Інтеграція технологій у підготовку до тестів з оцінювання компетенцій

Підготовка до тестів на оцінювання компетенцій вступила в активну фазу з багатьма визначними моментами, коли Національний університет Хошиміна відкрив реєстраційний портал для першого раунду іспитів.

У контексті того, що все більше шкіл визнають результати Національного шкільного іспиту, а також збільшують квоту прийому цим методом, центри та старші школи вжили відповідних заходів для найкращої підтримки учнів.

УДОСКОНАЛЕННЯ МЕТОДІВ ПІДГОТОВКИ ДО ІСПИТІВ

Одного дня на початку січня 2024 року о 8:30 ранку майже 120 учнів зібралися в одному з місць у 3-му окрузі (Гошміський міський округ), щоб скласти 150-хвилинний Національний шкільний іспит. Об 11:00 ранку, після подання робіт, учнів «натхнили» кандидати з високими балами, які наразі є студентами провідних університетів. Це був перший прямий захід, який майстер Буй Ван Конг, онлайн-викладач з підготовки до Національних шкільних іспитів, організував безкоштовно для учнів усіх курсів.

Понад 100 студентів пройшли пробне тестування для оцінки своїх здібностей, організоване центром у січні 2024 року.

«Під час практики вдома учні легко відволікаються і не можуть уявити, як насправді проходить іспит. Тому «випробування вогнем» за допомогою масштабного іспиту допомагає учням «кількісно оцінити» свої здібності до навчання, концентрацію та психологію іспиту, тим самим покращуючи свої обмеження в знаннях та техніці складання тестів», – поділився пан Конг, додавши, що подібні заходи можуть бути організовані в інших провінціях найближчим часом. «Поточна тенденція полягає в тому, що учні стикаються з Національним шкільним іспитом дуже рано, починаючи з 11 класу, і навіть переглядають цей іспит лише для вступу до університету», – додав пан Конг.

Ще одним новим моментом є інтеграція технологій в перегляд та організацію пробних іспитів, за словами пана Данг Зуй Хунга, менеджера системи підготовки до іспитів Lasan - Helius Education (HCMC). Студенти можуть увійти на веб-сайт, щоб переглянути лекції кілька разів або потренуватися у вирішенні щоденних питань залежно від своїх потреб. «Центр також складає документи для систематизації теорій та довідкових питань для надання студентам», – сказав пан Хунг.

За словами пана Хунга, для підвищення ефективності викладання вчителі повинні щороку оновлювати кожну тему та лекції, щоб оптимізувати їх. Водночас, вчителям також необхідно перевіряти та оцінювати кожен предмет перед переглядом комплексного іспиту. «Процес перегляду включає 3 основні етапи: вивчення базових знань, збільшення практики складних типів знань і, нарешті, прискорення вирішення проблем для підвищення рефлексів та швидкості складання тестів, безперервно 5-7 іспитів на тиждень», – сказав пан Хунг.

ЦЕНТР ТЕХНІЧНОГО КЕРІВНИЦТВА, ШКОЛА ПОШИРЕННЯ ІНФОРМАЦІЇ

Під час підготовки до Національного шкільного іспиту в центрі Буй Лонг Дик, учень середньої школи Нгуєн Тхі Мінь Кхай (HCMC), розповів, що курс не навчає поглибленим знанням, а зосереджується на базовому змісті програми 12-го класу. Окрім теорії, вчителі також навчають багатьом методам складання тестів, таким як читання текстів, обмірковування задач або швидке розв’язання математичних задач... «Я навчаюся 2-3 рази на тиждень, кожен з яких триває від 3 до 3,5 годин», – сказав Дик, додавши, що центр розробляє план повторення робіт на основі часу проведення Національних шкільних іспитів. Тому, коли відкривається реєстрація на іспит, це також час, коли учні вступають у етап спринту, практикуючись та заповнюючи «прогалини» в знаннях. «Практичні тести складаються та упорядковуються вчителями центру на основі офіційних зразків тестів попередніх років, тому вони досить близькі до фактичного іспиту», – прокоментував Дик.

За словами Дука, не лише центр, а й школа докладають зусиль, щоб допомогти учням успішно скласти Національний шкільний іспит. Наприклад, вчителі в класі поширюють базові знання про іспит та допомагають учням зареєструватися на іспит. «Під час викладання вчителі наголошують на питаннях та змісті уроку, які часто зустрічаються на Національному шкільному іспиті. На деяких заняттях після обіду вчителі також дозволяють нам вирішувати задачі та виправляти наші роботи», – сказав Дук.

Хо Тхі Єн Нху, учениця середньої школи для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг (HCMC), розповіла, що вчителі на заняттях також згадували зміст і структуру Національного шкільного іспиту, але лише на вступному рівні, не вдаючись у подальші пояснення чи вказівки. «Під час навчання вчителі також нагадували нам про необхідність засвоїти базові знання з предметів Національного шкільного іспиту, щоб мати міцну основу та таким чином добре скласти тест», – поділилася Нху.

Наразі, окрім перегляду матеріалів у центрі, Нху шукає можливість придбати деякі пов’язані документи для продажу онлайн для ознайомлення. Щовечора Нху витрачає в середньому 1-2,5 години на розв’язання Національного шкільного іспиту зі своїми друзями. «Після спроби скласти нещодавно оголошений зразковий іспит Національного університету міста Хошимін, я виявила, що все ще «втратила» деякий матеріал, тому я переглядаю ключові знання з початку першого семестру 12 класу дотепер», – сказала Нху.

Вчителі розв'язують екзаменаційні питання з літератури на уроці підготовки до тестів

C ЗАЛЕЖИТЬ ПЕРЕВАЖНО ВІД ЗУСИЛЬ КАНДИДАТІВ ЩОДО САМОСТІЙНОГО НАВЧАННЯ

За словами пана Данг Зуй Хунга, у 2024 році більше учнів плануватимуть складати Національний шкільний іспит і матимуть більше можливостей для підготовки, тому цілі, які вони ставлять перед собою, вищі, ніж у попередні роки. «Більшість із них прагнуть набрати 850–900/1200 балів або вище, тоді як ті, хто має намір вступити на найкращі спеціальності, ставлять собі за мету понад 1000 балів», – повідомив пан Хунг.

Майстер Буй Ван Конг радить студентам прагнути отримати 800-900 балів, якщо вони хочуть змагатися за «гарячі» спеціальності в Національному університеті міста Хошимін та інших університетах Півдня, та 1000 балів або більше, якщо вони хочуть бути впевненими у вступі за Національною методикою оцінювання. «Слід зазначити, що для досягнення балу вище 900 вчителі не можуть сильно допомогти, але це значною мірою залежить від власних зусиль студентів щодо самостійного навчання», – сказав пан Конг.

Дінь Хю Нгієм, випускник Національного шкільного іспиту в Університеті соціальних наук і гуманітарних наук у Хошиміні, який отримав 1009 балів, сказав, що найважливіше для досягнення оптимальних результатів – це самооцінка учнів за допомогою пробних іспитів та класних тестів, а потім розробка відповідної стратегії перевірки знань. «Також потрібно поєднувати розваги, а не витрачати забагато часу на навчання, щоб уникнути витрачання всієї своєї енергії, що вплине на результати всього процесу», – поділився Нгієм.

З предметів, які не викладаються в підручниках, таких як логічне мислення та аналіз даних, учням потрібно виконати багато завдань у тесті, щоб розвинути своє мислення та отримати особистий досвід, за словами Ву Май Туї, яка набрала 1047 балів і зараз є студенткою Університету природничих наук у Хошиміні. «Під час розв’язання тесту, якщо ви допустите якісь помилки, вам слід записати їх, а потім знайти пов’язані знання та розв’язати подібні задачі для покращення», – порадила Туї.

Немає практики, високий бал?

Набравши 957 балів на Національному шкільному іспиті 2023 року без участі додаткових занять, Дао Нгуєн Хоанг Тунг, студент Технологічного університету міста Хошимін, сказав, що секрет криється в базовій базі знань, яку він накопичив завдяки лекціям у класі. «Не тільки я, багато інших моїх друзів набрали 800-900 балів без участі додаткових занять», – поділився Тунг.

За словами Тунга, доцільно заздалегідь скласти розумний графік повторення матеріалу, щоб ознайомитися з екзаменаційними питаннями. Наприклад, Тунг витратив 4 тижні до іспиту на вирішення питань, спочатку зосередившись на математиці, щоб «переконатися в правильності результату», а потім вивчаючи більш «дивні» питання, такі як в'єтнамська мова. «Коли я не можу виконати завдання, я переглядаю теорію та пов'язані з нею уроки, щоб заповнити «прогалини» у своїх знаннях», – сказав Тунг.

Так само, Тан Чонг Ань Кхоа, студент Університету природничих наук у Хошиміні, отримав понад 800 балів на Національному шкільному іспиті 2022 року завдяки самостійному навчанню. Кхоа сказав, що почав повторювати матеріал, щойно зареєструвався на іспит, приділяючи головний пріоритет предметам, які не були його сильними сторонами, таким як хімія та географія, а потім його сильним сторонам. Основний спосіб повторення — це розв’язання завдань з «реального життя», щоб збільшити швидкість мислення та розширити знання.

Щодо матеріалів для повторення, Хоа зібрав їх з багатьох місць, таких як зразки питань з онлайн-центрів підготовки до тестів або питання від вчителів, з якими навчалися його друзі, та лекції в соціальних мережах. «У Національному випускному іспиті для старшокласників важлива широта знань, а не глибина, як у випускному іспиті для старшокласників», – сказав Хоа.

Щоб досягти найкращих результатів, потрібні справжні здібності.

За словами доктора Нгуєн Куок Чіня, директора Центру тестування та оцінки якості навчання (Національний університет міста Хошимін), цей університет не видає навчальних матеріалів у жодній формі, не організовує практичні заняття з іспитів. Студентам також не потрібно брати участь у курсах підготовки до іспитів, а слід самостійно практикувати свої загальні здібності. Шлях до досягнення найкращих результатів полягає в тому, щоб студенти мали реальні здібності та зосереджувалися на навчанні, щоб покращити ці здібності протягом усього процесу, а не тренувалися до іспитів, механічно вивчали матеріал, щоб отримати високі бали. Студентам потрібно будувати власні навчальні плани та розвивати свої здібності всебічно та довгостроково, а не навчатися однобоко чи механічно.

Д-р Чінх наголосив, що накопичення знань дуже важливе для успішного складання компетенційних тестів. Учням 10 та 11 класів необхідно виробити звичку до проактивного навчання, критичного мислення та постійного прагнення до розширення знань. Здатність до логічного мислення можна розвинути за допомогою тренувань. Якщо учні практикуватимуть цю звичку, вони зможуть легко виконати вимоги багатьох різних іспитів, а не лише Національного шкільного іспиту.

Ха Ань

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/tich-hop-cong-nghe-trong-luyen-thi-danh-gia-nang-luc-185240219200109296.htm