Вчитель навчає учнів, маючи власну особистість.

Вчителі повинні стати впевненими, автономними та самостійно оновлювати свої знання, щоб штучний інтелект (ШІ) міг бути лише мудрим помічником і не міг замінити їхню роль і становище.

Вчителі повинні навчатися та оновлювати свої знання, щоб оновлюватися. (Фото: Мінх Хіен)

У контексті сучасного суспільства розвиток освітнього сектору залежить не лише від навчальної програми чи обладнання, а й значною мірою від викладацького складу. Вчителі повинні не лише передавати знання, а й бути креативними, постійно впроваджуючи інноваційні методи навчання, щоб задовольнити зростаючі потреби учнів у навчанні. Тому ключовим фактором стає створення та розвиток команди креативних вчителів.

Креативність в освіті не обмежується лише застосуванням нових методів навчання, а й включає в себе здатність використовувати та максимально розкривати потенціал учнів, допомагаючи їм всебічно розвиватися в інтелекті та особистості. Команда креативних вчителів створить жваве навчальне середовище, зацікавить учнів та пробудить у кожного учня пристрасть та інтерес до навчання.

Креативний вчитель – це не просто той, хто навчає за книгою, а той, хто гнучко застосовує методи навчання, поєднуючи технології та сучасні навчальні інструменти. Він постійно досліджує та навчається, щоб покращити якість викладання, тим самим створюючи цікаві заняття, які перестають бути монотонними та нудними.

Щоб розвинути команду креативних вчителів, програми навчання та розвитку вчителів повинні зосереджуватися не лише на експертному досвіді, а й на педагогічних навичках, творчому мисленні та вмінні застосовувати технології у навчанні. Вчителі повинні бути повністю озброєні знаннями про сучасні методи навчання, які вони можуть творчо застосовувати в класі. Самі вчителі також повинні постійно вдосконалюватися та оновлюватися, завжди йдучи в ногу з тенденціями розвитку освіти та технологій.

Вчителі повинні максимально використовувати свою креативність та робоче середовище. Відкрите освітнє середовище дозволяє вчителям експериментувати з новими методами навчання, обмінюватися ідеями та навчатися один в одного. Школи повинні створювати простори, де вчителі можуть співпрацювати, обмінюватися досвідом та застосовувати нові методи, щоб допомогти учням краще навчатися.

Створення та розвиток команди креативних вчителів неможливі без підтримки державної політики та установ управління освітою. Крім того, відповідна заробітна плата, а також можливості кар'єрного зростання стануть чудовою мотивацією для вчителів прагнути та залишатися в професії.

«Лише коли ми створимо сприятливе середовище та заохочуватимемо креативність в освіті, освітній сектор зможе відповідати вимогам часу та розвиватися стабільно».

Зі своєї точки зору, доцент доктор Тран Тхань Нам, віце-президент Університету освіти (VNU Hanoi ), вважає, що наша система освіти вступає в новий етап, на який значною мірою впливає штучний інтелект. Тому в деяких аспектах він вплинув на те, як громада чи суспільство встановлюють становище вчителів та повагу до них.

Технології відкрили багато можливостей для кожного вчителя, можливо, змінивши попередній «уніфікований» підхід до освіти – коли освіта була зосереджена на знаннях, де роль вчителя ставала центром знань. Тепер вчителі більше не грають роль центру знань. Однак вони виконують багато ролей, не просто «вчителі слів», а повинні перетворитися на вихователів, наставників, натхненників, мотиваторів.

Доцент доктор Тран Тхань Нам сказав: «Штучний інтелект чи програмне забезпечення, якими б сучасними вони не були, не можуть добре «навчати людей». Тому що вчителі виховують учнів з їхньою власною особистістю».

За словами пана Нама, вчителям необхідно відновити своє справді поважне становище в суспільстві. Держава, міністерства, відомства та сектори повинні нести відповідальність за те, щоб допомогти громаді побачити та оцінити внесок і вплив вчителів. Політика щодо ставлення та поведінки також повинна бути зосереджена на тому, щоб вчителі відчували, що їхня професія поважається та визнається. Вчителі також повинні стати впевненими, автономними та самостійно оновлюватися, щоб штучний інтелект міг бути лише мудрим помічником, а не замінювати їхню роль.

Крім того, вчителям необхідно покращити свої цифрові можливості, за допомогою яких вони можуть організовувати лекції та професійні заходи, що використовують та інтегрують штучний інтелект як інструмент для підвищення якості та реалізації своїх освітніх ідей і цілей. Тоді роль і становище вчителів будуть чіткіше визнані спільнотою.

«Любові не можна навчити, прочитавши кілька рядків відгуку від програмного забезпечення штучного інтелекту. Любов може бути сформована лише з люблячих сердець самих вчителів», – наголосив доцент доктор Тран Тхань Нам.

Щоб стати креативними вчителями, кожен учитель повинен щодня займатися самонавчанням та самооновленням. (Фото: Мін Хієн)

Щоб стати креативними вчителями, кожен учитель повинен щодня навчатися та впроваджувати інновації. Самостійне навчання, самостійне відкриття нових методів навчання та оновлення знань з різних джерел є невід'ємними частинами процесу розвитку кар'єри. В епоху цифрових технологій використання онлайн-інструментів навчання та цифрових платформ допоможе вчителям отримати доступ до багатьох нових ресурсів та покращити свої методи навчання.

На 8-й сесії Національних зборів, що обговорювали в залі засідань проект Закону про вчителів (20 листопада), делегат Нгуєн Тхі В'єт Нга, делегація Національних зборів провінції Хайзионг , зазначила: «Положення про підготовку вчителів, викладені в статтях 34-36, є громіздкими, оскільки сьогодні ми живемо в суспільстві, що навчається протягом усього життя та заохочує самостійне навчання та дослідження. Вчителям необхідно вдосконалювати свої здібності та регулярно навчатися. Однак це не означає перетворення вчителів на учнів із жорсткими правилами обов'язкового навчання, що створює більший тиск на вчителів».

Водночас делегат Нгуєн Тхі В'єт Нга запропонував зменшити кількість нормативних актів, які створюють тиск на сертифікати та обов'язкове навчання вчителів, а також нормативних актів, які вимагають від вчителів активно досліджувати та навчатися для підвищення своїх навичок та кваліфікації, щоб відповідати вимогам роботи.

Формування та розвиток команди креативних вчителів – це довгостроковий процес, що вимагає зусиль та інвестицій не лише від самих вчителів, а й від установ та організацій управління освітою. Команда креативних вчителів стане міцною основою для розвитку сучасної освіти, допомагаючи учням не лише засвоювати знання, а й практикувати самостійне мислення та навички вирішення проблем. Тільки створюючи сприятливе середовище та заохочуючи креативність в освіті, освітній сектор може відповідати вимогам часу та розвиватися стабільно.

Джерело