підсумків 2023-2024 навчального року та визначенню завдань на 2024-2025 навчальний рік. У конференції взяли участь: Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінх; Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон; заступник міністра Нгуєн Ван Фук; заступник міністра Фам Нгок Тхионг; заступник міністра Хоанг Мінь Сон; заступник міністра Нгуєн Тхі Кім Чі.

У конференції на мостовому пункті міста Хайфон були присутні заступник голови міського народного комітету Ле Кхак Нам; з представниками керівників відповідних відділів, філій та підрозділів.

Заступник голови міського народного комітету Ле Кхак Нам головував на конференції на міському мосту Хайфону.

Згідно зі звітом Міністерства освіти та освіти, 2023-2024 навчальний рік проходить у контексті світової та внутрішньої ситуації, яка все ще стикається з багатьма труднощами та викликами, проте соціально-економічна діяльність була більш активною та принесла багато позитивних змін. Це також час, коли весь сектор освіти підбиває підсумки 10 років виконання Резолюції Центрального Комітету партії 11-го скликання № 29-NQ/TW «Про фундаментальне та комплексне впровадження інновацій в освіту та навчання, що відповідає вимогам індустріалізації та модернізації в умовах соціалістично орієнтованої ринкової економіки»; це важливий переломний рік для успішної реалізації цілей, викладених у Резолюції 13-го Національного з'їзду партії, Резолюції Національних Зборів про 5-річний план соціально-економічного розвитку на 2021-2025 роки та Програмі дій Уряду на 2021-2026 роки щодо виконання Резолюції Національних Зборів про 5-річний план соціально-економічного розвитку на 2021-2025 роки. У 2024 навчальному році в країні налічувалося 25 900 загальноосвітніх навчальних закладів (на 176 закладів менше порівняно з 2022-2023 навчальним роком), у яких навчалося 18 463 481 учень (на 336 049 учнів менше порівняно з 2022-2023 навчальним роком), з яких у початковій школі навчалося 8 919 198 учнів (на 313 518 учнів менше), у середній школі – 6 550 552 учні (на 472 852 учні більше); у старшій школі навчалося 2 993 731 учень (на 106 166 учнів більше). Середнє співвідношення становить 4,25 закладів середньої освіти на адміністративну одиницю районного рівня; 1,03 закладів середньої освіти та 1,38 закладів початкової освіти на адміністративну одиницю комунального рівня. Кількість середніх шкіл збільшилася у великих містах через зростання населення, тому населені пункти будували та створювали нові школи; у деяких населених пунктах їх кількість зменшилася через об'єднання адміністративних кордонів, що призвело до об'єднання середніх шкіл у цьому районі.

Випускний іспит у середній школі 2024 року було успішно організовано, забезпечивши серйозність та безпеку, при цьому відсоток кандидатів, які склали іспит, досяг 99,6% від загальної кількості зареєстрованих на іспит, з 2323 екзаменаційними пунктами та 45 149 екзаменаційними аудиторіями. Для цьогорічного іспиту Міністерство освіти та навчання продовжує організовувати онлайн-реєстрацію для кандидатів, які навчаються у 12 класі на 2023-2024 навчальний рік, при цьому майже 95% від кількості кандидатів зареєструвалися на іспит онлайн.

Національний рівень випуску становить близько 99,40%; рівень випуску серед учнів старших класів становить близько 99,69%, а рівень випуску студентів програм безперервної освіти – близько 96,99%...

Забезпечення кількості та структури педагогічного персоналу: після того, як Політбюро додало 65 980 посад до сектору освіти на період 2022-2026 років (27 850 посад, доданих у 2022-2023 навчальному році, та 27 826 посад, доданих у 2023-2024 навчальному році), Міністерство освіти та освіти координувало свою діяльність з Міністерством внутрішніх справ, щоб допомогти місцевим органам влади у наборі, управлінні та використанні призначених посад; водночас, впроваджуючи інновації в процесі призначення посад та організації набору вчителів у місцевих органах влади, щоб забезпечити своєчасне працевлаштування на невикористані призначені посади.

*Населені пункти, що беруть участь у конференції.*

Згідно з рекомендаціями Міністерства освіти та освіти, населені пункти активно організовували набір персоналу та досягли певних результатів. Зокрема, у 2023-2024 навчальному році (станом на квітень 2024 року) населені пункти прийняли на роботу 19 474 вчителі з загальної кількості 27 826 додаткових посад. На сьогоднішній день кількість вчителів збільшилася, поступово долаючи структурні недоліки.

До кінця 2023-2024 навчального року загальна кількість вчителів дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів становитиме 1 251 377 (що на 17 253 вчителі більше, ніж у 2022-2023 навчальному році) та 99 412 керівників дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів (що на 723 керівників менше, ніж у 2022-2023 навчальному році).

Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь виступає на конференції.

Виступаючи на конференції, прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь наголосив, що освіта та навчання відіграють особливо важливу та фундаментальну роль у формуванні та розвитку людини; тим самим сприяючи руху та розвитку суспільства; є найважливішим фактором, що забезпечує успіх розвитку людських ресурсів, особливо високоякісних людських ресурсів – одного з трьох стратегічних проривів для швидкого та сталого розвитку країни...

Прем'єр-міністр визнав та високо оцінив важливі досягнення освітнього сектору за минулий навчальний рік, які зробили внесок у загальні досягнення країни за останній час. Окрім основних досягнень, все ще існують недоліки, обмеження, труднощі та виклики.

Щодо контексту, завдань та ключових рішень на 2024-2025 навчальний рік та майбутній період, Прем'єр-міністр заявив, що глобалізація та міжнародна інтеграція стають дедалі глибшими та поширенішими, Четверта промислова революція має сильний вплив на всі сфери суспільного життя, створюючи сприятливі можливості, але також ставить перед нами багато нових викликів для розвитку освіти та навчання.

Сильний розвиток науки і техніки, нові галузі та галузі, високі технології (такі як напівпровідникові мікросхеми, водень, зелений економічний розвиток, цифрова економіка, циркулярна економіка, нічна економіка...) висувають нагальні вимоги до підготовки висококваліфікованих людських ресурсів. Штучний інтелект (ШІ) має всебічний вплив на всі аспекти освітнього сектору. Існує нагальна потреба в підвищенні продуктивності праці для доступу до ринку праці 4.0, усунення бар'єрів для глобальної інтеграції та участі у світовому ланцюжку постачання людських ресурсів.

2024-2025 навчальний рік завершує термін виконання Резолюції 13-го Національного з'їзду партії; водночас розпочинається виконання Висновку 91 Політбюро щодо продовження інновацій в освіті та навчанні. Переглянути роботу 13-го Національного з'їзду партії, пов'язану з освітою та навчанням, зосередившись на лідерстві, спрямуванні та науковому та ефективному впровадженні.

Щодо низки ключових завдань та рішень, Прем'єр-міністр звернувся до Міністерства освіти та освіти, міністерств, галузей та місцевих органів влади зосередитися на впровадженні відповідно до своїх функцій, завдань та повноважень; оперативно звітувати перед компетентними органами з питань, що виходять за межі їхніх повноважень; Прем'єр-міністр наголосив на низці ключових аспектів:

По-перше , ретельно підготувати умови для нового навчального року (класи, обладнання, підручники, забезпечити гігієну, безпеку, охорону... для вчителів та учнів); добре організувати церемонію відкриття 5 вересня, створити радісну та захопливу атмосферу для нового навчального року, особливо покращити якість викладацького складу, відповідаючи практичним вимогам.

По-друге , зосередитися на організації виконання Висновку 91 Політбюро, забезпечуючи його ефективність та практичність. Звернутися до Міністерства освіти та освіти з проханням оперативно розробити План дій щодо виконання Висновку 91 Політбюро та подати його Уряду для оприлюднення у третьому кварталі 2024 року.

По-третє , продовжувати перегляд, вносити зміни та оперативно доповнювати інституції, механізми та політику щодо інновацій в освіті та навчанні, підвищувати ефективність та результативність державного управління освітою. Міністерство освіти та навчання зосереджується на розробці Закону про вчителів для подання на розгляд Національних зборів на 8-й сесії; розробляти Стратегію розвитку освіти та навчання та плани розвитку освіти та навчання.

По-четверте , підсумувати та всебічно оцінити впровадження інновацій у програми загальної освіти та підручники. На цій основі Міністерство освіти та навчання продовжує дослідження, розробку та вдосконалення програми загальної освіти відповідно до цілей та вимог, встановлених у новому періоді; оперативно звітувати Прем'єр-міністру з питань, що виходять за межі його повноважень.

2025 рік – це перший рік організації проведення випускного іспиту за новою Програмою загальної освіти. Міністерство освіти та науки зобов’язане керувати та разом з міністерствами, відомствами та місцевими органами влади ретельно готуватися до організації іспиту, щоб забезпечити якість, безпеку, серйозність, ефективність, практичність, компактність, зменшити навантаження та створити найсприятливіші умови для учнів.

По-шосте , сприяти автономії, пов'язаній з покращенням якості університетської підготовки в практичному та поглибленому напрямку, у поєднанні з підзвітністю, публічністю та прозорістю. Зосередитися на ефективному впровадженні програм, проектів та планів розвитку високоякісних людських ресурсів, особливо в галузі напівпровідників та штучного інтелекту, а також у галузях, що розвиваються. Повинна бути передача технологій, для цього мають бути механізми, політика, інфраструктура та люди.

По-сьоме , продовжувати створювати сприятливе середовище для залучення інвестиційних ресурсів для розвитку освіти та навчання, забезпечуючи справедливість та рівність між державним та приватним секторами; сприяти державно-приватному співробітництву в галузі освіти та навчання; сприяти некомерційній освіті та навчанню на університетському рівні; водночас продовжувати впроваджувати ринкову цінову карту, що відповідає потребам сектору освіти та навчання, з огляду на складну соціально-економічну ситуацію та вплив пандемії Covid-19.

По-восьме , розробити, переглянути, внести зміни та доповнити відповідні політики та режими оплати праці вчителів; набрати та реструктуризувати викладацький склад відповідно до призначеного персоналу, подолати надлишок та нестачу вчителів у навчальних закладах, забезпечити принцип «де є учні, там мають бути вчителі в класі» та бути придатними для практики та ефективності.

По-дев'яте , продовжувати перегляд та планування мережі дошкільних, загальноосвітніх, безперервних, освітніх закладів для людей з інвалідністю, вищих навчальних закладів та педагогічних коледжів. Зокрема, Міністерству освіти та освіти, міністерствам, галузям та місцевим органам влади рекомендується звернути увагу на планування будівництва, забезпечення належного земельного фонду для будівництва шкіл та навчальних приміщень, задоволення потреб у навчанні, пов'язаних з тенденцією урбанізації, переміщенням населення, особливо переміщенням структури праці з сільської до міської місцевості. Для цього необхідно якісно виконувати планування.

Прем'єр-міністр наголосив, що освіті та навчанню необхідно приділяти належну увагу, щоб створити рушійну силу швидкого та сталого національного розвитку, що принесе щастя та процвітання народу. Для успішного впровадження фундаментальних та всебічних інновацій в освіті та навчанні, разом з керівництвом, управлінням та функціонуванням партії, держави та освітнього сектору, потрібні рішучість, зусилля та дії кожного вчителя, кожного учня, кожного з батьків, кожної родини, кожної громади та всього суспільства.

Прем'єр-міністр запропонував нам завжди пам'ятати та добре втілювати поради улюбленого дядька Хо; спираючись на практичний досвід керівництва та діяльності в минулому, втілюючи в життя резолюції партії, Прем'єр-міністр запропонував нам чітко визначити та ефективно втілювати девіз: «Учнів слід розглядати як центр і предмет, вчителів як рушійну силу, школу як опору, сім'ю як точку опори, суспільство як фундамент».

Джерело: https://haiphong.gov.vn/tin-tuc-su-kien/hoi-nghi-truc-tuyen-toan-quoc-tong-ket-nam-hoc-2023-2024-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-704327