Дошкільні заклади діляться рішеннями для застосування цифрової трансформації.

Вранці 24 червня на семінарі «Оцінка роботи з цифрової трансформації в дошкільній освіті на 2025-2026 навчальний рік та напрямки та завдання на 2026-2027 навчальний рік», організованому Департаментом освіти та навчання міста Хошимін, представники народних комітетів районів/комун та дошкільних закладів поділилися багатьма рішеннями щодо підвищення ефективності цифрової трансформації в школах.

Учні дитячого садка Хоа Лу (район Сайгон) беруть участь у заходах із застосування цифрової трансформації під час уроків.

За словами пані Луонг Тхі Хонг Діеп, керівника Департаменту дошкільної освіти (Департамент освіти та навчання міста Хошимін), цифрова трансформація в школах – це не лише застосування технологій, а й вимагає комплексної трансформації мислення, методів управління та організації діяльності.

Пані Луонг Тхі Хонг Діеп, керівник відділу дошкільної освіти (Департамент освіти та навчання міста Хошимін), наголосила на необхідності комплексної трансформації мислення, методів управління та організації діяльності під час застосування цифрової трансформації.

Згідно зі звітом Департаменту дошкільної освіти (Департамент освіти та навчання міста Хошимін), дошкільна освіта наразі зосереджена на створенні та вдосконаленні комплексної бази даних для всього сектору, заснованої на принципах «точності, повноти, чистоти та життєздатності», що слугує управлінню, функціонуванню та організації освітньої діяльності.

До кінця 2025-2026 навчального року 4891 з 5004 навчальних закладів завершать оновлення даних, що становитиме 97,7%. З них 99,02% дітей віком 5-6 років пройдуть перевірку особи для цілей зарахування; а 96,44% записів вчителів та персоналу матимуть оновлену перевірену інформацію.

«Покращення структури даних сприяє підвищенню якості спільної бази даних, спрощенню статистичної роботи, звітності, прогнозуванню розміру дітей, управлінню мережею освітніх закладів та підтримці прийняття рішень на основі даних», – сказав представник Департаменту дошкільної освіти.

Крім того, весь сектор освіти створює спільне сховище цифрових навчальних ресурсів за адресою https://hoctructuyen.hcm.edu.vn, інтегроване в загальногалузеву систему баз даних, щоб розширити його охоплення на всіх рівнях освіти.

Вам також може сподобатися

50 років традицій в Університеті Тху Дау МотВранці 24 червня Університет Тху Дау Мот (Хошимін) відсвяткував своє 50-річчя та 17-річчя; пан Хюїнь Тхань Нян, заступник голови Народної ради Хошиміну, був присутній на заході та виголосив вітальну промову.

В'єтнамський університет піднявся в рейтингу університетів з найбільш сталим впливом у світі.Вперше В'єтнам має 17 представників у рейтингу найбільш сталих університетів світу за версією Times Higher Education, що є найбільшою кількістю за всю історію, і більшість із них піднялися в рейтингу вище.

Використання стандартизованого набору підручників не означає нав'язування певного методу навчання.На черговому брифінгу для преси вранці 6 січня заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг надав конкретну інформацію щодо впровадження єдиного національного комплекту підручників відповідно до Резолюції Політбюро 71-NQ/TW.

Незважаючи на досягнення, цифрова трансформація на рівні дошкільних закладів все ще стикається з багатьма труднощами та викликами, такими як: дані дітей дошкільного віку є дуже нестабільними, особливо в незалежних дошкільних групах та класах, що ускладнює оновлення та синхронізацію даних; більшості дошкільних закладів не вистачає спеціалізованого персоналу з інформаційних технологій та управління даними, а управлінський персонал та вчителі часто виконують ці обов'язки на додаток до своїх основних обов'язків; а інфраструктура інформаційних технологій та підключення до Інтернету ще не відповідають вимогам цифрової трансформації...

За словами пана Фам Хуу Фука, заступника керівника відділу культури та соціальних справ Народного комітету округу Бен Тхань, щоб подолати ситуацію розрізнених баз даних, нестандартизованої інформації та відсутності взаємозв'язку, населеним пунктам необхідно одночасно виконувати чотири завдання: стандартизацію вхідних даних, синхронізацію та взаємозв'язок даних, перевірку та очищення даних, а також використання даних.

З точки зору адміністратора школи, пані Нгуєн Тхі Нгок Доан, директорка дитячого садка Хоа Май (район Бінь Тхой), зазначила, що для уникнення фрагментарних, повторюваних або невідповідних віку навчальних матеріалів, школи повинні регулярно проводити навчання для підвищення обізнаності та цифрових навичок своїх адміністраторів, вчителів та персоналу.

Важливо наголосити, що технології – це лише інструмент, і їх слід використовувати належним чином, з правильним змістом та тривалістю, а також відповідно до віку дітей. Їх не слід використовувати зловживати, а технології слід поєднувати з безпосередньою взаємодією, іграшками та навчальними матеріалами в класі для підвищення ефективності навчання дітей.

Заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін Ле Туї Мі Чау запропонував, щоб усі рівні освіти на 2026-2027 навчальний рік перейшли від управління, заснованого на досвіді, до управління, керованого даними, від застосування технологій до підвищення цифрового потенціалу персоналу та від індивідуальних цифрових трансформацій до загальногалузької цифрової трансформації.

Для досягнення вищезазначеної мети заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін запропонував Департаменту дошкільної освіти порадити керівництву департаменту видати «Стратегію цифрової трансформації дошкільної освіти на період 2026-2030 років», яка надає пріоритет завершенню створення спільної системи баз даних, забезпечуючи одноразове введення даних, їх використання для різних цілей та взаємозв’язок від низового рівня до рівня Департаменту освіти та навчання.

Заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін Ле Туї Мі Чау звернувся до спеціалізованого департаменту з проханням проконсультувати керівництво департаменту щодо розробки «Стратегії цифрової трансформації дошкільної освіти на період 2026-2030 років».

У майбутньому сектор освіти перегляне та впорядкує непотрібні звіти та документообіг, повністю перейшовши на електронне управління документацією, щоб зменшити навантаження на вчителів та персонал навчальних закладів, що дозволить їм зосередитися на вихованні, догляді та навчанні дітей. Одночасно будуть розроблені стандарти технічної інфраструктури та критерії оцінки рівня цифрової трансформації, які слугуватимуть основою для послідовного впровадження в усіх закладах, уникаючи марнотратних або недоцільних інвестицій.

Вам також може сподобатися

В'єтнамський університет посів перше місце у рейтингу найвпливовіших університетів світу за сталий вплив.Вперше В'єтнам має 17 представників у рейтингу найвпливовіших університетів світу за версією Times Higher Education, що є найбільшою кількістю за всю історію, і більшість із них піднялися в рейтингу.

Хошимін змінює графік оголошення результатів вступних іспитів до 10-го класу, опублікувавши їх раніше, ніж очікувалося.Департамент освіти та навчання міста Хошимін скоригував час оголошення прохідних балів вступних іспитів до 10-го класу за 2026 рік, зробивши це раніше, ніж планувалося, щоб оптимізувати процес вступу та забезпечити права учнів.

Хошимін: Понад 97% учнів дошкільного віку оновили свої ідентифікаційні коди в загальнонаціональній базі даних.

Щодо місцевої влади, народні комітети районів та комун повинні активно координувати свої дії з Департаментом освіти та навчання міста Хошимін щодо виділення бюджету на модернізацію мережевої інфраструктури та інформаційно-технологічного обладнання в школах.

Зокрема, для навчальних закладів навчання вчителів цифровим навичкам слід вважати регулярним завданням, прагнучи, щоб вчителі не лише були розробниками електронних планів уроків, а й володіли мисленням, заснованим на даних, та здатністю використовувати інструменти штучного інтелекту для наукового моніторингу та оцінки розвитку дітей.

ЧТ ТАМ

Джерело: https://www.sggp.org.vn/truong-mam-non-chia-se-giai-phap-ung-dung-chuyen-doi-so-post858880.html