"Дуже поганий досвід" роботи з репетитором у середній школі, спеціалістом з питань освіти

(Ден Трі) - У класі близько 10 учнів, які отримали ідеальні бали на тесті з англійської мови, і це учні, які відвідують її додаткові заняття вдома...

Серед дебатів щодо Циркуляра №29 Міністерства освіти та професійної підготовки щодо додаткового навчання, магістр наук Нгуєн Хо Туї Ань, колишній спеціаліст з англійської мови Департаменту освіти та професійної підготовки міста Хошимін, згадує свій тест з англійської мови в середній школі, який не отримав ідеальний бал. Лише близько 10 учнів у класі, які отримали ідеальний бал, були тими, хто відвідував додаткові заняття з нею вдома.

Багато учнів почуваються некомфортно та несправедливо, коли вчителі навчають учнів у їхньому власному класі (ілюстрація: Хоай Нам).

На уроці вона вчила, як відмінювати минулий час із правильними дієсловами, але на додаткових уроках давала питання про минулий час дієслів be, які вивчали в неї вдома, was та were.

Пані Туї Ань сказала: «У той час я дивно подивилася на вчителя».

Учениця сказала це батькові. Батько не тільки не став її захищати, а й дорікнув: «Що б вона не робила, вона все одно вчителька, одне слово – її вчителька, півслова – її вчителька. Її справа – її справа. Як учні, ми не маємо права критикувати чи зневажати вчителів. Зрозуміло, що ми недостатньо хороші, тому нам слід старатися наполегливо вчитися».

Тоді батько дав гроші, щоб дитина ходила на додаткові заняття.

Тато возив її до центру записуватися на заняття, а не додому. Центр репетиторства з англійської мови знаходився у середній школі Фу Нхуан (тепер школа Хан Тхуєн) – з навчальною програмою Streamline English.

Завдяки додатковим заняттям з англійської мови в центрі, студентка погодилася з тим, що вона «заздалегідь розповіла питання іспиту». З дивного відчуття вона перетворилася на піднесене та переможне. Однак це відчуття все одно не робило її щасливою.

«За роки навчання у багатьох викладачів я зустріла багато хороших вчителів. Якщо говорити про поганий імідж вчителів, то я згадую лише цю вчительку. Поведінка мого батька допомогла мені не гніватися чи грубити з нею, але це не змінило почуттів, які я маю до неї досі.»

Для дитини лише 12 чи 13 років її поведінка позбавила його любові до цього предмета. Це був предмет, який я дуже любила, але протягом усього того навчального року англійська мова стала складною. Я уникала дивитися їй в очі, боячись, що вона прочитає мої почуття», – поділилася пані Туї Ань.

Пізніше, коли пані Ань стала матір'ю, вона дозволила своїй дитині вивчати англійську мову з раннього віку, бо зрозуміла, що має талант до мов. Коли її дитина пішла до середньої школи, вона також дозволила їй вивчати математику, бо бачила, що та не дуже впевнено почувається в цьому предметі.

Досі вона вважає себе щасливою, що знайшла для своєї доньки чудового репетитора з математики. Дівчинка, яка не була впевненою в математиці, отримала 9,75 балів на іспиті з математики за 10 клас. Більше того, вчитель не лише навчив її математиці, а й навчив, як поводитися та як ставитися до людей, навіть попри те, що на його додатковому занятті було багато людей.

Коли її дитина бере додаткові заняття, вона категорично не дозволяє їй відвідувати додаткові заняття безпосередньо з учителем, який навчає її дитину в класі. Вона боїться, що її дитині поставлять неправдиві бали, бо тестові питання задані заздалегідь. Вона боїться, що її дитина засвоює погану поведінку і поступово йде на компроміси та піддається цій поведінці.

Магістр наук Нгуєн Хо Туї Ань розповіла, що за 12 років, що її дитина ходить до школи, жоден вчитель ніколи не «цькував» її за те, що вона не брала додаткових занять.

Навіть протягом цих 12 років я багато разів бачив, як вчителі рекламували додаткові заняття під час звичайного навчального року, наприклад: «Я отримав прохання відкрити додатковий клас вдома. Якщо у когось є прохання, будь ласка, передайте батькам, щоб вони зателефонували мені за номером телефону...»

Вчителька вважає, що додаткові заняття є реальною потребою. Учні приватних шкіл також відвідують додаткові заняття. Учні міжнародних шкіл з платою за навчання від 500 до 700 мільйонів донгів на рік також відвідують додаткові заняття.

Студенти в США також відвідують додаткові заняття. Деякі студенти в США відвідують курси підготовки до SAT з 7-го класу до 11-го або 12-го класу, що на 4-5 років пізніше.

Однак, за словами пані Ань, студенти в США або студенти стандартних міжнародних шкіл не навчаються з викладачами в класі, а тепер вони навчаються з онлайн-репетиторами з онлайн-центрів репетиторства.

Магістр наук Нгуєн Хо Туї Ань не погоджується з думкою, що додаткові заняття позбавляють студентів можливості самостійно навчатися.

Здорові додаткові заняття допомагають учням підвищити ініціативність у навчанні (ілюстрація: Хоай Нам).

Вона знає багатьох іноземних шкіл, які відвідують додаткові заняття з зовнішніми репетиторами. Вони активно ставлять запитання, обговорюють, дискутують та поглиблюють свої знання на заняттях з викладачами, замість того, щоб пасивно вивчати навчальну програму чи просто вивчати те, що їм дає викладач.

Пані Нгуєн Хо Туй Ань, яка працює в освітньому секторі та є матір'ю, висловила свою підтримку Циркуляру 29 з положенням, яке забороняє вчителям проводити додаткові заняття зі звичайними учнями. Однак вона стурбована тим, як уникнути усунення реальної потреби в додаткових заняттях з боку учнів та батьків...

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/trai-nghiem-rat-te-ve-giao-vien-day-them-cap-2-cua-chuyen-vien-giao-duc-20250217161810399.htm