Поширення освітніх, культурних та інтелектуальних цінностей на шляху міжнародної інтеграції В'єтнаму

3 листопада в Ханої Центр культурної та наукової діяльності Храму літератури у співпраці з вітчизняними та міжнародними експертами-дослідниками організував семінар на тему «Культурна та освітня спадщина Сходу та Заходу» з метою посилення академічних обмінів та підвищення обізнаності про незмінну цінність освітньої спадщини. Захід є частиною фестивалю Тханг Лонг - Ханой 2025.

Дискусія « Освітня та культурна спадщина Сходу та Заходу» відкриває міжкультурний діалог між двома типовими освітніми іконами: Імператорською академією Тханг Лонг – уособленням духу студіонізму, моралі та ввічливості Сходу; та Колумбійським університетом (США) – втіленням ліберального мислення, креативності та академічної свободи Заходу. Захід має на меті викликати глибоке усвідомлення ролі освітньої спадщини у формуванні національної ідентичності та людського характеру, одночасно розширюючи бачення інтеграції, поєднуючи традиції з інноваціями в контексті глобалізації.

Заступник директора Департаменту культури та спорту Ханоя Ле Тхі Ань Май виступив з вступною промовою на семінарі.

Виступаючи на відкритті дискусії, заступник директора Департаменту культури та спорту Ханоя Ле Тхі Ань Май сказав: «Храм літератури – Куок Ту Зям – був заснований наприкінці XI століття за часів династії Лі як місце для вшанування святих і мудреців, а також місце для навчання королівських дітей. За часів династій Храм літератури – Куок Ту Зям став найвищим освітнім центром, місцем для навчання тисяч талановитих людей для країни, і водночас місцем для сприяння багатьом добрим традиційним цінностям нації, таким як традиція поваги до вчителів, повага до талановитих людей і любов до навчання».

Ці традиції створили цінність в'єтнамського конфуціанства, сприяючи розбудові та розвитку країни протягом усієї історії. Храм Літератури – Імператорська Академія навчає людей на основі етикету та моралі, беручи саморозвиток за основу для учнів. Основна ідеологія освіти базується на людяності. Ця традиційна освіта також залишає наступному поколінню величезну культурну та освітню спадщину, яку складають тисячі відомих вчених та надзвичайно цінні традиції та мораль, що й досі цінні в сучасну епоху.

Професор, доктор наук Ву Мінь Зянг, голова Науково-навчальної ради Ханойського національного університету, заступник голови В'єтнамської асоціації історичних наук виступив на семінарі

За словами пані Ле Тхі Ань Май, у контексті вступу В'єтнаму в нову еру, інновації в мисленні, особливо в галузі освіти, є дуже важливими для задоволення потреб підготовки людських ресурсів для національного розвитку. Традиційну освіту потрібно розглядати як урок, досвід для нових рішень, нового освітнього мислення. Навчання та обмін досвідом в освіті з розвиненими країнами є надзвичайно важливими.

Колумбійський університет (США) – це типова освітня модель західної освіти з ліберальним мисленням та особистою автономією, яка досягла багатьох успіхів у навчанні людей. У сучасних умовах обмін досвідом та навчання один в одного через наукову діяльність, таку як сьогоднішня дискусія, є надзвичайно важливим для менеджерів усіх рівнів та викладачів.

Таким чином, наукова дискусія, організована Центром культурної та наукової діяльності Храму літератури у співпраці з освітянами та науковцями Колумбійського університету, є можливістю дізнатися про цінність освіти Схід-Захід, про історію через два типові символи: Імператорську академію Тханг Лонг та Колумбійський університет. Через дискусію вона також сприяє усвідомленню ролі освітньої спадщини у формуванні національної ідентичності, тим самим створюючи зв'язки та співпрацю в сучасному контексті глобалізації.

На семінарі виступив професор доктор Нгуєн Ван Кім, заступник голови Національної ради культурної спадщини, заступник генерального секретаря В'єтнамської асоціації історичної науки.

На семінарі делегати, експерти та дослідники зосередилися на аналізі, порівнянні та обговоренні трьох основних груп тем: організаційна модель та освітні методи Куок Ту Зям та Колумбійського університету – Куок Ту Зям Тханг Лонг, освіта, яка пропагує ввічливість, моральність, саморозвиток та служіння суспільству; вчителі відіграють центральну роль у передачі знань та вихованні моралі; знання тісно пов'язані з громадською та національною відповідальністю; Колумбійський університет (США), модель ліберальної освіти, яка сприяє критичному мисленню та особистій автономії; заохочує творчість та пов'язує знання з практикою для громадян світу.

Водночас відбулися подальші обговорення ролі досліджень Хан Ном та літератури в академічних колах та культурному обміні, а також напрямків дослідницької співпраці між в'єтнамськими університетами та дослідницькими інститутами з Колумбійським університетом.

Простір для обговорення

З думок, висловлених на семінарі, експерти виділили основні цінності східної та західної освітньої культури. Тобто, Схід зосереджується на моралі, етикеті, внутрішньому вихованні, духу спільноти та успадкуванні традицій – розглядаючи знання як шлях до вдосконалення особистості та внеску в суспільство. Тим часом Захід наголошує на індивідуальній автономії, критичному мисленні, креативності та практичній ефективності – знаннях, пов’язаних з діями, прагнучи незалежних та динамічних громадян.

Семінар «Освітня та культурна спадщина Сходу та Заходу» став відкритим академічним простором, де традиційна спадщина висвітлюється духом сучасного діалогу, сприяючи поширенню освітніх, культурних та інтелектуальних цінностей на шляху міжнародної інтеграції В'єтнаму.

Джерело: https://bvhttdl.gov.vn/lan-toa-gia-tri-giao-duc-van-hoa-va-tri-thuc-trong-hanh-trinh-hoi-nhap-quoc-te-cua-viet-nam-20251103140921209.htm