За словами доктора Нгуєн Чі Х'єу, багатьох дітей «змушують дозрівати» та формують у модель відмінних учнів, яких прагнуть дорослі.
На конференції на тему «Машина стандартизації або доросла дитина», організованій освітньою організацією IEG вдень 18 листопада, доктор філософії Стенфордського університету Нгуєн Чі Х'єу зазначила, що студенти сьогодні стикаються з великим тиском, щоб навчатися та складати іспити відповідно до цілей, поставлених їхніми батьками.
За його словами, багато учнів початкової та середньої школи завжди носять із собою екзаменаційні роботи KET, PET, IELTS – сертифікати для оцінки рівня володіння англійською мовою, або товсті аркуші з завданнями з різних предметів у безжиттєвому стані. Дітям доводиться швидко навчатися в школі, центрах підготовки до іспитів та класах для обдарованих дітей, щоб виправдати очікування батьків.
«Починаючи з початкової школи, діти повинні готуватися до того чи іншого іспиту на сертифікат, щоб мати перевагу під час вступу до хороших шкіл, коли вони переходять до 6-го класу. У середній школі діти починають змагатися у підготовці до спеціалізованих шкіл, складанні IELTS, а потім змагаються у вступі до університету та навчанні за кордоном», – сказав доктор Х’ю.
Доктор Нгуєн Чі Хієу, генеральний директор освітньої організації IEG. Фото: Фото: IEG
Доктор Х'єу також поділився власною історією, коли він почав працювати в освіті 15 років тому. Спочатку він навчав і готував студентів до отримання міжнародних сертифікатів, але через кілька років зрозумів, що нагороди, медалі та досягнення не мотивували та не робили щасливими багатьох його учнів. Бо саме такою була мета їхніх батьків.
Одного разу він порадив студенту взяти рік перерви, щоб дослідити навколишнє життя, хоча його прийняли до провідного університету США. Цей студент навчався та досяг усіх досягнень, які йому поставили батьки, але жив лише вдома, в школі та в центрах підготовки до іспитів, нічого не навчаючись та не сприймаючи реальності. Він також не бачив у цьому студенті мотивації чи бажання досліджувати та навчатися.
За словами доктора Х'ю, кожна дитина має добрі інтелектуальні здібності, якщо дорослі знають, як правильно надихати, виховувати та заохочувати її. Учні можуть досягти своїх навчальних цілей за підтримки вчителів, якщо вони цього бажають.
Вінь Ан (крайній ліворуч) на семінарі вдень 18 листопада. Фото: Ле Нгуєн
Розповідаючи про це, Фам Нгуєн Вінь Ан, студент першого курсу Університету Фулбрайта у В'єтнамі, сподівається, що батьки повірять у вибір своїх дітей та підтримають його.
Вінь Ан сказав, що йому пощастило, що мати підтримала його у вивченні психології, але багато його друзів зіткнулися з перешкодами з боку своїх сімей під час вибору спеціальності. Багато хто хотів вивчати мистецтво, культуру, історію, але їхні сім'ї змушували їх обрати економіку , бо вважали, що це буде краще для їхнього майбутнього.
«Батьки не розуміють, що лише тоді, коли ми відчуваємо зацікавленість у цілях, які ставимо перед собою, ми присвячуємо всю свою енергію їх досягненню. Якщо ми будемо слідувати цілям батьків, ми все одно можемо їх досягти, але не будемо щасливими», – сказав Ан.
За словами доктора Х'ю, оскільки батьки часто несвідомо ставлять цілі та нав'язують їх своїм дітям, то щоразу, коли вони бачать ознаки «відхилення», вони поспішно викидають «ліс» переживань, не вислухавши своїх дітей. Тому учні не мають ні простору, ні часу робити те, що їм подобається. Поступово батьки та діти втрачають зв'язок і не можуть розмовляти одне з одним.
«Сьогодні діти обтяжені занадто великою кількістю цілей дорослих. Батьки повинні підтримувати цілі своїх дітей, а не змушувати їх слідувати власним бажанням», – порадив доктор Х’ю.
За його словами, досягнення – це лише невелика частина, яка не відображає всю дитину. 12 років загальної освіти без досягнень чи нагород – це нормально, якщо учні мають здатність до самостійного навчання, самостійного мислення та знають, як піклуватися про себе, то це вже успіх.
Доктор Нгуєн Чі Х'єу родом з Біньдіня, був обраний найкращим студентом Великої Британії у 2004 році та входив до 100 найкращих студентів світу у 2006 році під час навчання в Лондонській школі економіки та політичних наук (Велика Британія). Потім він закінчив Стенфордський університет зі ступенем доктора філософії з економіки, був випускником Оксфордського університету (Велика Британія), а потім повернувся до Ханоя, щоб працювати з 2016 року.
Ле Нгуєн
Посилання на джерело
Коментар (0)