Лінія тонка і її важко контролювати.

TP - Положення, яке не забороняє репетиторство на всіх рівнях освіти, викликає неоднозначні думки. Багато хто погоджується з ним та підтримує його, але стурбований тим, що межа між добровільним та обов'язковим репетиторством тонка, що дуже ускладнює управління змістом такого репетиторства.

TP - Положення, яке не забороняє репетиторство на всіх рівнях освіти, викликає неоднозначні думки. Багато хто погоджується з ним та підтримує його, але стурбований тим, що межа між добровільним та обов'язковим репетиторством тонка, що дуже ускладнює управління змістом такого репетиторства.

У нещодавньому поясненні щодо питання репетиторства для представників Національних зборів міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що політика міністерства полягає не в забороні репетиторства, а в забороні практики репетиторства, яка порушує етику вчителів.

Після довгого дня в школі батьки відводять учнів до центру репетиторства з англійської мови. (Фото: Ха Лінь)

Це конкретно відображено в проекті Закону про вчителів, який передбачає заборонену поведінку для вчителів, зокрема: «Примушування учнів до участі в додаткових заняттях у будь-якій формі або сплата плати понад передбачену законом». Проект закону також дозволяє проведення додаткових занять за таких умов: вони повинні організовуватися, коли учні мають потребу в додаткових заняттях, вони повинні брати участь добровільно, а їхні батьки повинні дати на це згоду. Зміст шкільної програми не повинен бути скорочений для включення додаткових занять; а приклади, запитання та вправи з додаткових занять не повинні використовуватися для тестування чи оцінювання учнів. Проект дозволяє вчителям проводити додаткові заняття для своїх учнів поза школою за умови, що вони складуть список та повідомлять його директору школи.

"Брати додаткові заняття лише для іспитів"

Пані Ван Туй Дуонг, заступниця директора середньої та старшої школи Луонг Вінь у районі Кау Зяй ( Ханой ), сказала, що насправді батьки потребують додаткового репетиторства для своїх дітей, а вчителі потребують його надання, тому важко це заборонити. Однак, органи освіти повинні видати спеціальні правила, щоб забезпечити додаткове репетиторство для слабких учнів для покращення їхньої успішності, а обдаровані учні – для подальшого розвитку своїх здібностей, уникаючи поширеної практики додаткового репетиторства. Серед рішень – не дозволяти вчителям репетиторство для власних учнів поза класом, оскільки це легко створює нерівність для всіх учнів у класі.

«Сьогодні багато людей критикують і ненавидять додаткові заняття, але зрештою всім доводиться витрачати гроші, щоб відправити до них своїх дітей через іспити та страх, що їхні діти отримають низькі оцінки. Багато батьків залишаються без їжі та одягу, щоб їхні діти могли відвідувати додаткові заняття, хоча в них і так два шкільних уроки на день, і вони виснажені від додаткових занять».

Д-р Хоанг Нгок Вінь, колишній директор Департаменту професійної освіти Міністерства освіти та навчання

«Раніше покійний доцент Ван Нху Куонг видав постанову, згідно з якою шкільним вчителям не дозволялося проводити додаткові заняття з учнями під час уроків, оскільки було б важко оцінити справжній прогрес учнів. Коли учні платять вчителю додаткові гроші, вони отримують певну перевагу в результатах тестів. Учні, які не відвідують додаткові заняття з цими вчителями, також відчувають неспокій і хвилюються, чи до них ставляться справедливо. Ще одна проблема полягає в тому, що коли вчителі проводять додаткові заняття поза класом, ніхто не може контролювати, чи випереджають вони навчальну програму, чи пропонують запитання для тестів у класі», – сказала пані Дуонг.

Доктор Хоанг Нгок Вінь, колишній директор Департаменту професійної освіти (Міністерство освіти та навчання), поділився тим, що управління позакласною роботою репетиторів наразі є дуже складним завданням. Міністерство освіти та навчання має правила, які забороняють примус або дозволяють репетиторство лише за бажанням учнів, але «добровільна участь» – це лише фасад. Межа між добровільністю та примусом іноді дуже тонка. Просте нагадування вчителя може викликати занепокоєння батьків та викликати у них сумніви, чи не пов’язано це з тим, що дитина не відвідує додаткові заняття. Положення про професійну діяльність вчителів не містять жодних положень щодо позакласної роботи репетиторів. Вчителі відповідають лише за репетиторство учнів зі слабкими академічними здібностями в межах школи.

Додаткове репетиторство є проблемою в багатьох країнах, і це особливо поширено у В'єтнамі, часто з метою не обов'язково цілісного розвитку учнів. Діти дошкільного віку відвідують додаткові заняття, щоб навчитися читати та писати перед вступом до першого класу; учні початкової школи відвідують додаткові заняття, щоб скласти вступний іспит для якісного шостого класу; а учні середньої та старшої школи відвідують додаткові заняття, щоб скласти іспити та вступні іспити до університету. «Зрозуміло, що учні відвідують додаткові заняття виключно для іспитів, запам'ятовуючи та забуваючи те, що вони вивчили, одразу після тесту. Щоб вирішити цю проблему, необхідні чіткі та прозорі правила щодо додаткового репетиторства, а також зменшення акценту на іспитах», – сказав доктор Вінь.

Одержимий додатковими заняттями

Новий проект правил Міністерства освіти та професійної підготовки щодо репетиторства не забороняє репетиторство на рівні початкової школи, а натомість містить дуже загальне положення: «Репетиторство не дозволяється в школах, які вже пропонують дворазове навчання на день». Батьки та адміністрація освіти стверджують, що це правило недостатньо суворе, оскільки воно забороняє репетиторство лише в школах і може створити лазівки для вчителів, щоб заманювати маленьких учнів до приватного репетиторства поза школою.

Пані Тран Тхі Туї з Хоангмая (Ханой), у якої двоє дітей у початковій школі, поділилася своєю радістю від того, що цього року її діти знайшли «турботливого вчителя, який не змушує їх брати додаткові уроки». Пані Туї згадала, що минулого року, коли її донька щойно пішла до третього класу, вчителька неодноразово телефонувала їй та її чоловікові, щоб поскаржитися на те, що їхня дитина має труднощі в навчанні, повільно вчиться та не розуміє уроків, і пропонувала родині знайти рішення.

«Не в змозі впоратися з тиском, я зрештою скасувала уроки англійської мови та мистецтва для моєї дитини та записала її на додаткові уроки з вчителем поза школою двічі на тиждень, по 150 000 донгів за заняття. Відтоді все добре, і вчитель більше не телефонував, щоб її критикувати», – розповіла пані Туї.

Багато батьків поділяють реальність того, що їхні діти початкової школи змушені «неохоче відвідувати додаткові заняття». Хоча прямо не зазначається потреба в додаткових заняттях, через батьківсько-вчительську асоціацію оголошуються про те, що вчителі відкривають класи, а списки надсилаються до групового чату, що дуже ускладнює батькам рішення щодо подальших дій.

Спираючись на свій досвід управління школами, пані Нгуєн Тхі Кім Чі, директорка початкової школи Кім Лієн в районі Донг Да (Ханой), вважає, що учні, які вже відвідують школу два рази на день, неминуче постраждають від наслідків для здоров'я, якщо продовжуватимуть займатися додатковими заняттями поза школою. Після дня навчання дітям потрібен відпочинок та спортивні заняття, щоб відновити енергію на наступний день. Однак насправді деякі батьки все ще відчувають потребу в тому, щоб їхні діти відвідували додаткові заняття, вважаючи, що ті, хто вже добре навчається, досягнуть успіхів далі, або що ті, хто слабкий, покращаться.

«Положення, яке забороняє додаткові заняття на рівні початкової школи, є доречним. Згідно з цим положенням, з самого початку навчального року школа вимагає від вчителів підписувати зобов’язання не надавати додаткові заняття поза школою, а також співпрацює з керівним органом для проведення виїзних перевірок. Крім того, шляхом опитувань батьків школа збирає інформацію про випадки, коли вчителі надають додаткові заняття, щоб нагадувати про них та вирішувати їх», – сказала пані Чі.

Ха Лінь

Джерело: https://tienphong.vn/ep-buoc-hay-tu-nguyen-hoc-them-ranh-gioi-mong-manh-kho-kiem-soat-post1694029.tpo