کئی دہائیوں سے، اسکول کی معطلی کو ایک مضبوط رکاوٹ کے طور پر دیکھا جاتا رہا ہے، لیکن وہ نادانستہ طور پر طلباء کو اسکول کے ماحول سے باہر دھکیل دیتے ہیں۔ بہت سے طلباء، ایک مدت کے لیے معطل رہنے کے بعد، منفی ذہنیت کے ساتھ اسکول چھوڑ کر واپس جانا نہیں چاہتے، جب کہ وہ خود ایک اہم مرحلے میں ہیں جہاں انہیں جسمانی، فکری اور اخلاقی طور پر ترقی کے لیے دیکھ بھال اور رہنمائی کی ضرورت ہے۔ ایک بار معطل ہونے کے بعد، وہ نہ صرف اپنی پڑھائی میں پیچھے رہ جاتے ہیں بلکہ آسانی سے ترک، الگ تھلگ اور سماجی برائیوں میں پڑنے کے زیادہ خطرے میں پڑ جاتے ہیں۔
سرکلر 19 اب طالب علم کی بدتمیزی کو ایک "جرم" کے طور پر نہیں سمجھتا جس میں سزا کی ضرورت ہوتی ہے، بلکہ ایک "بیماری" کے طور پر جس کے علاج کی ضرورت ہوتی ہے۔ پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے تادیبی اقدامات میں یاددہانی اور معافی کی درخواستیں شامل ہیں۔ دیگر سطحوں پر طلباء کے لیے، ان میں یاد دہانیاں، تنقید، اور خود تنقید کی درخواستیں شامل ہیں۔ بدانتظامی سے نمٹنے کے لیے معاون سرگرمیوں میں شامل ہیں: طلبہ کو مشورہ دینا اور ان کی حوصلہ افزائی کرنا، اصلاح کے عمل کے دوران نگرانی اور مشاورت فراہم کرنا؛ طلباء سے اسکول کی مشاورت، سماجی کام، ہنر کی تعلیم ، اور دیگر مناسب سرگرمیوں میں حصہ لینے کی ضرورت ہے جیسا کہ اسکول نے فیصلہ کیا ہے کہ وہ اپنے خیالات کو تبدیل کریں اور اپنے رویے کو ایڈجسٹ کریں...
Nguyen Trai پرائمری اسکول (ٹین این وارڈ) کے اساتذہ اور طلباء STEM سرگرمیوں میں حصہ لے رہے ہیں۔ تصویر: N. Minh |
معطلی کا خاتمہ اور معاون علاجی سرگرمیوں پر زور طالب علم کی بد سلوکی اور نظم و ضبط کے نقطہ نظر میں تبدیلی کی عکاسی کرتا ہے۔ نئے ضوابط طلباء کو اسکول کے ماحول سے نہیں ہٹاتے بلکہ تعلیم، مشاورت اور نفسیاتی مدد پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ اسکول صرف علم فراہم کرنے کی جگہ نہیں ہے، بلکہ ایک دوسرا گھر بھی ہے – ایک ایسی جگہ جہاں طلباء بانٹ سکتے ہیں، ان کی بات سنی جا سکتی ہے، اور مشکلات پر قابو پانے کے لیے مدد حاصل کر سکتی ہے۔
ہر طالب علم کا خاندانی پس منظر مختلف ہوتا ہے۔ دور دراز کام کرنے والے والدین، خاندانی تنازعات، اسکول میں دوستوں کے ساتھ تنازعات، یا بلوغت کے عام نفسیاتی اور جسمانی بحران سے گزر رہے ہیں… منفی جذبات اور عدم اطمینان پیدا ہوسکتے ہیں، اور رویے بے قابو ہوسکتے ہیں کیونکہ وہ ابھی کافی بالغ نہیں ہوئے ہیں اور انہیں بروقت توجہ اور تعلیم نہیں ملی…
سرکلر 19 میں طلباء کے نظم و ضبط سے متعلق نئے ضوابط تعلیم کے شعبے کے لیے ایک نئے باب کی نشاندہی کرتے ہیں، جو مزید مثبت نقطہ نظر کی طرف بڑھ رہے ہیں۔ یہ طلباء کو تعلیمی ماحول سے دور کرنے کے بجائے ابتدائی اور بروقت دیکھ بھال اور تعلیم کے ذریعے بدانتظامی کو روکنے پر زور دیتا ہے۔ اس کے بجائے، ہمیں ان کی بہتر ترقی میں مدد کے لیے مناسب تعلیمی حل تلاش کرنا چاہیے۔
اسکولوں میں انسانی نظم و ضبط کے اقدامات کو مؤثر طریقے سے فروغ دینے کے لیے بہت زیادہ کام کرنا باقی ہے، لیکن یہ اسکولوں، والدین اور معاشرے کے لیے نظم و ضبط، نظم و ضبط اور اسکول کے نظم و ضبط کو برقرار رکھنے، اور طلباء کے بہتر مستقبل کے لیے ترقی کے عمل میں مناسب اقدامات کرنے کے لیے ایک مشترکہ نقطہ نظر کا اشتراک کرنے کے لیے ایک اہم سنگ میل ثابت ہوگا۔
ماخذ: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/
تبصرہ (0)