Ці вчителі витрачають власні гроші на приготування їжі для своїх учнів, щоб допомогти їм навчитися читати та писати.

У гірському районі Ту Мо Ронг ( Кон Тум ) найскладнішим викликом для учнів, які прагнуть здобути освіту, ймовірно, є круті гірські перевали. Звивисті, нерівні схили є головною перешкодою для учнів, які дістаються до школи. Щоб утримувати інтерес учнів, вчителі початкової школи Дак Ха використовують власні кошти для приготування їжі.

У гірському районі Ту Мо Ронг студентів найбільше переслідують гірські перевали.

Грошові внески на підтримку студентів.

Вранці, після того, як учні пішли на уроки, кухня початкової школи Дак Ха запалюється. Щоб обід подали вчасно, кілька вчителів та працівників служби громадського харчування зайняті приготуванням їжі для учнів.

Холодного зимового ранку пані Хо Тхі Туї Ван, директорка початкової школи Дак Ха, засукала рукави, щоб допомогти людям нарізати та помити овочі. Пані Ван сказала, що Ті Ту — одна з трьох шкіл з учнями з малозабезпечених сімей, чиї будинки розташовані приблизно за 3-4 км від школи. Учням тут доводиться подолати п'ять пагорбів, щоб дістатися до школи.

Вчителі використовують вільний час для приготування їжі для учнів.

Усі 73 учні першого та другого класів школи Тай Ту не мають інтернату; вони відвідують школу вранці та мусять йти додому на обід. Тим часом батьки цілий день працюють у полі та повертаються лише ввечері, тому вони не можуть відводити своїх дітей до школи. Велика відстань від дому також відбиває бажання дітей відвідувати школу, що призводить до зниження якості освіти .

«Учні не можуть голодувати під час обідньої перерви, щоб навчатися протягом дня. Вони також не можуть підніматися понад 4 км вгору, щоб повернутися додому на обід, а потім знову підніматися 4 км до школи. Тим часом вони не мають права на субсидії на обіди. У цьому корінь проблеми», – сказала пані Ван.

Короткі новини о 20:00 19 грудня: Міністерство освіти та освіти втручається у справу про нестачу їжі учням.

Не бажаючи, щоб майбутнє дітей пролежало на схилах пагорбів, вчителі обговорювали можливість об’єднати кошти для приготування їжі. З 2021 року вчителі школи використовують власні кошти, щоб готувати обіди для дітей, щоб вони могли їсти та відпочивати в школі. Невдовзі після цього батьки також долучилися, щоб допомогти дровами та овочами… Однак через обмежені кошти харчування дітей все ще не дуже поживне.

Вчителі роздають порції їжі учням у школі.

Не в змозі бачити, як діти їдять мізерну їжу, вчителі ділилися фотографіями своїх страв у соціальних мережах. Пізніше, дізнавшись про важливі дії вчителів, багато благодійників звідусіль приїхали, щоб підтримати їх грошима та предметами першої необхідності. В результаті, харчування дітей стало більш поживним.

Класна кімната перетворюється на їдальню.

Протягом останніх трьох років вчителі школи використовували свій вільний час для приготування їжі для учнів філії школи в селі Ти Ту. Той, у кого є вільний час, без попередження закочує рукави, щоб приготувати їжу. Коли рис зварений, а страви готові, двоє вчителів беруться за доставку рису та супу до філії школи, щоб роздати їх учням.

Класну кімнату переобладнали під імпровізовану їдальню.

Після того, як продзвенів шкільний дзвінок, вчителі зібралися навколо, кожен допомагаючи рівномірно розподілити їжу між учнями. Оскільки в школі не було інтернату, не було й їдальні, тому три класні кімнати переобладнали під імпровізовані їдальні. Діти акуратно вишикувалися у два ряди. Після того, як їжу подали, класні керівники по порядку провели їх на місця. Обід почався з того, що діти чемно склали руки, запрошуючи їсти.

Родина А. В'єн Нгок (клас 2А5) живе в селі Ті Ту. Її мати померла від раку у 2021 році, залишивши тягар на її батькові, фермері. Батько А. В'єн Нгок, який намагається забезпечити своїх чотирьох дітей, не має часу возити їх до школи та назад.

Дорога до школи для братів і сестер А В'єн Нгок завжди була самостійною. Але в дощові дні, коли в них боліли ноги, Нгок та її старші брати і сестри не хотіли йти до школи. Відколи почалася програма шкільних обідів, Нгок та її брати і сестри більше не пропускають школу, навіть у дощові дні.

Відколи діти почали обідати в школі, вони відвідують уроки регулярніше, ніж раніше.

Після їжі вчителі дозволять учням подрімати. Як тільки учні міцно заснуть, чотири класні керівники разом помиють посуд, перш ніж розпочати власний прийом їжі.

Роками раніше, до того, як було запроваджено програму шкільних обідів, клас пані Й Да (вчительки 2A5 класу) майже завжди був порожній щодня після обіду. Протягом останніх трьох років учні їли та відпочивали в школі, тому пані Й Да мала менше проблем із заохоченням учнів відвідувати заняття.

Мешканка села Кон Лінґ, І Да, повертається додому лише на обід після того, як догляне за учнями. Протягом останніх трьох років щодня вона готує обід для своїх учнів, поки за дітьми доглядають її мати та чоловік.

«Мені пощастило мати розуміння та підтримку бабусі та чоловіка в домашніх справах. Завдяки їм у мене є час піклуватися про навчання, харчування та сон моїх учнів. Але я просто вірю, що діти – як мої власні онуки, тому я повинна любити їх усім серцем. Якщо діти добре вчаться в школі, якими б складними не були обставини, я буду щаслива та задоволена собою», – зізналася пані І Да.

Після їжі вчителі по черзі миють посуд і палички для їжі учнів.

За словами пана Во Чунг Маня, голови Народного комітету округу Ту Мо Ронг, нещодавно модель приготування їжі, впроваджена вчителями початкової школи Дак Ха для утримання учнів, допомогла учням регулярніше відвідувати школу та забезпечила краще харчування.

«Вдома діти харчуються нерегулярно; деякі навіть їдять рис із сушеною рибою, чого недостатньо для забезпечення належного харчування. Коли вони приходять до школи, вчителі краще дбають про їхнє харчування. Окрім початкової школи Дак Ха, кілька інших шкіл району також ефективно впроваджують цю модель. В результаті кількість учнів підтримується, а якість навчання покращується», – сказав пан Мань.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/nhung-giao-vien-bo-tien-tui-nau-com-cho-hoc-sinh-an-de-tim-con-chu-185231219100117432.htm