Резолюція Політбюро про освіту та навчання: Третій «прорив»

Роздільна здатність 57 + 59 + 71 = штатив

Щоб подолати слабкі місця в освіті та навчанні, Політбюро запропонувало багато політик, включаючи потужні інституційні інновації, створення спеціальних та видатних механізмів і політик розвитку освіти та навчання.

Учні підготувалися до вступного іспиту до 10-го класу. (Фото: Тхань Тунг/VNA)

Можна сказати, що Резолюція Політбюро № 71-NQ/TW про прорив у розвитку освіти та навчання є п'ятим стовпом, який виведе нашу країну в нову еру, створюючи триніжок для швидкого та сталого розвитку країни разом із Резолюцією № 57-NQ/TW про прорив у науці, технологіях, інноваціях та національній цифровій трансформації та Резолюцією № 59-NQ/TW про міжнародну інтеграцію в новій ситуації.

Від імені Політбюро 22 серпня 2025 року Генеральний секретар То Лам підписав та видав Резолюцію Політбюро № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання.

Резолюцію № 71 необхідно розглядати в контексті попередньої Резолюції Політбюро № 57-NQ/TW (від 22 грудня 2024 року) про прориви в науці, технологіях, інноваціях та національній цифровій трансформації та Резолюції № 59-NQ/TW (від 24 січня 2025 року) про міжнародну інтеграцію в новій ситуації, щоб краще зрозуміти інноваційну стратегію нашої партії на порозі нової ери.

Усі три Резолюції є новаторськими за своєю суттю.

Резолюція 59 вважається проривним рішенням, яке знаменує історичний поворотний момент у процесі міжнародної інтеграції країни, визначаючи інтеграцію як стратегічну рушійну силу для міцного вступу В'єтнаму в нову еру.

Резолюції 57 та 71 мають у своїх назвах слово «прорив» – прорив у науці, технологіях, інноваціях та національній цифровій трансформації та прорив у розвитку освіти та навчання. Усі три Резолюції вимагають, перш за все, інновацій у мисленні.

Резолюція 57 визначає необхідність інноваційного мислення в будівельному законодавстві для забезпечення вимог управління та заохочення інновацій, усунення установки «якщо не можеш цим керувати, то заборони». Обізнаність багатьох рівнів, секторів, кадрів, державних службовців та людей щодо цифрової трансформації не є повною та глибокою; дослідження, застосування науки, технологій, інновацій не призвели до проривів та не опанували стратегічні та ключові технології.

У Резолюції 71 наголошується, що прорив у розвитку освіти та навчання має починатися з інновацій у мисленні, обізнаності та інституціях. Створити прорив у ресурсах, мотивації та новому просторі для розвитку освіти та навчання, покращити якість; забезпечити провідну роль держави, взявши на себе державні інвестиції та залучивши соціальні ресурси для комплексної модернізації національної системи освіти.

Щодо «того, що потрібно зробити негайно» в галузі міжнародної інтеграції в новий період, Генеральний секретар То Лам закликав до ретельного розуміння та впровадження на практиці нового мислення, усвідомлення та дій у сфері міжнародної інтеграції. Усвідомлення проактивної, активної міжнародної інтеграції синхронним, всебічним, глибоким та ефективним чином є головним стратегічним орієнтиром Партії.

Кандидати готуються до іспиту. (Джерело: VNA)

Конкретні цілі, поставлені лідерами нашої партії в Резолюції 57 та Резолюції 71, тісно пов'язані одна з одною та мають взаємозв'язок з цілями Резолюції 59.

Резолюція 57: Бачення до 2045 року, наука, технології, інновації та цифрова трансформація будуть стабільно розвиватися, сприяючи перетворенню В'єтнаму на розвинену країну з високим рівнем доходу. В'єтнам має масштаб цифрової економіки, що сягає щонайменше 50% ВВП; є одним із центрів індустрії цифрових технологій регіону та світу; входить до 30 найкращих країн світу за рівнем інновацій та цифрової трансформації. У країні буде щонайменше 10 підприємств цифрових технологій, які нарівні з розвиненими країнами.

Резолюція 71: До 2045 року В'єтнам матиме сучасну, справедливу та високоякісну національну систему освіти, яка ввійде до 20 найкращих країн світу. Високоякісні людські ресурси, наукові та технологічні таланти стануть рушійною силою та основною конкурентною перевагою країни, сприяючи перетворенню В'єтнаму на розвинену країну з високим рівнем доходу. Прагнути до того, щоб щонайменше 5 вищих навчальних закладів увійшли до 100 найкращих університетів світу в низці галузей згідно з престижними міжнародними рейтингами.

Успішна реалізація Резолюції 57 та Резолюції 71 неминуче створить сприятливі умови для досягнення цілей, визначених у Резолюції 59: глибока міжнародна інтеграція в галузі науки, технологій та інновацій, освіти та навчання тощо. Підвищення якості, ефективності, синхронізації та комплексності міжнародної інтеграції, максимальне використання зовнішніх ресурсів та сприятливі умови для побудови незалежної, автономної, самостійної, економічно вигідної, швидкозростаючої та сталої економіки.

Збільшення рівня інвестицій

У Резолюції 71 відверто визнаються слабкі сторони сектору освіти та навчання останнім часом: він насправді не став ключовою рушійною силою проривного розвитку країни. Доступ до освіти все ще низький порівняно з розвиненими країнами; існують великі відмінності між регіонами та цільовими групами. Викладацький склад, обладнання та школи в багатьох місцях не відповідають вимогам. Системи університетської та професійної освіти фрагментовані та відсталі.

Однією з причин, що призвели до вищезазначеної ситуації, є те, що інвестиційні ресурси для освіти все ще низькі, а режим і політика щодо вчителів все ще неадекватні.

Щоб подолати слабкі місця в секторі освіти та навчання, Політбюро запропонувало багато політик, включаючи потужні інституційні інновації, створення спеціальних та видатних механізмів і політик розвитку освіти та навчання.

Новим акцентом у Резолюції 71 є зосередження уваги на вирішенні інвестиційної проблеми – «лише за допомогою реальності ми можемо підтримувати мораль»: витрати державного бюджету на освіту та навчання повинні сягати щонайменше 20% від загальних витрат державного бюджету, при цьому розподіл інвестиційних витрат має сягати щонайменше 5% від загальних витрат державного бюджету, а витрати на вищу освіту – щонайменше 3% від загальних витрат державного бюджету; пріоритет надається інвестиціям у вищу освіту.

Кандидати складають іспит. (Фото: Тху Хоай/VNA)

Зокрема, зосередитися на вдосконаленні правового регулювання для оперативного усунення перешкод та перешкод в інституціях, механізмах та політиці; покращити якість та ефективність законотворчості та правозастосування; сприяти інноваціям та сприянню розвитку в освіті та навчанні.

Існують спеціальні та надзвичайні пільгові політики для вчителів; збільшити професійні надбавки для дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів щонайменше до 70% для вчителів, щонайменше до 30% для персоналу та 100% для вчителів в особливо складних районах, прикордонних районах, островах та районах проживання етнічних меншин.

Забезпечити повну та всеохопну автономію вищих навчальних закладів та закладів професійної освіти незалежно від рівня фінансової автономії.

Фундаментально впровадити інновації у фінансові механізми та політику, а також інвестиції в освіту та навчання.

Розширити політику фінансової підтримки та пільгового кредитування учнів, не дозволяючи жодному учню кидати навчання через фінансові труднощі.

Підвищити стандарти освітніх закладів усіх рівнів, врегулювати мінімальні площі, стандарти та норми для поступового наближення до регіональних та міжнародних стандартів.

Надати пріоритет фондам чистих земель, дозволити гнучке перетворення земельних ділянок на освітні; зосередитися на розчищенні ділянок та виділити чисті землі для освітніх та навчальних проектів. Не стягувати плату за користування землею, зменшити орендну плату за землю та земельний податок для вітчизняних навчальних закладів.

Джерело: https://baolangson.vn/nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-giao-duc-va-dao-tao-dot-pha-khau-thu-ba-5057541.html