Розгортання відповідальних програм штучного інтелекту з відповідною дорожньою картою для кожного рівня освіти

GD&TĐ - У 2025-2026 навчальному році Міністерство освіти та навчання порушило питання впровадження відповідальних програм штучного інтелекту з відповідною дорожньою картою для кожного рівня освіти.

Керуючись впровадженням цифрової трансформації у викладанні, навчанні, тестуванні та оцінюванні протягом 2025-2026 навчального року, Міністерство освіти та професійної підготовки звернулося до Департаментів освіти та професійної підготовки з проханням продовжити виконання Циркуляра № 09/2021/TT-BGD&DT від 30 березня 2021 року Міністра освіти та професійної підготовки, що регулює управління та організацію онлайн-навчання в загальноосвітніх навчальних закладах та закладах безперервної освіти; максимізувати переваги програмного забезпечення для управління навчанням (LMS) в онлайн-навчальній діяльності, контролювати та аналізувати процес навчання учнів; зробити викладання та навчання в цифровому середовищі важливою щоденною освітньою діяльністю для кожного вчителя та кожного учня.

Департамент освіти та навчання досліджує, застосовує та впроваджує передові моделі навчання на цифрових платформах з метою поєднання, розширення взаємодії та досвіду, що відповідає реальним умовам та потребам (розумні класи, інтерактивне навчання, самостійне навчання з віртуальними асистентами).

Водночас, застосування штучного інтелекту має бути впроваджено відповідально, з урахуванням дорожньої карти, що підходить для кожного рівня освіти, кожної місцевості та кожної цільової групи з орієнтацією на учня, а вчителі та керівники освіти мають бути піонерами; вчителі повинні регулярно оновлювати та впроваджувати інновації в методи викладання, навчання, тестування та оцінювання, щоб адаптуватися до контексту трансформації штучного інтелекту в освіті.

Міністерство освіти та навчання також звернулося до Департаментів освіти та навчання з проханням активно та проактивно розробляти спільні цифрові навчальні матеріали для викладання, навчання, тестування та оцінювання; сприяти регулярному онлайн-оцінюванню; проводити періодичне оцінювання на комп’ютерах, де це необхідно, та забезпечувати умови для впровадження.

Навчання та сприяння (у комбінованому онлайн та особистому форматі) для покращення цифрових можливостей та можливостей використання штучного інтелекту для вчителів, керівників освіти та учнів; пріоритетність контенту, пов'язаного з практичною роботою, такою як навички застосування ІТ у державному управлінні, шкільній адміністрації, викладанні, створенні цифрових навчальних матеріалів, організації онлайн-навчання та застосуванні штучного інтелекту для організації освітньої діяльності.

Продовжувати ефективне розгортання електронної бібліотечної системи (програмного забезпечення та бази даних для оцифрування книг), підключатися до цифрових навчальних репозиторіїв та обмінюватися цифровими ресурсами між навчальними закладами, адміністраторами освіти та вчителями. Синхронно впроваджувати рішення для забезпечення безпеки цифрового освітнього середовища в школах.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-ung-dung-ai-co-trach-nhiem-co-lo-trinh-phu-hop-tung-cap-hoc-post750011.html