За майбутнє огорожі Вітчизни

Світло знань на кордоні Вітчизни

В останні роки, реалізуючи політику партії та держави щодо організації та планування мережі шкіл і класів, сектор освіти докладає зусиль для синхронного розгортання по всій країні, прагнучи оптимізації, ефективності та покращення якості викладання та навчання. Однак у гірських районах, віддалених районах, особливо в прикордонних комунах, утримання та облаштування окремих шкіл все ще залишається складною проблемою.

Місцевість розділена, транспортне сполучення ускладнене, а часті повені та дощі спричиняють ізоляцію, що ускладнює дорогу до школи для багатьох учнів у прикордонних районах. У багатьох селах тимчасові класні кімнати, столи та стільці з лісової деревини, а також старі гофровані залізні дахи досі «тримають» дітей у класі щодня з рішучістю та вірою.

Вчитель LVT у прикордонній комуні провінції Тхань Хоа поділився: «Іноді нам доводиться викладати в класі з трьома рівнями, класна кімната має лише кілька рядів парт, але учні все одно старанні, все одно приходять на заняття, незважаючи на дощ і холод». Ці прості уроки зберегли літери, зберегли віру, але також викликали нагальні вимоги щодо нової освітньої моделі, яка буде безпечнішою, більш сталою та справедливішою для дітей наших співвітчизників у прикордонних районах Вітчизни.

Генеральний секретар То Лам виступає на церемонії закладання фундаменту початкової та середньої школи в комуні Сі Па Пхін, провінція Дьєн Б'єн . (Фото: Тонг Нят/VNA)

Зіткнувшись із цією реальністю, виконання Висновків Політбюро № 81-TB/TW від 18 липня 2025 року та Постанови Уряду № 298/NQ-CP від 26 вересня 2025 року щодо політики інвестування в будівництво шкіл у прикордонних комунах відкрило стратегічний напрямок.

Виступаючи на церемонії закладання фундаменту будівництва шкіл у комуні Сі Па Пхін (провінція Дьєн Б'єн) та міжрівневої школи-інтернату На Нгой (провінція Нге Ан), Генеральний секретар То Лам наголосив, що інвестування в будівництво шкіл у прикордонних районах є важливою політикою, яка має глибоке політичне, гуманістичне та стратегічне значення. Це не лише для створення кращих умов навчання для дітей етнічних меншин, але й для покращення життя людей у прикордонних районах, зміцнення «сердець і розумів людей», міцного захисту національного суверенітету від коріння – від народу, від громади, прив'язаної до землі, лісів, кордонів та пам'яток Вітчизни.

Нещодавно Політбюро доручило Урядовому партійному комітету очолити та спрямовувати роботу міністерств, галузей та місцевих органів влади щодо синхронного будівництва та прагнення до завершення будівництва 100 нових та відремонтованих шкіл до 2025 року, що стане передумовою для відтворення моделі багаторівневих шкіл-інтернатів для етнічних меншин у 248 прикордонних комунах. Цей крок демонструє довгострокове бачення партії та держави у сфері розвитку людського потенціалу, сприяння зміцненню прикордонних районів, поєднання економічного розвитку зі зміцненням національної оборони та безпеки.

Уряд рішуче налаштований розгорнути та поширити світло знань до кордону.

З початку вересня прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь відвідав церемонію закладання фундаменту будівництва багатьох міжрівневих шкіл-інтернатів у прикордонних комунах, таких як школа Бат Мот (Тхань Хоа), школа Тай Зянг (Куанг Бінь)...

Зокрема, 9 листопада 2025 року на головному мостовому пункті початкової та середньої школи-інтернату Єн Кхионг (Тхань Хоа), а також на 137 прямих мостах та 71 онлайн-мостах по всій країні, Прем'єр-міністр наголосив на глибокому стратегічному та гуманістичному значенні освіти в прикордонних районах.

Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь виступає на церемонії закладання фундаменту початкової та середньої школи-інтернату Єн Кхионг у Тхань Хоа.

Прем'єр-міністр підтвердив: На кордоні Вітчизни освіта є не лише причиною виховання людей, а й основою людських сердець та основою довіри.

«Якщо ми хочемо, щоб кордон був безпечним, люди повинні бути в мирі; якщо ми хочемо, щоб люди були в мирі, діти в прикордонних районах повинні бути освіченими. Там, де є знання, поширюється впевненість. Кожен учень, який ходить до школи, є «маленьким солдатом» на фронті знань, який робить свій внесок у захист Вітчизни своїм інтелектом та особистістю», – наголосив Прем’єр-міністр.

Під пильним керівництвом Уряду терміново та синхронно виконувалися роботи з планування, розподілу капіталу, проектування та будівництва. Місцеві органи влади мобілізували різноманітні ресурси, поєднуючи державний бюджет із соціалізацією, забезпечуючи практичність та ефективність, уникаючи формальності та розпорошення. Церемонія закладання фундаменту на 71 об'єкті стала святом довіри, солідарності та соціальної відповідальності.

На заході Прем'єр-міністр звернувся до міністерств, галузей, місцевих органів влади та будівельних підрозділів з проханням максимально зосередитися на забезпеченні прогресу, якості, безпеки та прозорості; завершити роботи не пізніше серпня 2026 року для початку нового 2026-2027 навчального року.

Усі рівні та сектори повинні уважно стежити за реальністю, усувати труднощі та контролювати процес будівництва в дусі «для улюблених учнів, для співвітчизників у прикордонних районах». Кожна новозбудована школа, за словами Прем'єр-міністра, – це «справа розуму та серця, духу служіння народу»; яскрава демонстрація сильного керівництва Політбюро та Уряду, а також участі міністерств, секторів, місцевих органів влади та консенсусу й реакції народу.

Прем’єр-міністр звернувся до прикордонних учнів із зверненням: «Нові школи – це дар Вітчизни, символ віри, любові та надії. Я сподіваюся, що ви будете наполегливо навчатися, практикуватися, зберігати національну ідентичність та плекати великі мрії та прагнення. Знання – це м’яка сила, основа патріотизму та самостійності».

На сьогодні розпочато будівництво 28 міжрівневих шкіл-інтернатів у багатьох прикордонних провінціях, таких як Дьєнб'єн, Лаокай, Хазянг, Каобанг, Тханьхоа, Куангбінь, Тайнінь... Кожна школа є не лише освітніми закладами, але й «м’яким орієнтиром» на кордоні, сприяючи підтримці та зміцненню довіри, покращенню знань людей, створенню міцної основи для соціально-економічного розвитку та зміцненню національної оборонної позиції на кордоні Вітчизни.

Вчитель Le Thi Thuy, Yen Khuong Primary School, Thanh Hoa.

За навчальне товариство на кордоні Вітчизни

Цього дня атмосфера новаторських шкіл у прикордонних районах панує особлива. По всій території шкіл лунає веселий сміх, змішаний із захопленням вчителів, учнів та жителів села. Усі поділяють одну й ту саму віру: лише за кілька місяців діти в прикордонних районах зможуть навчатися у просторих школах з харчуванням, проживанням, ігровими майданчиками, бібліотеками та предметними кабінетами – речами, які здаються розкішшю в дикій природі.

Вчителька Ле Тхі Тхуй з початкової школи Єн Кхионг (Тхань Хоа) зворушливо поділилася: «Ми дуже вдячні партії та державі за їхню увагу до справи освіти в гірських районах. Це чудове джерело натхнення для вчителів почуватися впевнено у своїй роботі, а для учнів – мати кращі умови для навчання».

Ло Бао Нгок, учень середньої школи Йен Кхуонг, Тхань Хоа.

Ло Бао Нгок, учениця середньої школи Єн Кхионг, сказала з сяючою посмішкою: «Я сподіваюся, що нову школу скоро добудують, щоб у мене було де жити і мені не довелося б далеко ходити. У майбутньому я хочу стати вчителькою у своєму селі».

Ло Сюань Кео, з тієї ж школи, мріє стати прикордонником, щоб «одночасно вивчати та захищати своє село».

Ло Сюан Кео, учень середньої школи Йен Кхуонг, Тхань Хоа.

Це просте бажання є яскравим доказом незмінної життєвої сили освіти — світла, яке ніколи не гасне ні на вершині гори, ні на прикордонному посту.

Для людей кожна новозбудована школа є джерелом щастя. Пані Луонг Тхі Туї, мешканка комуни Єн Кхуонг, поділилася: «Незважаючи на несприятливу погоду, люди все ще приходять, щоб докласти зусиль та праці для розчищення ділянки, сподіваючись, що будівельні роботи скоро розпочнуться, щоб їхні діти могли належним чином навчатися».

Пані Луонг Тхі Туй, жителька комуни Єн Кхуонг, Тхань Хоа.

Пані Ле Тхі Там вважає: «Коли буде нова школа, діти зможуть належним чином навчатися, здобувати знання та мати стабільну роботу, щоб уникнути бідності та змінити своє життя».

Не лише вчителі та батьки, а й прикордонники та поліцейські комуни були схвильовані. Для них кожен учень-прикордонник був «маленьким солдатом», який об’єднав зусилля, щоб захистити кордони країни зі знаннями, патріотизмом та волею до успіху.

Розбудова системи багаторівневих шкіл-інтернатів для етнічних меншин у прикордонних громадах не лише забезпечує рівність в освіті, а й є стратегічною інвестицією в майбутнє. Кожна нова школа, що виникає, є «фортецею знань», що робить свій внесок у міцний захист національного суверенітету та безпеки від самого коріння – від народу та від сердець народу.

Пані Ле Тхі Тхам, жителька комуни Єн Кхуонг, Тхань Хоа

Більше того, ця політика підтверджує рішучість партії та держави у побудові суспільства, що навчається, для всіх людей, де всі діти – чи то на рівнинах, чи на прикордонних територіях, чи то кінь, чи етнічні меншини – матимуть рівний, повний та гуманний доступ до знань.

З перших цеглинок міжрівневих шкіл-інтернатів запалюється віра у стале майбутнє навчання. На кордоні Вітчизни світло знань – це найміцніший «м’який віх», що захищає кордон знаннями, прагненням та вірою людей, прив’язаних до землі, лісу та країни.

100 шкіл – 248 прикордонних комун – 1 спільна мета: не дозволити дітям прикордонників стояти за дверима знань.

МАЙ ХУЄН - ХАЙ ЛІНЬ

Джерело: https://nhandan.vn/vi-tuong-lai-noi-phen-dau-to-quoc-post921766.html