Розв'язання проблеми у наборі вчителів

Вранці 16 червня було зафіксовано історичну подію, коли Національні збори офіційно ухвалили Закон про вчителів – перший спеціалізований закон, що повністю регулює правовий статус, права, обов’язки та політику щодо вчителів.

Вчителі та учні початкової школи Тран Хунг Дао (1-й район, Хошимін) у День в'єтнамського вчителя 2024 року - Фото: NHU HUNG

У контексті зусиль усієї країни щодо інновацій та покращення якості, очікується, що регулювання автономії у наймі та використанні вчителів вирішить багато проблем, що залишилися, та відкриє можливості для розвитку педагогічного персоналу та підвищення якості освіти .

Протягом багатьох років підбір та працевлаштування вчителів у нашій країні стикалося з багатьма труднощами.

Насправді, набір та працевлаштування все ще є формальними та залежать від місцевої влади, що призводить до того, що педагогічний персонал зокрема та робоча сила шкіл та державних освітніх закладів загалом не лише нестачає за кількістю, а й нерівномірна за якістю.

Крім того, відсутність автономії у підборі персоналу відповідно до особливостей кожної школи та кожної місцевості дещо перешкоджала розвитку та творчості у професійній роботі.

Це спричиняє величезні відмінності в якості освіти між класами в межах школи, між школами в межах населеного пункту та між населеними пунктами.

Дворівнева модель управління, яка незабаром запроваджується, вимагає більшої ініціативи в організації та розподілі персоналу по кожній школі.

Саме тому й народився Закон про вчителів, який зосереджений на наданні автономії сектору освіти у наймі та використанні вчителів, що вважається стратегічним рішенням.

Йдеться не лише про розширення можливостей, а й про довіру до управлінського потенціалу освітніх закладів, а також про створення умов для їхньої більшої проактивності у формуванні команд, що відповідають їхнім цілям та орієнтаціям розвитку.

Для вчителів, коли вони знають, що їхні фактичні здібності та внесок будуть справедливо оцінені, вони матимуть більшу мотивацію максимально використовувати свої здібності, постійно навчатися та впроваджувати інновації.

Завдяки автономії у сфері людських ресурсів школи матимуть більшу мотивацію та відповідальність за формування команд, тим самим розробляючи освітні програми та методи навчання, що відповідають особливостям учнів та спрямованості школи.

Незважаючи на численні переваги, автономія також пов'язана з труднощами у її впровадженні. Щоб автономія була справді ефективною, необхідні комплексні рішення.

Уряду та Міністерству освіти та навчання необхідно негайно видати детальні та чіткі керівні документи щодо процесів, стандартів, обов'язків та повноважень усіх рівнів щодо найму та використання вчителів. Водночас необхідно навчати та покращувати управлінські здібності керівників навчальних закладів; посилити інспекції, експертизи та нагляд, щоб уникнути зловживання владою та забезпечити справедливість. Потрібен механізм ретельного моніторингу з боку державних управлінських органів та громади.

Автономія у наймі має йти пліч-о-пліч із забезпеченням фінансування та обладнання, щоб школи могли залучати та розвивати персонал; розробкою кодексу професійної етики та механізму вирішення порушень, а також чітким визначенням обов'язків та порушень професійної етики для захисту честі та репутації справжніх вчителів.

Закон про вчителів 2025 року, з його положеннями про автономію у наймі та використанні вчителів, відкрив нову главу в розвитку освітнього сектору В'єтнаму.

Сподіваємося, що завдяки синхронізації впровадження, тісній координації між усіма рівнями та секторами, а також зусиллям усього суспільства у вшануванні та розвитку професії вчителя, вузькі місця будуть справді вирішені, створюючи умови для сталої якості освіти.

Повернутися до теми

ЧУ КАМ ТХО (ЗАСТУПНИК ГЕНЕРАЛЬНОГО СЕКРЕТАРЯ В'ЄТНАМСЬКОЇ АСОЦІАЦІЇ ПСИХОЛОГІЇ ТА ОСВІТИ)

Джерело: https://tuoitre.vn/thao-nut-that-trong-tuyen-dung-nha-giao-20250617094837999.htm