Зміна зовнішнього вигляду шкіл та класних кімнат на основі освітніх критеріїв у новому сільському будівництві

GD&TĐ - Національна цільова програма нового розвитку сільських районів сприяє покращенню шкільної інфраструктури та підвищенню якості людських ресурсів.

Модернізація шкільних приміщень

У Національній цільовій програмі нового розвитку сільських районів сектор освіти має 3 компоненти: шкільне обладнання, якість освіти та професійна підготовка. Це визначено у 2 критеріях, включаючи критерій 5, який вимагає від комун мати надійні школи, поступово досягаючи національних стандартів щодо обладнання, персоналу та освітньої діяльності.

Шкільні заклади повинні забезпечувати безпеку, мати достатню кількість класних кімнат, функціональних кімнат, а також зелений, чистий та красивий кампус. Критерій № 14 щодо освіти та навчання наголошує на якості універсалізації та викоріненні неписьменності. Крім того, сектор освіти та навчання сприяє покращенню якості професійної підготовки сільських працівників, пов’язаної з потребами ринку; підтримуючи просування та розвиток стартапів та інноваційних моделей у сільській місцевості.

Учні початкової та середньої школи-інтернату для етнічних меншин Тра Нам (комуна Тра Лінь, місто Дананг ).

У період з 2021 по 2025 рік по всій країні 87,5% комун відповідатимуть критеріям шкіл. Частка шкіл, що відповідають національним стандартам, зросте з 10,9% (2020) до 62,8% (2024), з яких дошкільні заклади досягнуть 66,9% (рівень 1) та 16,2% (рівень 2); початкові школи досягнуть 43,4% (рівень 1) та 18,2% (рівень 2); середні школи досягнуть 52,4% (рівень 1) та 13,9% (рівень 2).

Станом на 30 червня 50,5% районів відповідали критерію № 5 щодо нової сільської освіти, при цьому 45,1% середніх шкіл відповідали національним стандартам 1-го рівня, а 64,5% центрів професійної освіти та безперервної освіти досягли 1-го рівня акредитації якості. 20,3% районів відповідали критерію № 5 щодо передової нової сільської освіти.

Сектор освіти досяг значних успіхів у модернізації шкільних приміщень. Рівень шкіл, що відповідають національним стандартам, значно зріс по всій країні, особливо в неблагополучних районах. Збільшення рівня шкіл, що відповідають національним стандартам, відображає узгоджені зусилля органів влади всіх рівнів та активну участь громади, що сприяє ефективному впровадженню освітньої програми.

Згідно із загальними даними Національної цільової програми нового розвитку сільських районів, 79,3% комун по всій країні відповідають новим сільським стандартам, серед яких два критерії з високими показниками – школа, освіта та навчання, особливо критерії освіти та навчання. Однак деякі комуни відповідають мінімальним критеріям, особливо в гірських районах, через брак ресурсів для утримання об'єктів та високий рівень відсіву після досягнення стандартів.

Сталим чином підтримувати результати універсалізації

Щодо критерію № 14, то це критерій, що належить до спеціалізованої сфери Міністерства освіти та навчання , тому керівництво та інтеграція з програмами ефективно впроваджуються; робота з універсалізації дошкільної освіти для 5-річних дітей, універсалізації початкової та середньої освіти та універсалізації навчання грамоті не лише досягла хороших результатів, але й підтримується на стабільному рівні в більшості населених пунктів.

У 2024-2025 навчальному році рівень мобілізації учнів початкової школи відповідного віку для відвідування школи досягне 99,7%; рівень мобілізації учнів, які завершили програму початкової освіти, для вступу до середньої школи досягне 98,23%. У всіх Північних гірських та Центрально-високогірних провінціях 100% одиниць комунального рівня будуть визнані такими, що відповідають стандартам загальної дошкільної освіти для дітей 5-річного віку.

Учні етнічної школи-інтернату Нам Тра Мі (комуна Нам Тра Мі, місто Дананг) виконують гонги.

Багато населених пунктів активно доручили Керівному комітету з питань загальної грамотності та комунам посилити пропаганду, мобілізацію та заохочення людей, які не вміють читати чи писати, а також тих, хто не відповідає стандартам грамотності, до участі в заняттях з грамотності в різних формах. У 2024-2025 навчальному році по всій країні було мобілізовано 91 548 учнів для участі в заняттях з грамотності, що на 346% більше, ніж у 2020-2021 навчальному році.

Професійне навчання сільських працівників продовжує ефективно впроваджуватися відповідно до реальних потреб населених пунктів та тенденцій розвитку ринку праці. У період 2021-2025 років завдяки змісту підтримки професійного навчання сільських працівників було підтримано навчання понад 200 000 сільських працівників, що сприяло покращенню якості людських ресурсів та вирішенню питань сталої зайнятості; збільшенню доходів сільських працівників. У 2024 році середній дохід на душу населення в сільській місцевості досягне близько 54 мільйонів донгів/особу/рік (в 1,3 раза більше, ніж у 2020 році).

Впроваджуючи Національну цільову програму нового розвитку сільських районів після 2025 року, Міністерство освіти та навчання прагне модернізувати та покращити якість освіти та навчання, зосереджуючись на розвитку якостей та здібностей учнів, створюючи прориви в ресурсах, мотивації та нових просторах для розвитку освіти та навчання, щоб забезпечити рівні можливості для всіх, особливо у віддалених районах, етнічних меншинах та гірських районах.

Фінансування інвестицій у приміщення та навчальне обладнання залишається серйозною проблемою, особливо в неблагополучних районах. Місцеві громади ще не збалансували свої бюджети, надаючи пріоритет економічній інфраструктурі над освітою.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-dien-mao-truong-lop-tu-tieu-chi-giao-duc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post747921.html