Це вважається важливим кроком у задоволенні потреби в подальшій освіті для учнів з етнічних меншин, які закінчили середню школу.
Збільшити автономію школи.
За словами пана Ле Ху Тука, директора підготовчої школи Університету міста Хошимін, програма підготовки до університету згідно з Циркуляром 20 передбачає багато важливих змін, зосереджуючись на посиленні проактивної ролі школи та диверсифікації комбінацій предметів.
Щодо часових рамок, за словами пана Тука, хоча навчальний період залишається одним академічним роком з 28 тижнями фактичного навчання, новим моментом є те, що директори підготовчих шкіл мають право визначати план навчального року, використовуючи решту часу для організації оглядових сесій, випускних іспитів та інших заходів.
Проактивне планування дозволяє школам коригувати свої розклади відповідно до здібностей учнів початкового рівня, тим самим підвищуючи їхню автономію та відповідальність. Щодо комбінацій предметів, нова навчальна програма урізноманітнилася, дозволяючи учням отримувати додаткові культурні знання з трьох предметів відповідно до комбінації, яка використовується для вступу.
«Примітно, що до програми додано нові предмети відповідно до Програми загальної освіти 2018 року, а саме: економічну та юридичну освіту, інформатику та технології. Програма розроблена як комплексна, зосереджена на розвитку компетенцій та якостей, з гнучкою структурою (приблизно 70% основного змісту, 30% за вибором), що дозволяє школам та вчителям гнучкість у плануванні навчання», – прокоментував пан Тук.
Пан Тук вважає, що для ефективного впровадження нової програми професійно-технічним навчальним закладам потрібна ретельна підготовка. Щодо персоналу, слід організувати навчання для вчителів, особливо для трьох нових предметів, а також розробити детальні навчальні плани для 28-тижневої програми.
Щодо обладнання, додавання таких предметів, як інформатика та технології, вимагає подальших інвестицій у спеціалізовані класи, модернізацію лабораторій та забезпечення достатнього постачання оновлених матеріалів та навчальних ресурсів. Щодо організації, школам необхідно ретельно готуватися до поділу класів на основі комбінацій предметів, керувати об'єднаними класами, а також відповідно оновлювати та переглядати внутрішні правила.
Оцінюючи вплив програми, ректор Університету освіти міста Хошимін підтвердив, що нова програма матиме позитивний вплив та розширить можливості вступу до університету для студентів з етнічних меншин. Спеціалізація знань, зосереджена на предметах у рамках комбінації вступних іспитів, допомагає студентам з етнічних меншин швидко заповнити прогалини в знаннях та підвищити свою конкурентоспроможність. 28-тижневий графік навчання з 30 уроками на тиждень також раціонально розподілений, що запобігає перевантаженню студентів.
Крім того, програма сприяє цілісному розвитку, присвячуючи три години на тиждень фізичній підготовці та освітній діяльності. Це озброює учнів м’якими навичками, соціальними навичками, навичками фінансового менеджменту тощо. Це ключові фактори, які допомагають студентам стати впевненішими, краще інтегруватися в університетське середовище та зменшити рівень відсіву. Ця програма збагачення також забезпечує безперервність знань між середньою школою та університетом, допомагаючи студентам розвивати чіткі кар’єрні шляхи з раннього віку.
«Circular 20 – це важливий крок уперед, який переводить підготовчу програму до університету на програму навчання, орієнтовану на компетенції, допомагаючи студентам з етнічних меншин отримати достатні знання та навички, тим самим безпосередньо покращуючи якість вступників та підвищуючи їхні шанси на успішне навчання в університеті», – прокоментував пан Тук.
Створення можливостей для студентів з етнічних меншин навчатися в університетах.
Поділившись своїми думками щодо цієї зміни, учениця МТХ, представниця етнічної меншини, яка навчається в цій школі, сказала, що раніше вони хвилювалися через необхідність вивчати забагато предметів, тоді як їхні базові знання зі старшої школи були слабкими. З новою програмою вони можуть зосередити свій час лише на трьох предметах, які використовуватимуть для вступних іспитів до університету.
«Це допомагає мені почуватися менш стресовано та впевненіше під час навчання. Ми з родиною віримо, що ця зміна допоможе мені та багатьом іншим студентам, таким як я, мати більше шансів вступити до університету нашої мрії», – поділилася Х.
За словами експертів, Циркуляр 20 позитивно впливає на студентів з числа етнічних меншин та вступ до університетів, допомагаючи систематизувати загальні знання, задовольнити різноманітні потреби та краще підготувати студентів з числа етнічних меншин до навчання в університеті.
Програма має гнучку структуру, проактивно розроблена школою, що допомагає забезпечити загальну якість; водночас вона підходить для місцевих умов, створюючи можливості для студентів з етнічних меншин отримати доступ до передових знань та навичок, необхідних для навчання в університеті.
За словами пані Тан Тхі Нгок Май, члена Національних зборів 14-го скликання, Циркуляр 20 допомагає учням з етнічних меншин закріпити та систематизувати свої знання про культуру у старшій школі; він також пропонує розширений контент і теми, що відповідають прагненням учнів, допомагаючи їм створити міцнішу основу знань для навчання в університеті.
Крім того, добре структурована навчальна програма, адаптована до здібностей та потреб студентів, допоможе їм краще підготуватися, тим самим збільшуючи їхні шанси на успіх під час участі в вступних іспитах до університету.
У 2025-2026 навчальному році буде впроваджено нову програму доуніверситетської підготовки, побудовану на основі Програми загальної освіти 2018 року (опублікованої циркуляром № 32/2018/TT-BGDĐT). Тому видання програми доуніверситетської підготовки є нагальним завданням для забезпечення її своєчасного впровадження доуніверситетськими навчальними закладами.
Міністерство освіти та навчання заявило, що в контексті реформ та інтеграції потреба в розвитку високоякісних людських ресурсів, особливо студентів з етнічних меншин та гірських регіонів, стає дедалі важливішою. Підготовчі школи до університетів – це місця, які створюють та готують робочу силу студентів з етнічних меншин, здатних навчатися в університетах по всій країні з різних дисциплін. Тому видання навчальної програми для підготовчих курсів до університетів має фундаментальне значення для забезпечення якості, узгодженості та довгострокового стратегічного напрямку освіти в цих школах.
Оприлюднення Навчальної програми підвищення кваліфікації в галузі освіти також конкретизує етнічну політику партії та держави щодо дітей етнічних меншин; сприяє забезпеченню справедливого доступу до освіти, мінімізації розбіжностей у якості освіти та якості людських ресурсів між регіонами країни.
Програма має гнучку структуру, приблизно 70% змісту та тривалості є обов'язковими; решта 30% плануються та розробляються школою відповідно до потреб учнів та шкільних умов. Видання Циркуляра позитивно вплинуло на викладачів та учнів доуніверситетських шкіл.
Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-chuong-trinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post755529.html
Коментар (0)