Застосування науки і технологій для сприяння освітнім інноваціям.

Освітній сектор Дак Лака поступово та активно поширює застосування науки і технологій у викладанні та навчанні, тим самим сприяючи просуванню освітніх інновацій, розвитку здібностей учнів, поєднанню теорії з практикою та створенню основи для науково-технічного дослідницького руху в школах.

Стверджуючи свою позицію

П'ять із шести проєктів з провінції Даклак отримали нагороди на Національному конкурсі науково-технічних досліджень за 2025-2026 навчальний рік, організованому Міністерством освіти та навчання .

На Національному конкурсі науково-технічних досліджень на 2025-2026 навчальний рік, організованому Міністерством освіти та навчання, сектор освіти провінції Даклак продовжив успішно виступати, отримавши нагороди 5 із 6 проектів (1 другий приз, 1 третій приз та 3 четверті призові місця) із загальної кількості 242 проектів з 34 провінцій та міст. Цей результат чітко демонструє зрілість учнів провінції Даклак у дослідницькому мисленні та здатність застосовувати знання на практиці.

Проєкт «Techno TraffiX — застосування штучного інтелекту для координації розумної, безпечної та сталої зеленої транспортної системи» двох учнів, Нгуєн Хай Хуєн (11 клас) та Фан Бао Луана (12 клас) із середньої школи Ле Хонг Фонг (комуна Тай Хоа), був удостоєний четвертої премії.

Фан Бао Луан заявив, що затори на дорогах є значною проблемою у В'єтнамі, тому його команда вирішила використати модель для її вирішення. Проект Techno TraffiX має на меті створити інтелектуальну транспортну систему, яка сприятиме зменшенню заторів, підвищенню безпеки та просуванню сталого розвитку. Рішення команди зосереджено на застосуванні штучного інтелекту в поєднанні з вбудованими системами для збору, аналізу даних та координації дорожнього руху в режимі реального часу. На основі цього система може запропонувати відповідні рішення з управління дорожнім рухом для конкретних ситуацій, оптимізуючи потік транспортних засобів та мінімізуючи дорожні конфлікти.

У галузі матеріалознавства проєкт «Розробка та виготовлення біоімітаційних шкіряних матеріалів на основі геміцелюлози та целюлозного нановолокна зі шкірки дуріана», виконаний двома учнями, Нгуєн Суан Тай, 10 клас, та Нгуєн Дінь Бао Траном, 11 клас, з початкової, середньої та старшої школи Хоанг В'єт (район Тан Ан), чудово посів друге місце.

Проєкт «Розробка та виготовлення біоімітаційних шкіряних матеріалів на основі геміцелюлози та целюлозного нановолокна зі шкірки дуріана», виконаний двома учнями початкової, середньої та старшої школи Хоанг В'єт (район Тан Ан), посів друге місце на Національному конкурсі науково-технічних досліджень за 2025-2026 навчальний рік.

Нгуєн Дінь Бао Тран зазначив, що в цій місцевості відбувається велике виробництво дуріану, що призводить до утворення значної кількості сільськогосподарських відходів від шкірки дуріана. Виходячи з цього, група Трана досліджувала, як використовувати цей ресурс для вилучення геміцелюлози та целюлозних нановолокнистих матеріалів (компонентів рослинного походження) зі шкірки дуріана, створюючи таким чином біоматеріал зі штучної шкіри. Процес дослідження включав багато етапів, від обробки сировини та очищення нановолокна до тестування плівкоутворення матеріалу. Продукт не тільки екологічно чистий, але й відкриває новий напрямок у виробництві біоматеріалів, потенційно замінюючи деякі традиційні матеріали зі штучної шкіри.

Після численних експериментів, які не дали бажаних результатів, ми разом працювали над виявленням помилок і багато разів переробляли процес. Крім того, підтримка нашого вчителя-наглядача допомогла групі знайти рішення», – поділилася Тран.

Пан Тран Дик Хуєн, директор початкової, середньої та старшої школи Хоанг В'єт, вважає, що цінність науково-технічної дослідницької діяльності полягає не лише в нагородах, а й, що ще важливіше, в процесі розвитку учнів.

За словами пана Хуєна, теми пропонуються самими учнями, пов’язані з реальними життєвими ситуаціями та підтримуються школою та вчителями. Завдяки цьому учні розвивають багато важливих навичок, таких як командна робота, самостійне мислення та здатність досліджувати та досліджувати.

«Школа прагне цілісної освіти, не лише підготовки до іспитів, а й навчання саморозвитку та адаптації до реальності», – наголосив пан Хуєн.

Оцінюючи загальні результати, пані Во Тхі Мінь Дуєн, заступниця директора Департаменту освіти та навчання провінції Даклак, зазначила, що досягнення є доказом напрямку освітньої реформи, яка полягає у переході від навчання, заснованого на передачі знань, до розвитку компетенцій учнів, заохочення творчого мислення та здібностей до вирішення проблем.

Сприяння застосуванню науки і технологій у навчанні та викладанні.

Супровід та обмін ідеями зі студентами щодо їхніх науково-технічних дослідницьких проектів.

Останнім часом застосування науки і технологій у навчанні дедалі частіше впроваджується сектором освіти провінції Даклак.

Пані Во Тхі Мінь Дуєн заявила: З початку 2025-2026 навчального року Департамент спрямовує навчальні заклади на просування STEM/STEAM освіти (інтегрований підхід, що поєднує науку, технології, інженерію, математику та мистецтво), підтримку науково-дослідницького руху серед учнів та організацію творчої експериментальної діяльності. Завдяки цьому учні не лише отримують знання, а й розвивають практичні навички, логічне мислення та вміння застосовувати їх у реальних ситуаціях. Проекти, які отримують нагороди на національних конкурсах, стають джерелом натхнення, сприяючи поширенню науково-дослідницького руху в школах. Поряд з цим, викладацький склад також поступово вдосконалює свою здатність спрямовувати та отримувати доступ до сучасних методів дослідження, що сприяє підвищенню якості викладання та навчання.

Однак, за словами пані Дуєн, процес впровадження все ще стикається з певними труднощами. Тиск від іспитів змушує деяких батьків надавати пріоритет академічним предметам, а не присвячувати час науково-технічним дослідженням. Крім того, деяким школам у віддалених районах бракує приміщень та навчального обладнання (лабораторій, комп’ютерів, дослідницьких матеріалів тощо); також не вистачає вчителів для викладання інтегрованих предметів…

Наука і технології поступово стають важливою частиною навчальної діяльності в Дак Лаку.

У найближчий період Департамент освіти Даклака консультуватиме Провінційний народний комітет щодо розробки довгострокового освітнього проекту STEM по всій провінції. Це слугуватиме основою для подальшого інвестування Департаментом у приміщення, лабораторії та зв'язки з університетами та підприємствами для подальшого впровадження науково-технічних досліджень у середніх школах по всій провінції, повідомила пані Дуєн.

Крім того, кафедра продовжує просувати освіту STEM/STEAM у загальноосвітніх закладах, пов'язуючи теорію та дослідження з практичним застосуванням на місцевому рівні; заохочуючи студентів зосереджуватися на практичних проблемах провінції, таких як: збереження культурної ідентичності; високотехнологічне сільське господарство; екотуризм... замість тем, відірваних від реального життя. Вибір шкіл з високими досягненнями як центрів поширення інформації та надання технічної підтримки школам у віддалених районах також визначено важливим рішенням для скорочення розриву між регіонами.

Синхронізованими кроками наука і технології поступово стають важливою частиною навчальної діяльності в Дак Лаку, сприяючи формуванню покоління динамічних і креативних студентів, що відповідають вимогам розвитку нової епохи.

Джерело: https://baotintuc.vn/giao-duc/ung-dung-khoa-hoc-ky-thuat-thuc-day-doi-moi-giao-duc-20260505134017550.htm