– 27 жовтня вдень Департамент освіти та навчання організував попереднє оцінювання студентських проектів, що беруть участь у конкурсі «Студенти зі стартап-ідеями» у 2025 році. Конкурс є частиною серії заходів щодо реалізації проекту «Підтримка студентів у розпочанні бізнесу до 2025 року» в провінції.
Цього року на відбір у попередньому раунді конкурсу було подано 284 проекти, що майже у 2,5 рази більше, ніж у попередні роки. Проекти зосереджені на таких сферах: промисловість; сільське господарство, лісове господарство, рибне господарство; освіта, охорона здоров'я , культура, туризм; фінансові послуги, банківська справа та бізнес, що створює соціальний вплив. Проекти відбираються з числа старших класів, середніх шкіл та освітніх центрів. звичайна освіта , освіта професійна освіта - вчитель регулярні фізичні вправи та заклади професійної підготовки в провінції.

Протягом 2 днів (27 та 28 жовтня) журі вивчатиме документи та оцінюватиме їх відповідно до встановлених критеріїв, таких як: необхідність та застосування, доцільність, новизна та креативність, формат презентації, спроможність авторської групи до реалізації..., щоб відібрати типові проекти для фінального раунду. Проекти, які отримають щонайменше 50% від загальної максимальної кількості балів у попередньому раунді, матимуть право змагатися на провінційному рівні.
Як і планувалося, фінальний раунд конкурсу відбудеться в рамках Провінційного фестивалю стартапів, запланованого на листопад 2025 року, з такими заходами, як презентації проектів, виставки продукції, ділові обміни та зв'язки, а також нагородження видатних проектів.

Конкурс організовано з метою розширення знань про стартапи, підтримки наукових досліджень, цифрової трансформації та STEM-освіти в школах; водночас, пошуку потенційних проектів для представлення бізнесу та інвестиційним фондам. Очікувана структура призів включає: 2 перші місця, 15 других місць, 25 третіх місць та 40 втішних призів.
Джерело: https://baolangson.vn/so-giao-duc-va-dao-tao-cham-so-khao-san-pham-du-thi-khoi-nghiep-nam-2025-5063084.html






Коментар (0)