Куангнінь був піонером у влаштуванні освітніх закладів

Завдяки ретельній підготовці, науковим методам, що відповідають реальним умовам кожної місцевості, та високому консенсусу з боку місцевого населення, Куанг Нінь став піонером у впорядкуванні мережі шкіл та класів, підвищенні ефективності управління та впровадженні фундаментальних та комплексних інновацій, прагнучи побудувати сучасну та сталу систему освіти.

Середня школа Бінь Льєу інвестується в будівництво, щоб бути просторою та синхронною.

Перебудова освітніх закладів була підготовлена ​​провінцією Куангнінь з квітня 2025 року та проведена з середини жовтня 2025 року на основі консультацій з населенням, вчителями та відповідними сторонами та отримала високий консенсус.

Реорганізація впроваджується одночасно з метою скорочення на 50% кількості закладів, що перебувають під управлінням комун, районів та спеціальних зон, але не змінює масштаб навчальних закладів і не впливає на навчання учнів. Викладання вчителів та навчання учнів, як і раніше, відбувається у звичайному режимі у нинішній школі, без зміни класів, вчителів чи розкладів.

Можна стверджувати, Провінція Куангнінь ретельно дослідила, розрахувала та виконала правила щодо організації та об'єднання шкіл і класів по всій провінції, а також швидко їх впровадила, що сприяло впорядкуванню організаційного та управлінського апарату, підвищенню ефективності та результативності шкільної адміністрації та використання людських ресурсів і ресурсів шкіл.

Години уроків у початковій школі Тран Куок Тоан, район Ха Лонг, Куанг Нінь.

Заступниця голови Народного комітету провінції Куангнінь Нгуєн Тхі Хань зазначила, що угода та об'єднання були реалізовані ретельно, з ретельною підготовкою, уважно стежачи за реальністю, отримавши високу згоду з усіх рівнів влади, людей, батьків, учнів та вчителів. Зокрема, були суворо дотримані положення Міністерства освіти та навчання ; метою є зменшення кількості контактів, покращення управлінського потенціалу та прагнення до основного завдання – підвищення якості освіти для учнів. Учні продовжуватимуть навчатися там, де навчаються, вчителі продовжуватимуть викладати там, де навчають, абсолютно жоден учень не постраждає та не буде змушений навчатися в іншому місці через об'єднання.

Ця домовленість також не впливає та не порушує навчання студентів. Політика, яку Куанг Нінь ретельно та послідовно впроваджує, полягає у збереженні місць навчання студентів такими, як і до запровадження цієї домовленості, без впливу на організацію освітньої діяльності з метою задоволення потреб людей.

Об'єднання та реорганізація шкіл і навчальних закладів не зменшує та не впливає на навчання учнів порівняно з попереднім станом, а лише відповідає фактичному функціонуванню дворівневої моделі місцевого самоврядування; водночас це допомагає вирішити проблему надлишку та нестачі вчителів на місцях і може доповнити дефіцит; найголовніше, навчання учнів продовжує відбуватися нормально в поточній школі, без зміни класів, вчителів чи розкладів.

Насправді, деякі комуни та райони Куангніня наразі мають забагато шкіл, деякі населені пункти мають від 15 до 21 школи, але багато шкіл не відповідають мінімальним стандартам, лише від 4 до 5 класів, що нижче мінімуму в 9 класів; Згідно з дворівневою моделлю місцевого самоврядування, кожна комуна, район або спеціальна зона має лише одного спеціаліста, відповідального за освіту. Тому необхідно організувати, скоротити кількість управлінських одиниць та покращити управлінські можливості освіти відповідно до реальних умов.

Школи організовують харчування для учнів інтернатів.

Пан Дінь Нгок Сон, заступник директора Департаменту освіти та навчання провінції Куангнінь, підтвердив, що об'єднання було здійснено відповідно до принципу рівності: об'єднання дошкільних закладів з дошкільними, загальної освіти із загальною освітою, безперервної освіти з безперервною; забезпечення непереривання навчальної діяльності шкіл та учнів. Водночас об'єднання було здійснено за принципом, що кожен населений пункт комунального рівня зберігає принаймні одну школу для кожного рівня дошкільної, початкової та середньої освіти; пріоритет надається міжрівневій моделі початкової та середньої школи в малонаселених районах зі складним рельєфом.

На сьогодні, після запровадження дворівневої моделі місцевого самоврядування, у 54 адміністративних одиницях комунального рівня провінції Куангнінь під управлінням комуни знаходиться 522 державні дитячі садки, початкові та середні школи. Через регіональні особливості кількість дитячих садків, початкових та середніх шкіл розподілена нерівномірно, що не забезпечує оптимального масштабу навчального закладу.

У деяких комунальних одиницях загальна кількість груп/класів у державних навчальних закладах є відносно невеликою та не перевищує максимального розміру навчального закладу. Зокрема, 12 одиниць мають менше 30 дошкільних груп/класів, 11 одиниць мають не більше 40 класів початкової школи, а 33 одиниці мають не більше 45 класів середньої школи.

Поряд із реструктуризацією системи освіти в напрямку оптимізації та ефективності, найближчим часом провінція Куангнінь продовжуватиме впроваджувати комплексну та інклюзивну політику підтримки для сприяння сталому розвитку освіти та навчання. Це включає політику підтримки шкільного молока для 100% дітей дошкільного віку та учнів початкової школи, а також підтримку шкільних обідів для дітей дошкільного віку, учнів початкової та середньої школи в деяких районах. Загальна вартість впровадження очікується близько 700 мільярдів донгів на рік, що майже на 350 мільярдів донгів більше, ніж у 2019 році.

Луонг Куанг Тхо

Джерело: https://nhandan.vn/quang-ninh-tien-phong-trong-sap-xep-co-so-giao-duc-post920979.html