Вступ до університетів 2026: Міністерство освіти та освіти контролюватиме окремі іспити

TP - Новим пунктом для вступу наступного року є те, що Міністерство освіти та навчання контролюватиме окремі іспити, але як Міністерство контролюватиме їх, якщо вимоги до цих іспитів відрізняються від вимог до випускного іспиту у середній школі?

Контроль якості вхідних даних

Міністерство освіти та навчання щойно опублікувало план прийому до університетів та коледжів на 2026 рік з новим пунктом про те, що Департамент управління якістю відповідає за уніфікацію критеріїв оцінки потенціалу вищих навчальних закладів, які організовують власні іспити (оцінювання мислення, оцінювання потенціалу, спеціалізоване оцінювання, комп'ютерне оцінювання вхідного потенціалу тощо). Період впровадження триває до того, як навчальні заклади організовують іспит, дотримуючись принципу забезпечення якості вхідного матеріалу між методами вступу до університету. Департамент управління якістю відповідає за організацію та контроль організації іспитів з оцінювання потенціалу вищих навчальних закладів.

Міністерство освіти та навчання вимагає від університетів публікувати інформацію про зарахування на своїх вебсайтах з цього часу до 15 лютого 2026 року. У 2026 році перший період зарахування закінчується у серпні.

Кандидати складають іспит на випуск у середній школі 2025 року. Фото: ДУК НГУЄН

Важливим питанням, пов’язаним із вступом до університетів, на яке з нетерпінням чекають школи, є те, чи продовжить Міністерство освіти та навчання наступного року конвертувати методи вступу в навчальних закладах на єдину шкалу балів, як цього року? Оскільки це положення впливає на вибір методів вступу до університетських навчальних закладів.

Багато експертів стурбовані

Щодо контролю Міністерства освіти та освіти за якістю іспитів з оцінювання компетенцій, експерт з питань вступу запитав: що робитиме Міністерство, коли виникне нестача експертів? Тому що, за словами цього експерта, наразі університети по всій країні організовують понад 10 окремих іспитів. З січня 2026 року деякі навчальні заклади організували іспити, тоді як людські ресурси Департаменту управління якістю обмежені. В останні роки цей Департамент також брав участь у комп'ютерному вступному іспиті (V-SAT) для групи університетів з півночі на південь як підрозділ з розробки тестів. Якою буде об'єктивність та справедливість, коли експерти Департаменту братимуть участь у нагляді за рештою окремих іспитів?

Окремі іспити вищих навчальних закладів мають відносно різноманітні вимоги. Чи має Міністерство освіти та навчання достатньо експертів, щоб мати змогу оцінити якість питань? Доцент, доктор Нгуєн Фонг Дьєн, віце-директор Ханойського університету науки і технологій, сказав, що моніторингова діяльність є необхідною. Окремі іспити відіграють важливу роль у вступі до університетів по всій країні. Тому необхідно впровадити управління якістю, щоб забезпечити справедливість, прозорість, точність та науковість цих іспитів.

Спостереження журналістів за останній час показують, що на деяких іспитах кількість кандидатів, які беруть участь, дуже мала. Команда, яка складає тести, є невідомим фактором для кожного окремого іспиту. Тест належить до наукової категорії тестування. Тому що це шкала для вимірювання якості освіти. Наприклад, на поточному випускному іспиті середньої школи шкала призначена для оцінки знань учня, на іспиті з оцінки здібностей – шкала – це здібності учня, на іспиті з оцінки мислення – шкала для вимірювання розвитку мислення... На іспитах з оцінки здібностей часто немає кандидатів з ідеальними балами, тоді як на випускному іспиті середньої школи часто є кандидати з ідеальними балами.

Щодо окремих іспитів, доцент доктор До Ван Зунг, колишній директор Університету технічної освіти міста Хошимін, стурбований розширенням несправедливого розриву в освіті, коли кандидати з неблагополучних районів не мають можливості скласти іспит, що зменшує їхні шанси на вступ до провідних університетів.

Делегат Національних зборів Нгуєн Тхі В'єт Нга заявив, що поширення окремих іспитів посилює тиск на кандидатів. За словами делегата В'єт Нга, з одного боку, ми прагнемо зробити випускні іспити середньої школи високоякісними та ефективними, щоб навчальні заклади могли використовувати результати для вступу. Але поширення окремих іспитів втратило цей сенс.

За словами делегата Нгуєн Тхі В'єт Нга, організація окремого іспиту створить більше можливостей для успішних кандидатів; водночас це допоможе навчальним закладам бути більш проактивними у відборі студентів для себе. Оскільки кожна галузь чи кожен навчальний заклад має свої особливості навчання, вони прагнутимуть вимагати від студентів певних навичок.

Пані Нга зазначила, що в останні роки склалася ситуація, коли «центри підготовки до іспитів» самі складають іспити, багато кандидатів зайняті підготовкою до іспитів. Не кажучи вже про те, що для участі в окремих іспитах кандидати повинні сплачувати різні екзаменаційні збори. Якщо кандидати складають багато окремих іспитів, це означає, що їм доведеться витрачати велику суму грошей. Ці проблеми дійсно потребують втручання Міністерства освіти та професійної підготовки. Але чи має Міністерство освіти та професійної підготовки достатньо експертів для виконання цього завдання, чи воно просто «викрадає та кидає тарілку», створюючи проблеми для вищих навчальних закладів, щоб серйозно його впровадити?

Джерело: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dh-2026-bo-gddt-se-giam-sat-cac-ki-thi-rieng-post1793397.tpo