Сотні мільярдів донгів "кинуті" на іспити
Цього року Міністерство освіти та навчання заявило, що вищі навчальні заклади використовують 19 методів прийому для набору студентів. Серед них найпопулярніші методи включають врахування результатів випускних іспитів у середній школі, врахування шкільних транскриптів, прямий вступ відповідно до правил прийому, тести на оцінку здібностей, оцінювання мислення, організоване самими навчальними закладами для вступу, спільний врахування сертифікатів з іноземної мови...
Щоб мати можливість брати участь у методах вступу з метою збільшення ймовірності вступу на обрану власним вибором спеціальність, кандидати, окрім випускного іспиту зі середньої школи, повинні скласти такі іспити, як: тест на оцінку здібностей (ĐGNL) 2 національних університетів, тест на оцінку мислення Ханойського університету науки і технологій, тест V-SAT (ĐGNL на комп'ютері) деяких шкіл, спеціалізований тест на оцінювання (Університет освіти міста Хошимін), тест ĐGNL (Ханойський університет освіти)... міжнародний сертифікат з іноземної мови, міжнародний тест ĐGNL... Кількість методів вступу еквівалентна кількості іспитів, організованих університетами, центрами іноземних мов, тестовими центрами ĐGNL.
Ці іспити споживають величезні ресурси суспільства. Наприклад, загальна кількість кандидатів, які складають Національний іспит для старших класів Національного університету Хошиміна цього року, становить 223 000, вартість іспиту становить 300 000 донгів за раз, загальна вартість іспиту, яку батьки перераховують школі, становить 66,9 мільярда донгів. Загальна кількість кандидатів, які складають Національний іспит для старших класів Національного університету Ханоя цього року, становить майже 90 000, вартість іспиту становить 500 000 донгів за раз, сума, яку сплачують кандидати, становить майже 45 мільярдів донгів.
Іспит з оцінювання мислення Ханойського університету науки і технологій залучив 55 300 кандидатів, а плата за іспит склала 500 000 донгів, що загалом склало 27,65 мільярда донгів. Загальна вартість іспитів за 3 іспити з найбільшою кількістю кандидатів наразі становить 139,55 мільярда донгів.
Щодо міжнародних мовних сертифікатів, лише в Національному економічному університеті кількість кандидатів, які подають сертифікати для конвертації вступних балів, становить 22 000. Зі ставкою 4 664 000 донгів за тест загальна сума грошей, яку батьки повинні інвестувати, становить 107 272 мільярди донгів.
Також у Національному економічному університеті навчається 3000 студентів з міжнародними сертифікатами SAT, вартість іспиту становить 2 888 000 донгів за раз, що еквівалентно приблизно 8 664 мільярдам донгів. Таким чином, лише розрахунок вартості іспиту на отримання міжнародних сертифікатів для кандидатів, які подають документи до Національного економічного університету цього року, становить близько понад 115 мільярдів донгів.
Цього року Міністерство освіти та навчання не оголосило кількість кандидатів, звільнених від складання іспиту з іноземної мови (через наявність міжнародного сертифіката з іноземної мови); минулого року їх було 67 000. З цього видно, що лише за плату за іспит з іноземної мови сума грошей, яку батьки витратили на своїх дітей, сягнула сотень мільярдів донгів.
Що ще важливіше, щоб отримати сертифікат, батьки повинні інвестувати дуже довго, тому вартість сертифіката з іноземної мови може сягати сотень мільйонів донгів. Кожен кандидат складає не лише один іспит, багато учнів складають як іспит на сертифікат з іноземної мови, так і національний тест на здібності або оцінку мислення. У 12 класі деякі учні складають 2-3 іспити (включаючи випускний іспит у середній школі), щоб знайти можливості для вступу до університету.
З економічних розрахунків видно, що вступ до університету схиляється до кандидатів з умовами. Це також глибоко вкорінено в автономії університетської освіти. Держава більше не підтримує плату за навчання для студентів, тому, якщо сім'ї не мають умов, буде важко впоратися з навчальним процесом своїх дітей за 3-4 роки навчання.
Вибір методу вступного іспиту також є «природним» методом відбору для забезпечення майбутніх умов навчання для студентів.
Справедливість має бути забезпечена.
Насправді, наявність майже 20 методів заплутує кандидатів. Багато окремих іспитів надають більше можливостей кандидатам, але ці можливості не рівні.
Наразі лише 2 національні університети організовують власні іспити в багатьох місцях їх проведення, але вони «охоплюють» лише дуже невелику територію порівняно з провінціями/містами по всій країні, і більшість окремих іспитів мають обмежені результати. Це ускладнює кандидатам у сільській, гірській, острівній місцевості, далеко від місць проведення іспитів, «доторкнутися» до окремого іспиту через високу вартість проїзду та проживання.
Університети можуть мати багато методів, але кандидати, які мають доступ до більшої кількості методів, явно матимуть перевагу. Тим часом Міністерство освіти та навчання завжди рекомендує, щоб жоден кандидат не втрачав можливості подати заявку через громіздкий та дорогий процес вступу.
Той факт, що університети організовують власні вступні іспити, досить сильно відрізняється від міжнародної ситуації, де в багатьох країнах організація, що проводить іспити, є незалежною одиницею, і університет не бере участі в цьому процесі, а лише використовує результати для вступу.
Зіткнувшись із ризиком освітньої нерівності та марнування соціальних ресурсів, постає питання: чи варто нам створювати незалежний центр тестування, який організовуватиме іспити та використовуватиме результати для вступу до університету? Професор Нгуєн Дінь Дик з Технологічного університету (Ханойський національний університет) сказав, що якщо буде незалежний центр тестування, це буде дуже добре, тому що тоді вступ буде більш стандартизованим. Але професора Нгуєн Дінь Дика турбує те, хто керуватиме цим центром та працюватиме з ним. Пана Дика найбільше турбує ризик упередженості.
Доктор Сай Конг Хонг, експерт Асоціації в'єтнамських університетів та коледжів, заявив, що В'єтнам цілком здатний створити незалежні центри тестування. Потрібні правила щодо незалежності юридичних осіб.
Найважливіше — хто використовує результати та з якою метою. Пан Хонг підтвердив, що існують правила, які можна контролювати на основі оцінки якості результатів тестування та їхнього виконання з використанням сучасних методів аналізу тестів.
Що сказав представник Міністерства освіти та науки?
У В'єтнамі, під час реалізації програми загальної освіти 2018 року, проекту RGEP (Підтримка інновацій у загальній освіті), міністерство запропонувало побудувати паралельний незалежний центр тестування. Але пізніше цей контент було вилучено з проекту.
У документі, що керує виконанням завдань університетської освіти на 2021-2022 навчальний рік, Міністерство освіти та навчання поставило за мету рухатися до формування професійних центрів тестування для вищих навчальних закладів та незалежних центрів тестування. Заступник міністра освіти та навчання Хоанг Мінь Сон підтвердив, що низка навчальних закладів організовує власні вступні іспити, включаючи іспити, результати яких використовуються багатьма навчальними закладами для вступу. Це автономія навчальних закладів.
Завдяки престижним іспитам багато навчальних закладів використовують результати для вступу, багато кандидатів беруть участь в іспиті, що є гарним напрямком для створення незалежних центрів тестування з університетських навчальних закладів. Заступник міністра Хоанг Мінь Сон заявив, що незалежні центри тестування повинні бути сформовані самостійно. Міністерство не виступає за створення центрів тестування, оскільки йому бракує об'єктивності, а приватні компанії навряд чи можуть це зробити. Оскільки цей іспит, перш за все, хоче існувати та розвиватися, його повинні використовувати школи.
Отже, центр повинен мати престиж та якість, і для цього приватні компанії навряд чи зможуть досягти цього за короткий час. Пан Сон поділився тим, що, згідно з міжнародним досвідом та практикою у В'єтнамі, ці центри будуть формуватися на базі університетів, у співпраці між університетами. Потім вони будуть розділені на незалежні програми або незалежні центри. Таким чином, незалежні центри тестування можуть бути створені багатьма школами, асоціацією, клубом або групою шкіл, що є правильним напрямком. Щодо думки, що деякі навчальні заклади мають обмежену кількість місць для проведення приватних іспитів, що може призвести до втрати можливостей для кандидатів, заступник міністра Хоанг Мінь Сон сказав, що під час розробки Правил прийому Міністерство ретельно прорахувало це питання. Правила передбачають положення щодо справедливого доступу до іспиту. Якщо будь-який навчальний заклад розглядає вступ лише на основі одного іспиту, місце проведення іспиту обмежує можливості кандидатів отримати доступ до іспиту, Міністерство матиме свою думку. Наразі кандидати не втрачають свій шанс, оскільки їм все одно потрібно скласти іспит на випуск у середній школі. HOA BAN
Експерти вважають, що центр тестування може бути відносно незалежним. Його можна пов’язати з престижним університетом, щоб створити довіру в суспільстві. Оскільки великі університети мають команду кваліфікованих експертів, здатних створювати питання та організовувати іспити.
Джерело: https://tienphong.vn/khao-thi-doc-lap-cong-bang-chong-lang-phi-post1765426.tpo
Коментар (0)