Похвала студентам, які внесли понад 100 000 донгів, та урок про звичку використовувати полотно

Два способи займатися благодійністю

24 вересня спільнота соціальних мереж вибухнула ажіотажем, коли початкова школа Ле Куй Дон (район Го Вап, Хошимін) нагородила почесними грамотами учнів, які пожертвували 100 000 донгів або більше на підтримку постраждалих від штормів та повеней. Учні, які пожертвували менше цієї суми, отримали лише похвальні листи від своїх класних керівників.

Вранці 23 вересня у школі відбулася церемонія підняття прапора та вручення сертифікатів, щоб заохотити учнів до активної участі в русі. З 2100 учнів школи сертифікати отримали 1500. Представники класів отримали сертифікати та принесли їх до своїх класів, щоб вручити однокласникам.

Решта учнів, які пожертвували менше 100 000 донгів, отримають похвальний лист від свого класного керівника. Однак, після церемонії підняття прапора, похвальний лист учням не було надіслано.

Цей інцидент з нагородою обурив багатьох батьків, і вони заявили, що тим, хто працює в освіті, бракує людяності та вони женуться за досягненнями.

Також пожертвування, але два методи ведуть до двох різних уроків освіти (ілюстрація: Нгуєн Гуєн).

Раніше, оголосивши про запуск руху на підтримку пожертвувань для постраждалих від повені, середня та старша школа імені М. В. Ломоносова ( Ханой ) закликала учнів до участі, але не жертвувати більше 30 000 донгів.

Відповідно, щоб продемонструвати дух взаємної любові, школа заохочує учнів добровільно брати участь у підтримці (не більше 30 000 донгів/учень). Учні, які перебувають у складних обставинах, не обов'язково повинні брати участь у підтримці.

У відповіді на запитання репортера Dan Tri пан Нгуєн Куанг Тунг, директор середньої та старшої школи імені М.В. Ломоносова, підтвердив правдивість вищезазначеної інформації.

За словами директора, школа розпочала кампанію зі збору пожертв, прагнучи забезпечити освіту, пробудити в учнях дух взаємопідтримки та співпраці, але водночас допомогти їм відчувати себе щасливими та радісними від благодійності, уникаючи хизування чи порівняння між дітьми.

Сума у ​​30 000 донгів відповідає можливостям студентів. Вони можуть використовувати свої заощадження або кишенькові гроші для підтримки, не просячи грошей у батьків. Підтримка насправді є обов'язком студентів, а не батьків.

Коли встановлюється ліміт у 30 000 донгів, студенти, які мають лише 20 000 донгів, 10 000 донгів або навіть 5 000 донгів для пожертвування, почуваються щасливими та не відчувають себе гіршими за своїх друзів, адже це всі гроші, які у них є.

Тим часом, якщо студентам дозволити робити вільні пожертви, вони порівнюватимуть, хто кращий, а хто гірший, що може легко призвести до формування у них менталітету хвалькуватості або неповноцінності. Це зруйнує сенс пожертвування та не досягне мети освіти.

Дві форми пожертвувань від двох шкіл порівнювалися на багатьох форумах соціальних мереж, і кажуть, що хоча обидва є пожертвами, ці два методи ведуть до двох різних уроків в освіті.

Два уроки про освіту

Оцінюючи благодійну роботу двох вищезгаданих шкіл, пан Тронг Ан (міський район Екопарк) зазначив, що обидві є формами заохочення та підтримки, але різні способи роботи свідчать про дуже різне ставлення освітян.

«Один зі способів — якщо ви хочете досягти успіхів, зібрати багато грошей, незважаючи на психологічні травми кожної дитини. Тим часом інший спосіб — якщо ви хочете заохочувати співчуття та дух взаємної любові», — сказав пан Ан.

Тим часом пані Ту Хієн (Ханой) вважає, що обидва методи не є добрими, найкраще закликати до добровільних пожертв та розміщувати скриньки для благодійності на шкільному подвір’ї, щоб жоден учень не знав розміру внеску.

Університет зовнішньої торгівлі перетворив кошик з квітами, що відкрився, на QR-код Комітету Вітчизняного фронту В'єтнаму , який було розміщено на шкільному подвір'ї на підтримку (Фото: My Ha).

За словами психолога Ву Тху Хьонга (колишнього викладача Ханойського національного університету освіти), ми часто кажемо: «Те, як ти даєш, краще, ніж те, що ти даєш». Школи – це місця для навчання учнів етики, обидва варіанти є добровільною підтримкою, але спосіб, у який це роблять ці дві школи, дає два різні уроки в освіті.

У початковій школі Ле Куї Дон «вшанування» учнів, які багато підтримують, непомітно виховує звичку «хвастощів» (вихваляння, хизування). Багато учнів можуть зараз цього не усвідомлювати, але з часом це може допомогти їм сформувати таку особистість.

Замість того, щоб мотивувати дітей бажати робити щось для інших, школи створюють у них бажання самовиражатися та створювати власний імідж. Таким чином, моральне виховання не лише невдале, а й має протилежний ефект.

Вчителі повинні навчити дітей класти пожертвувані гроші в червоний конверт і опускати їх у скриньку для благодійності, щоб ніхто не знав точної суми.

Тут школа зробила фотографії, щоб вшанувати учнів, які зробили великий внесок, аби «продемонструвати» благодійну роботу школи. Зрозуміло, що підтримка спрямована не лише на жертв, а й на них самих. Школа також «приховує», тому вона ненавмисно навчає учнів «приховуванню».

У другій школі підхід гуманніший, і школа, безумовно, отримує ефективніші моральні уроки.

Заохочення учнів до участі, але не більше 30 000 донгів, означає, що школа не хоче, щоб учні покладалися на своїх батьків у питаннях благодійності. З самого початку школа хотіла, щоб учні самі займалися благодійністю, а не перекладали цей тягар на батьків.

«Можливо, той учень ніколи не думав про те, щоб ділитися, але після діяльності школи імені М.В. Ломоносова він хоче стати людьми, які готові ділитися та допомагати людям власними силами».

Пожертви чи волонтерство мають бути дискретними. Я вважаю, що освітні уроки дуже важливі для учнів, важливіші за уроки знань, бо вони можуть змінити життя людини.

Тож, на мою думку, початкова школа Go Vap повинна вибачитися не перед батьками, а перед своїми учнями», – поділився доктор Хуонг.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/khen-hoc-sinh-dong-gop-tren-100000-dong-va-bai-hoc-ve-thoi-phong-bat-20240924232336598.htm