Віце-прем'єр-міністр Ле Тхань Лонг співпрацює з керівництвом Міністерства освіти та навчання

Згідно зі звітом Міністерства освіти та навчання, за перші 6 місяців 2024 року Міністерство освіти та навчання подало уряду та Прем'єр-міністру 11 документів; видало 9 циркулярів та 5 окремих рішень відповідно до своїх повноважень. Правові документи побудовані в дусі створення правового середовища для продовження фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні, поступового усунення вузьких місць та перешкод, що виникають на практиці, створення важливого правового коридору в державному управлінні освітою та навчанням.

Робоча сцена

Виконуючи вказівки Уряду та Прем'єр-міністра, Міністерство освіти і науки завершило Проект підбиття підсумків 10 років реалізації Постанови Центрального Комітету партії 11-го скликання № 29-NQ/TW від 4 листопада 2013 року «Про фундаментальне та комплексне впровадження інновацій в освіті та навчанні, що відповідають вимогам індустріалізації та модернізації в умовах соціалістично орієнтованої ринкової економіки та міжнародної інтеграції», подавши його до Постійного секретаріату для розгляду та оприлюднення Висновку Політбюро щодо продовження реалізації Постанови 29-NQ/TW.

На виконання Постанови Постійного комітету Національних зборів з питань тематичного нагляду за впровадженням інновацій у загальноосвітніх програмах та підручниках № 686/NQ-UBTVQH15 від 18 вересня 2023 року Міністерство освіти та науки подало Уряду Постанову про уніфікацію керівництва міністерств, галузей та місцевих органів влади щодо організації впровадження.

Щодо результатів виконання ключових завдань освітнього сектору, Міністерство освіти та науки розробило, завершило та направило на експертизу до Міністерства юстиції проект пропозиції щодо розробки Постанови Національних зборів про інновації програми дошкільної освіти, запропонувало розробити Постанову про універсалізацію дошкільної освіти для дітей дошкільного віку від 3 до 5 років; водночас продовжило дослідження та розробку Проекту розвитку закладів дошкільної освіти та покращення якості виховання, догляду та навчання дітей віком від 6 до 36 місяців, які є дітьми працівників у районах з промисловими парками, у період 2024-2030 років.

Міністр Нгуєн Кім Сон виступає на зустрічі

У рамках підготовки до впровадження Програми загальної освіти 2018 року для 5, 9 та 12 класів Міністерство освіти та науки завершило оцінку та затвердження переліку підручників. Водночас воно доручило Департаментам освіти та науки, видавництвам та пов’язаним з ними підрозділам організувати навчання та стимулювати вчителів до використання підручників для 5, 9 та 12 класів, а також забезпечити їх повним та своєчасним забезпеченням, ні в якому разі не допускаючи затримок або дефіциту підручників у 2024-2025 навчальному році.

Загальноосвітня школа продовжує досягати видатних результатів на міжнародних та регіональних змаганнях та конкурсах. На сьогоднішній день делегація, яка брала участь у Міжнародному конкурсі з науки і техніки 2024 року, виборола 1 другу премію (це найвища нагорода, яку в'єтнамські студенти отримували з 2013 року); команда, яка брала участь в Азійській олімпіаді з інформатики, виборола 1 золоту медаль, 6 срібних медалей, посіла 6-е місце серед 35 країн та територій-учасниць; команда, яка брала участь в Азійській олімпіаді з фізики, виборола 1 золоту медаль, 1 срібну медаль, 6 бронзових медалей – досягнення цього року є більш видатними, ніж у попередні роки. Після багатьох років в'єтнамська делегація виборола золоту медаль, а команда, яка брала участь у Міжнародній олімпіаді з біології, виборола 3 золоті медалі та 1 срібну медаль, посіла 3-є місце серед 81 країни та території-учасниці.

Міністерство освіти та навчання також координувало свої дії з міністерствами, відомствами, відділами та місцевими органами влади для успішної організації випускного іспиту з питань середньої школи 2024 року, забезпечуючи серйозність та безпеку, в якому взяли участь загалом 1 071 393 кандидати.

Заступник міністра Нгуєн Ван Фук обговорив на зустрічі

Вища освіта продовжує зазнавати значних змін як у якості, так і в ефективності. Міністерство освіти та навчання зараз розробляє проект щодо автономії університетів у В'єтнамі на період 2024-2030 років; сприяння підготовці людських ресурсів для промисловості напівпровідникових мікросхем у В'єтнамі...

Одним із завдань, яке Міністерство освіти та навчання терміново виконує, є розробка та завершення проекту Закону про вчителів для подання до Національних зборів на розгляд та коментарі на 8-й сесії (жовтень 2024 року) та затвердження на 9-й сесії (травень 2025 року) 15-х Національних зборів.

Щоб подолати нестачу вчителів, Міністерство освіти та навчання активно координує свою діяльність з Міністерством внутрішніх справ, надаючи вказівки, інспектуючи та закликаючи населені пункти до набору вчителів для забезпечення достатньої кількості посад; завершити та подати уряду пропозицію щодо розробки Резолюції Національних зборів про дозвіл на найм осіб з вищою освітою для викладання низки предметів відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Станом на квітень 2024 року по всій країні було прийнято на роботу 19 474 вчителі з загальної кількості 27 826 додаткових посад.

Заступник міністра Фам Нгок Тхуонг обговорив на зустрічі

Сприяючи створенню та розвитку баз даних, Міністерство освіти та навчання на сьогодні завершило створення 100% баз даних сектору освіти від дошкільних закладів та загальної освіти до університетів, з оцифрованими даними понад 26 мільйонів записів учнів, майже 2 мільйонів записів вчителів та працівників сектору освіти, 53 000 дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів та майже 500 університетських навчальних закладів.

Визначивши впровадження цифрових транскриптів як важливе рішення для активного просування адміністративної реформи та цифрової трансформації в секторі освіти, Міністерство освіти та навчання доручило місцевим органам провести пілотне впровадження цифрових транскриптів для початкових шкіл. На сьогодні 55/63 Міністерства освіти та навчання підключили звіти про цифрові транскрипти до бази даних сектору освіти.

Окрім досягнутих результатів, керівництво, управління та виконання завдань Міністерства освіти та навчання за перші 6 місяців 2024 року все ще мають певні труднощі та проблеми. Досі існує ситуація, коли деякі документи, подані до компетентних органів для оприлюднення та оприлюднення відповідно до повноважень, відстають від графіка; у більшості населених пунктів все ще існує місцева нестача вчителів; нестача класних кімнат у районах з високою щільністю населення, віддалених районах та особливо складних районах; інвестиції в освіту не відповідають вимогам щодо інновацій та розвитку освіти та навчання – частка витрат державного бюджету на сектор освіти та навчання не забезпечує мінімального показника у 20%; впровадження університетської автономії все ще відбувається повільно та заплутано...

Заступник міністра Нгуєн Тхі Кім Чі обговорив на зустрічі

На зустрічі Міністр та заступники Міністра обговорили та роз'яснили низку невирішених питань галузі; наголосивши на перевагах та труднощах у впровадженні.

Підтверджуючи рівень зацікавленості суспільства та всієї політичної системи в освіті; водночас розділяючи деякі труднощі галузі, міністр Нгуєн Кім Сон сподівається на увагу та вказівки уряду, прем'єр-міністра та відповідального віце-прем'єр-міністра, щоб допомогти у розробці відповідної політики, мінімізуючи ризики в перехідний період. Поряд з цим, слід приділити увагу фінансовій політиці в освіті.

За словами міністра, якщо кошти не будуть активно інвестуватися, ризик нерівності в освіті зросте, оскільки майже 20% шкіл досі не укріплені. Вищим навчальним закладам, які не отримають належних інвестицій, також буде важко задовольнити потреби в людських ресурсах, інноваціях, креативності, науці та технологіях, а також прискоренні економіки.

Віце-прем'єр-міністр Ле Тхань Лонг виступає на зустрічі

Виступаючи на зустрічі, віце-прем'єр-міністр Ле Тхань Лонг визнав та високо оцінив результати, досягнуті сектором освіти останнім часом. Зокрема, поряд з оцінкою того, що політика розробляється більш ретельно, з довгостроковим баченням та поступовим покращенням якості, тестування, оцінювання та якість освіти й навчання стали більш суттєвими... Віце-прем'єр-міністр особливо високо оцінив результати випускного іспиту у середній школі.

Підтверджуючи, що освіта та навчання є надзвичайно важливою сферою, одним із трьох стратегічних проривів, які особливо цінуються суспільством, віце-прем'єр-міністр також визнав та поділився характеристиками освітнього сектору. Відповідно, в освіті та навчанні отримання результатів від політики – це процес, результати навчання людей мають бути розраховані на сотні років, і їх нелегко досягти. Це вимагає спокою, мужності та послідовності у поглядах.

Розділяючи труднощі освітнього сектору, віце-прем'єр-міністр зазначив, що це сфера, яку важко кількісно оцінити, для досягнення результатів потрібен тривалий час, і завжди існує певний розрив між попитом і можливостями. Є речі, які були узгоджені в політиці, але досягнення результатів – це процес переговорів, обміну, і не може бути самовизначеним... Виходячи з цих загальних коментарів, віце-прем'єр-міністр провів обговорення щодо того, як ефективно виконувати роботу, забезпечуючи доцільність; в яких він наголосив на точці зору «робити те, що потрібно зробити».

Джерело: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9647