Єдиний комплект підручників для всієї країни: «Дивлячись на Північ, дивлячись на Південь, дивлячись на всю земну кулю»

(Ден Трі) – Збільшення людських знань вимагає складання єдиного національного комплекту підручників, який має бути сучасним, професійним та мати в’єтнамську ідентичність, щоб сприймати нові знання.

Міністерству освіти та навчання було доручено скласти єдиний комплект підручників для всієї країни, який застосовуватиметься з 2025-2026 навчального року. Очікується, що це стане проривом, створивши сучасну, професійну освітню основу, пронизану в'єтнамською ідентичністю.

Газета «Dan Tri» взяла інтерв'ю у пана Ле Нгока Діепа, колишнього керівника відділу початкової освіти Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, про глибокі перспективи створення комплекту підручників майбутнього, який, за словами пана Діепа, є «полюванням на розум», щоб зібрати квінтесенцію нації.

Уніфіковані підручники: сучасні, професійні, з в'єтнамською ідентичністю

Пане, в контексті інтеграції та розвитку країни, як ви оцінюєте необхідність єдиного та сучасного комплекту підручників?

– Я вважаю, що єдиний комплект підручників має бути сучасним, професійним та мати в’єтнамську ідентичність. У контексті країни, яка швидко змінюється, не може існувати комплект підручників, які є просто «старим вином у нових пляшках». Складання нових підручників має бути комплексним, ґрунтовним нововведенням, що відповідає тенденції інтеграції та модернізації країни.

Міністерство освіти та навчання повинно негайно проактивно призначати, керувати та впроваджувати. Процес має бути швидким, ретельним та науковим . Необхідно запросити вітчизняні таланти та в'єтнамців-іноземців до участі у складанні, в дусі «полювання за розумами», абсолютно уникаючи локалізму та фаворитизму.

На вашу думку, як нам зібрати команду хороших експертів для виконання цього важливого завдання?

- Укладання книг має здійснюватися провідними експертами в галузі соціальних наук, природничих наук, естетики та освіти. Водночас необхідно направляти дослідницькі групи для вивчення освітніх моделей у таких країнах, як Сінгапур, Корея, Японія, Австралія, Китай тощо, щоб винести уроки та запропонувати відповідні підходи.

Слід наголосити, що укладання книг не може бути «підробітком» для менеджерів, викладачів чи дослідників. Воно вимагає цілеспрямованої команди, добре навченої, з практичним досвідом та високим почуттям відповідальності.

Пан Ле Нгок Діеп – колишній керівник відділу початкової освіти Департаменту освіти та навчання міста Хошимін (Фото: Хуєн Нгуєн).

Поряд з цим, видавець — це не лише місце видавництва, а й підрозділ, який організовує та керує якістю контенту.

Щороку автор книги повинен брати участь у спостереженні за заняттями, оцінюванні успішності, практичному оцінюванні, перегляді документів та оновленні знань. Автор також повинен відігравати певну роль у керівництві викладачами, розробці лекцій, тестів та формуванні культури читання у студентів.

Вивчайте в'єтнамську як живу мову

Якими характеристиками повинні володіти підручники для дітей цифрової епохи, пане?

- На національній конференції 1993 року в Хюе я, тодішній керівник відділу початкової освіти, наголосив: Країна інтегрується та рухається до індустріального, сучасного суспільства, тому під час створення підручників необхідно «дивитися на Північ, дивитися на Південь, дивитися на весь світ», щоб передбачити нові знання. Досі я все ще наголошую на цій політиці.

Сьогодні людські знання подвоїлися лише за один рік. Це вимагає швидких та фундаментальних змін в освіті, особливо в початковій.

«Початкова освіта» означає фундамент. Тому навчальна програма початкової школи повинна відображати особливості дітей цифрової епохи – дітей, які знайомі з аудіовізуальними технологіями, мають здатність швидко та гнучко засвоювати інформацію.

Чи то в міській, чи в сільській місцевості, гірській чи рівнинній місцевості, дітям потрібен доступ до сучасних програм, що відповідають сучасній психології, культурі та суспільству. Рідну мову – в'єтнамську – потрібно викладати як міцний фундаментальний інструмент, тим самим допомагаючи дітям всебічно розвиватися.

Учні початкової школи Nguyen Binh Khiem, HCMC (Фото: Huyen Nguyen).

Зокрема, в'єтнамська мова — це не лише мова, а й засіб міжпредметного спілкування. Наприклад, вивчаючи звук «а», учні можуть практикувати прості статистичні вправи, поєднуючи знання фонетики, образотворчого мистецтва, логічного мислення тощо. Усе це майстерно інтегровано в жваву навчальну гру.

Тому в'єтнамські книги повинні писати люди, які розуміють душі в'єтнамських дітей віком від 6 до 11 років, з пристрастю та інтелектом педагогів та лінгвістів. Давайте навчати в'єтнамську як живу мову, а не впадати в академічні лінгвістичні теорії, які не підходять для молодшого шкільного віку.

Замість того, щоб просити учнів розрізняти повторені слова, складні слова або розбирати речення відповідно до жорстких граматичних структур, навчайте їх за допомогою емоційних, візуальних, легких для розуміння та доступних текстів. Учні повинні полюбити в'єтнамську мову, перш ніж вони зможуть добре нею володіти.

Покращення якості вчителів: ключ до успіху

Гарний комплект підручників неможливий без обладнання та кваліфікованих викладачів, які б їх викладали. Яка ваша думка з цього питання?

– Саме так! Підручники не можна складати окремо. Від обладнання класів до методів навчання та допоміжних засобів – усе має бути синхронізовано, щоб створити справді сучасне та ефективне навчальне середовище.

Викладацький склад відіграє важливу роль в успіху навчальної програми (Фото: Хуєн Нгуєн).

Зокрема, неможливо мати хороший комплект підручників, якщо викладацький склад недостатньо компетентний для їх викладання. Окрім зосередження на створенні комплекту підручників, необхідно також покращити якість викладачів. Так само, як лікарі повинні знати, як діагностувати та лікувати пацієнтів після закінчення навчання, педагогічні вчителі також повинні бути кваліфікованими для викладання нової програми, маючи лише методологічне керівництво. «Ведення за руки» не може тривати вічно.

Наразі в багатьох населених пунктах не вистачає вчителів. Тому необхідно покращити якість підготовки вчителів, а водночас впровадити політику підвищення заробітної плати та надбавок, щоб вчителі могли жити та присвятити себе своїй професії. «Повага до вчителів» – це не просто гасло, а й має відображатися в реальному становищі вчителів у суспільстві.

Отже, на вашу думку, для успішного процесу складання та застосування нових підручників, які конкретні дії має вжити все суспільство, щоб долучитися до виконання освітнього сектору спільного обов’язку перед майбутніми поколіннями?

– Я вважаю, що цей збірник підручників буде заснований на унікальних особливостях в’єтнамців і буде відповідно розподілений для кожного рівня освіти, особливо початкової школи, де закладається перший фундамент особистості та знань.

Що ще важливіше, цей процес складання має ретельно відповідати Резолюції Центрального Комітету партії з питань освіти, яка гласить: «Фундаментальні, комплексні інновації, стандартизація, модернізація в період інтеграції». Це не лише завдання освітнього сектору, а й спільна відповідальність усього суспільства за майбутні покоління країни.

Щиро дякую!

Хуєн Нгуєн (виконала)

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-trong-bac-trong-nam-trong-ca-dia-cau-20250922000027375.htm