Бореться з проблемою набору вчителів

Щороку в серпні місцеві органи влади поспішають завершити набір вчителів та персоналу на новий навчальний рік. Цього року робота з набору кадрів значно покращилася, але повністю вирішити проблему нестачі вчителів у школах не вдалося.

Червоні очі шукають обдарованих вчителів

Минулого тижня Департамент освіти та навчання міста Хошимін оголосив список успішних кандидатів на 2024-2025 навчальний рік. Результати набору цього року показують, що 13/15 предметів мають достатню кількість вчителів для задоволення потреб у наборі, включаючи багато предметів з дуже високим рівнем конкурсу, таких як фізика, хімія, біологія тощо. Це більш позитивний результат, ніж у попередні навчальні роки, оскільки більше немає нестачі вчителів з багатьох предметів.

Однак, два предмети, яким цього навчального року не вистачало вчителів, були предметами для обдарованих учнів. З них музика мала 8 успішних кандидатів з 9 потреб у наборі, а образотворче мистецтво – 3 успішних кандидатів з 7 потреб у наборі. Раніше, в раунді розгляду заявок, музика та образотворче мистецтво були двома предметами з найменшою кількістю заявок серед предметів: 13 заявок на музику та 5 заявок на образотворче мистецтво.

Клас у середній школі Лі Ту Чонг (район Го Вап, Хошимін). Фото: ТХУ ТАМ

Пан Тонг Фуок Лок, керівник Департаменту кадрової організації (Департамент освіти та навчання міста Хошимін), зазначив, що нестача вчителів для обдарованих дітей спостерігається не лише у старшій школі, а й на двох інших рівнях: початковій та середній. Окрім двох предметів – музики та образотворчого мистецтва, у початкових та середніх школах також не вистачає вчителів для інших конкретних предметів, таких як англійська мова, інформаційні технології та фізичне виховання.

Пан Фам Данг Кхоа, керівник Департаменту освіти та навчання 3-го округу (HCMC), зазначив, що однією з причин нестачі вчителів, незважаючи на щорічний набір, є те, що робота з набору наразі здійснюється незалежно один від одного місцевими органами влади, тому виникає ситуація, коли кандидат подає заявки до багатьох місць. Коли результати набору стають відомими, кандидат не приходить на посаду, оскільки його було прийнято на роботу в той самий час в іншому місці та обрав кращі умови праці. Ця реальність змушує округи організовувати набір багато разів протягом одного навчального року або розглядати варіант «розподілу» вчителів між школами.

Представники багатьох департаментів освіти та навчання в місті Хошимін заявили, що поточного доходу вчителів державних шкіл недостатньо для утримання хороших вчителів. Багато молодих вчителів, після певного періоду роботи в державних школах, перейшли до приватного сектору або приватних навчальних центрів через кращий дохід. Це проблема, яку сектор освіти намагався вирішити протягом багатьох років, оскільки вона пов'язана з багатьма іншими сферами, такими як фінанси, політика соціального забезпечення тощо.

Розширення децентралізації на школи

Новим моментом у наборі персоналу на 2024-2025 навчальний рік є те, що в секторі освіти вперше було прийнято на роботу ще дві посади: академічний персонал та студентський психолог-консультант. На рівні старшої школи результати набору на початку серпня показали, що на посаду академічного персоналу було відібрано 10 кандидатів із загальної кількості 12 потреб у наборі. Зокрема, посада студентського психолога-консультанта не була прийнята на роботу, оскільки школи використовують персонал на умовах неповного робочого дня. На багато інших посад набір не відповідав фактичним вимогам у школах.

Наприклад, на нову посаду ІТ-спеціаліста успішно підійшли 5 кандидатів із 14 потреб у наймі; на посаду бухгалтера – 4 успішних кандидати із 6 потреб у наймі; на посаду працівника відділу обладнання та лабораторій – 7 успішних кандидатів із 12 потреб; на посаду канцелярського персоналу – 1 успішний кандидат із 4 потреб у наймі... На рівні дошкільних закладів, початкової та середньої школи щорічні потреби у наймі медичного , ІТ- та бібліотечного персоналу дуже великі, але населеним пунктам бракує джерел для найму.

Кандидати беруть участь у складання іспиту на посаду державних службовців на 2024-2025 навчальний рік, організованого Департаментом освіти та навчання міста Хошимін. Фото: THU TAM

Щоб вирішити вищезазначені труднощі, у 2024-2025 навчальному році Департамент освіти та навчання міста Хошимін розширить децентралізацію набору персоналу на 29 державних установ міста. Начальник апарату Департаменту освіти та навчання міста Хошимін Хо Тан Мінь зазначив, що розширення децентралізації набору персоналу допоможе школам бути більш проактивними у наборі вчителів та персоналу, тим самим підвищуючи відповідальність керівників та забезпечуючи ефективність діяльності в установах.

Застосовуючи той самий підхід, Район 1 (HCMC) став першим населеним пунктом, який оголосив про пілотний проект децентралізації набору вчителів для шкіл, спочатку впроваджуючи його у школах за передовими, міжнародно інтегрованими моделями. Поряд із децентралізацією набору, управлінське агентство продовжує переглядати, регулярно перевіряти та оцінювати, щоб допомогти впровадженню рухатися у правильному напрямку, досягти реальної ефективності та сприяти покращенню якості освіти в осередках.

Наразі Департамент освіти та навчання міста Хошимін завершує політичний проект, спрямований на залучення вчителів до роботи в державних початкових школах зі спеціальних предметів, до яких важко набрати вчителів, зокрема: англійської мови, інформаційних технологій, музики, образотворчого мистецтва та фізичного виховання.

Згідно з пропозицією кафедри, вчителі, які вперше будуть прийняті на роботу на ці предмети, отримають підтримку від 30 до 50 мільйонів донгів/навчальний рік протягом перших 3 років роботи. Ця підтримка включає витрати на проживання, житло, транспорт, самостійне навчання та дослідження...

ОБВИНУВАЧЕННЯ

Джерело: https://www.sggp.org.vn/tran-tro-bai-toan-tuyen-dung-giao-vien-post753682.html