Батьківський фонд, повний конвертів з грошима: втомилися від «щасливих подарунків» у школі

(Ден Трі) – «Цього 20 жовтня у моєму класі 8 вчителів. Класний керівник подарує 1 мільйон донгів, вчителі-предметники та няні – 500 000 донгів. Давайте розділимо вартість порівну між усіма батьками!»

Такий був зміст повідомлення, яке пані Тран Тхі Нга, чия дитина навчається у початковій школі в Хошиміні, отримала багато днів тому на батьківській зустрічі від представника батьків класу. Далі йшла інформація та плани щодо вручення квітів та подарунків вчителям.

Пані Нга сказала, що під час розробки цього плану батьківсько-вчительська асоціація не питала схвалення батьків чи ні. Вони лише запропонували план дарування подарунків, збору та витрачання коштів від батьків, а також розподілу коштів порівну між учнями.

Батьки в Хошиміні беруть участь у програмі діалогу зі школою на початку навчального року (ілюстрація: Хоай Нам).

Мати сказала, що у своєму плані на початку року вона передбачила внесок у подяку вчителям у великі свята, такі як 20 листопада, Новий рік за місячним календарем та день підбиття підсумків року.

20 жовтня немає в розкладі «дня подяки», але вона не очікувала, що батьківсько-вчительська асоціація все ж таки розпочне... раптовий збір пожертв.

Пані Нга вже збиралася заперечити, коли кілька інших батьків втрутилися: «Кожна людина заплатила лише понад 100 000 донгів», від чого пані Нга відчула себе розгубленою.

Мати розповіла, що її дитина вже багато років ходить до школи, і майже щороку батьківська асоціація вносить пропозиції щодо ремонту класу, зміни штор, купівлі того-сего... Останнім часом у школах також стали популярними «вітальні» витрати. Окрім висловлення подяки вчителям на свята, існують усілякі гроші, квіти та подарунки, щоб привітати школу з тієї чи іншої нагоди, що є дуже формальним та марнотратним.

Чі Нга вважає, що дарування подарунків вчителям та школам, що мало б бути способом висловити вдячність, стає тиском та втомою для багатьох сімей, особливо тих, у яких 2-3 дітей ходять до школи.

Пані Н.Т., чия дитина навчається у старшій школі в Хошиміні, розповіла, що одного року її обрали до складу батьківського представницького комітету. Можливо, в її профілі вона була вказана як «президент» громадської організації, тому вчитель «обрав її» для участі в комітеті.

За словами пані Т., гроші з батьківського фонду йдуть не лише на подяку та подарунки вчителям на свята, а й на інші «квіти» протягом року, такі як квіти та подарунки для привітання школи з низкою свят протягом року, таких як церемонія відкриття, 20 листопада, заснування школи, підсумок семестру, підсумок року...

Кожне свято прикрашають квіти на мільйони доларів, що є надзвичайною марнотратністю, і, за словами пані Т., люди думають, що «ніхто не плаче над державною власністю».

Пані Т. одного разу висловилася, щоб вказати на численні непотрібні та марнотратні витрати, і визнала, що її родині також буде важко оплатити ці витрати. У цей час багато людей усвідомили, що її посада «президента» не є дуже багатою. Після цього пані Т. попросила дозволу вийти з батьківської ради представництва і її одразу ж прийняли.

Пані Т. сказала, що багато подяк та подарунків для вчителів та нянь у школах було вручено з аргументом підтримки, оскільки «доходи вчителів та нянь все ще низькі».

Це стає вагомим приводом висловити вдячність і подарувати подарунки вчителям. Що ж до батьків, то в групі нелегко відмовитися чи не виступити добровільно.

Питання подарунків у школі стало проблемою для багатьох сімей, у яких діти ходять до школи (ілюстрація: Хоай Нам).

Ця людина також задавалася питанням, чому батьківський представницький комітет тепер так сильно втручається у шкільні справи.

Однак пані Т. зрозуміла, що це не був тісний та детальний обмін інформацією для розуміння навчальної ситуації дітей та освітніх проблем, а головним чином втручання для виплати грошей та фінансування того чи іншого.

Фактично, через батьківську асоціацію багато шкільних внесків «народжується» під час шкільного шляху дітей.

Навчання в школі зараз означає не лише оплату навчання, харчування, книг та безпосередніх послуг для дітей, а й усі супутні витрати.

Як і список «6 свят учителів на рік» (20 жовтня, 20 листопада, Новий рік, Новий рік за місячним календарем, 8 березня та кінець навчального року), який нещодавно стався в класі початкової школи Во Тхі Сау 7-го округу міста Хошимін, викликав шок. Ці пункти були пояснені як самовизначені та впроваджені батьківським комітетом класу.

Як і в цій школі, багато питань щодо доходів і витрат школи, про які повідомляла громадськість, пояснювалися як такі, що їх реалізує та впроваджує сама батьківська асоціація. Цей ентузіазм батьківської асоціації призвів до несправедливих звинувачень у багатьох школах.

Нещодавно Департамент освіти та навчання міста Хошимін видав документ, що врегульовує питання організації, здійснення збору, витрачання, збору коштів та використання операційних коштів батьківсько-вчительської асоціації.

За даними Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, на початку 2024-2025 навчального року департамент опублікував документ, що регулює використання доходів та витрат; посилює управління фондами спонсорства освіти та операційними витратами батьківсько-вчительських об'єднань. Однак, деякі випадки досі не були належним чином впроваджені.

Зокрема, у цих закладах керівники та вчителі досі не чітко розуміють та не організовують і не мобілізують належним чином доходи та витрати з джерел фінансування... що призводить до неправильного виконання положень, викладених у Циркулярі № 16/2018 та Циркулярі № 55/2011 щодо Статуту Ради батьківських представників.

Це створює негативну громадську думку, впливає на репутацію галузі та підрозділів, а також спричиняє непорозуміння з боку батьків.

Для ретельного вирішення ситуації з незаконними доходами та витратами, Департамент освіти та навчання вимагає від керівництва Департаменту освіти та навчання та директорів шкіл (що відображається в громадській думці та пресі) організувати перегляд особистої відповідальності.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін щойно звернувся з проханням виправити використання коштів для батьківсько-вчительської асоціації (ілюстративне фото: Хоай Нам).

Керівник підрозділу пояснює, аналізує, визначає конкретну відповідальність за порушення в процесі впровадження та пропонує суворі заходи реагування.

Ці підрозділи мають відповідні та своєчасні дисциплінарні заходи (якщо такі є) у випадках виявлених порушень; особливо відповідальність керівника підрозділу за допущення порушень через незнання або нездатність оперативно їх вирішити.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/quy-phu-huynh-toan-tien-phong-bi-met-moi-voi-hieu-hi-o-truong-hoc-20241028122144927.htm