Історії консультантів з навчання за кордоном

Йдеться не лише про вибір спеціальності та навчального закладу. Консультантам з питань навчання за кордоном часто доводиться проходити довгий процес – від ідентифікації студента до «прикрашання» профілю, щоб збільшити шанси на зарахування або отримання стипендії.

Студенти беруть участь у фестивалі навчання за кордоном у Хошиміні - Фото: TRONG NHAN

Протягом багатьох років роботи представником приймальної комісії Технологічного університету Сіднея (Австралія) у В'єтнамі пан Нгуєн Нхут Хунг часто був свідком однієї й тієї ж історії, яка повторювалася багато разів: багато студентів та їхніх батьків часто починають свою подорож навчанням за кордоном із питання: «Який навчальний заклад відомий? Яка спеціальність популярна?».

З чого почати?

За словами пана Хунга, це не неправильно, але через це можна легко забути найважливіший фактор: чи справді ця галузь відповідає вашим здібностям, інтересам та довгостроковим цілям?

Тому, маючи досвід консультанта, він зазвичай не говорить одразу про школи чи стипендії, а почне з тестів на профорієнтацію, таких як Holland Code або кар'єрне дерево, щоб ви могли «поміркувати» над собою.

Наступний крок – надання інформації. Наприклад, щодо подання заявок на стипендії для навчання за кордоном або пошуку стипендій, він може поділитися успішними моделями або інформацією, яка була широко опублікована, але яку студенти, можливо, не змогли синтезувати самостійно. Не для того, щоб «розкрити секрети», а щоб допомогти студентам зрозуміти стандарти та орієнтири.

«З цієї точки зору, я думаю, що застосовую обидві перспективи: як людина, яка розуміє, як відбіркова комісія оцінює заявки, і як людина, яка розуміє психологію та шлях в’єтнамських студентів».

«Поєднання цих двох точок зору допомагає мені донести інформацію та допомогти студентам зрозуміти, чому існують ці критерії та як розвиватися стабільно, а не просто відповідати вимогам», – сказав пан Хунг.

Тим часом пан Нгуєн В'єт Ань, представник приймальної комісії Університету Нью-Брансвіка (Канада) у В'єтнамі, сказав, що робота консультанта з питань навчання за кордоном часто полягає в тому, щоб розчистити для студентів «сліпі зони». Багато студентів обирають спеціальність, бо «вона звучить багатообіцяюче», обирають країну для навчання за кордоном, бо «люди багато подорожують», насправді не розуміючи, чого вони хочуть.

Тож він зазвичай проводить студентів через три фази. Перша — це розуміння себе через тестування особистості, аналіз компетенцій та поглиблені розмови, щоб визначити, що робить їх значущими.

Друге — це розуміння світу , що означає розуміння галузевих тенденцій, необхідних навичок та реальних соціальних потреб. Пов’язуючи ці два аспекти, можна визначити перетин здібностей, пристрасті та можливостей.

«Я також завжди закликаю вас отримувати практичний досвід, такий як виконання проектів, участь у громадській діяльності та стажування. Тому що лише тоді, коли ви це відчуєте, ви знатимете, що вам підходить», – сказав пан В’єт Ань.

Пан Енді Фам, представник приймальної комісії Університету штучного інтелекту імені Мохамеда бін Заїда в Абу-Дабі, поділився тим, що є питання, які неможливо зрозуміти, і консультанти змушені навчатися, досліджувати далі або проактивно запитувати думки інших наставників. «Найголовніше, щоб кожна порада, яку я даю, була справді цінною для студентів», – сказав він.

Як створити гарний профіль для навчання за кордоном?

Як співробітник приймальної комісії, пан Нгуєн Нхут Хунг отримав багато кваліфікованих заявок на навчання за кордоном. Він зрозумів, що різниця полягає не в досягненнях, а в автентичності та відображенні особистого шляху.

Відмінні академічні досягнення допоможуть кандидату легко пройти попередній відбір, але вирішальним буде особисте есе з власним колоритом та індивідуальністю.

За його словами, гарне есе не має на меті здаватися розумним чи особливим. Воно має показати процес, людину, яка навчається, пробує та краще розуміє себе через кожен досвід.

Зокрема, в UTS приймальна комісія, особливо стипендіальна, зазвичай не шукає «ідеального кандидата», вони шукають людей з глибиною розуму та здатністю до розвитку. Є студенти, чиї профілі на перший погляд здаються нормальними, але вони демонструють незалежне мислення, наполегливість та чіткий напрямок у майбутньому.

«Я пам’ятаю студента з Ханоя , який вступив до UTS у 2020 році та отримав повну стипендію. Він навчався лише у неспеціалізованій державній середній школі, його бали SAT та IELTS були досить хорошими, але не найвражаючими серед абітурієнтів того року.»

Однак, ваш профіль сяє завдяки вашій цілком реальній особистій історії, тому, як ви описуєте самостійне програмування, те, як ви очолюєте групу друзів для створення громадського проєкту для підвищення обізнаності про кібербезпеку та витягуєте уроки соціальної відповідальності», – сказав він.

Так само пан В'єт Ань вважає, що окрім оцінок та позакласної діяльності, в'єтнамських учнів справді вирізняє їхня здатність розповідати власні історії.

Переконливе резюме не містить простого переліку досягнень. Воно має демонструвати шлях кандидата, його зусилля та особисті цінності. Він часто каже своїм студентам: «Середній бал – це просто число, ваша історія – це душа резюме».

Допоможіть знайти найкраще місце

За словами пана Енді Фама, найпоширеніше питання, яке часто ставлять консультантам з питань навчання за кордоном, стосується спеціальності. Якщо спеціальності, яка цікавить студента, немає або вона не є сильною стороною навчального закладу, він часто пропонує інші напрямки, представляє більш підходящі навчальні бази. Тому що, за його словами, роль консультанта полягає не в тому, щоб знайти всілякі способи «затягнути» студента в конкретний навчальний заклад, а в тому, щоб допомогти йому знайти найкраще місце для його подорожі.

Передача потужності

Пан Енді Фам вважає, що консультант іноді також повинен вміти добре мотивувати. За його словами, багато в'єтнамських студентів часто повільно думають про пошук іноземних стипендій, бо вони завжди відчувають себе «недостатньо хорошими, недостатньо хорошими». Але, як він запитує: «Коли це достатньо добре?».

Тому в багатьох випадках йому доводилося ставати моральним стимулом, щоб допомогти своїм учням повірити у власні здібності. Він часто радив своїм учням: «Якщо можливо, нехай школа відкине тебе, але не дозволяй собі відкидати себе».

ВАГА

Джерело: https://tuoitre.vn/chuyen-cua-nhung-nguoi-tu-van-du-hoc-20251101091426402.htm