اساتذہ، پیشہ ور طلباء اور پرائیویٹ ووکیشنل سکولوں کے لیے سپورٹ کے لیے ترجیحی پالیسیوں پر توجہ دیں۔

13 اگست کو 48ویں اجلاس میں قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی نے پیشہ ورانہ تعلیم (ترمیم شدہ) سے متعلق قانون کے مسودے پر اپنی رائے دی۔ اجلاس میں تبصرہ کرتے ہوئے چیئرمین قومی اسمبلی نے کہا کہ بہت سے گریجویٹس کو اب بھی ملازمتیں تلاش کرنے میں دشواری کا سامنا ہے۔ لہٰذا، اساتذہ اور پیشہ ور طلباء دونوں کے لیے ترجیحی پالیسیوں پر توجہ مرکوز کرنے اور پرائیویٹ ووکیشنل اسکولوں کی ترقی میں معاونت کی ضرورت ہے۔

ملاقات میں وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son حقیقت کا جائزہ لینے اور بین الاقوامی تجربے کو جذب کرنے کے نتائج کے مطابق، پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون 2014 میں کچھ ایسے مواد ہیں جو تعلیم کے قانون اور متعلقہ قوانین سے مطابقت نہیں رکھتے؛ قانونی خلا ہیں؛ ایسے ضابطے ہیں جو کچھ مخصوص شعبوں میں تربیت کے لیے موزوں نہیں ہیں۔ کچھ ضابطے بہت تفصیلی ہیں، جس کی وجہ سے تنظیم اور نفاذ میں مشکلات پیدا ہوتی ہیں۔ اور مشق کے لیے موزوں نہیں ہیں۔

پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون کے ضابطے کا دائرہ کار (ترمیم شدہ) ویتنام میں پیشہ ورانہ تعلیم کے نظام، پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کی تنظیم اور آپریشن، پالیسیوں اور پیشہ ورانہ تعلیم کے ریاستی انتظام کو منظم کرتا ہے۔

تعلیم و تربیت کے وزیر Nguyen Kim Son خطاب کر رہے ہیں۔

مسودہ قانون پیشہ ورانہ تعلیم کی سرگرمیوں میں حصہ لینے والی سہولیات کو وسعت دیتا ہے (عوام کی مسلح افواج کی یونیورسٹی کی تعلیم کی سہولیات، یونیورسٹی کی سطح پر صحت سے متعلقہ شعبوں میں تربیت فراہم کرنے والی یونیورسٹی کی تعلیم کی سہولیات، اساتذہ کی تربیت، خصوصی شعبوں اور فنون میں پیشے، یا حکومت کی طرف سے تجویز کردہ دیگر شعبوں اور پیشوں کو کالج اور انٹرمیڈیٹ سطح کی تربیت میں حصہ لینے کی اجازت ہے)۔

سیکھنے کے نتائج اور جمع شدہ پیشہ ورانہ صلاحیتوں کو تسلیم کرنے کے ضوابط کی تکمیل؛ پیشہ ورانہ تعلیم میں کاروباری اداروں کا کردار؛ پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے کے معیارات، تربیتی پروگرام کے معیارات، کوالٹی اشورینس کا نظام؛ بیرون ملک ویتنامی پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کی سرمایہ کاری کے تعاون کی سرگرمیاں۔

مسودہ قانون کا جائزہ لیتے ہوئے، کمیٹی برائے ثقافت اور سوسائٹی کے چیئرمین Nguyen Dac Vinh نے کہا: پروگرام، تربیتی سطح اور ڈپلومہ، سرٹیفکیٹس کے حوالے سے، پیشہ ورانہ سیکنڈری اسکول پروگرام کے اضافے کا مقصد پیشہ ورانہ تربیت کے ساتھ عام تعلیم مکمل کرنے کے لیے سیکھنے والوں کی ضروریات کو پورا کرنا ہے۔ تعلیم میں سلسلہ بندی اور رابطے کی پالیسی کے نفاذ میں تعاون کرنا۔

تاہم، اس بات کا تعین کرنا ضروری ہے کہ آیا پیشہ ورانہ ثانوی تعلیم پیشہ ورانہ تربیت کے نظام سے تعلق رکھنے والا ایک پروگرام ہے یا عام تعلیمی نظام سے یا دونوں نظاموں کا انضمام؛ پیشہ ورانہ سیکنڈری ایجوکیشن ڈپلومہ اور ہائی اسکول گریجویشن ڈپلومہ کے درمیان مساوات کا تعین کرنے کی بنیاد کو واضح کریں۔

پیشہ ورانہ تعلیم کی سہولیات کے بارے میں (آرٹیکل 6)، مسودہ قانون پیشہ ورانہ تعلیمی سرگرمیوں (یونیورسٹیز، انٹرپرائزز، کوآپریٹیو) میں حصہ لینے والے مضامین کو وسعت دیتا ہے، تاہم، یہ صرف باقاعدہ سہولیات اور پروگراموں (پرائمری، انٹرمیڈیٹ، کالج، ووکیشنل سیکنڈری اسکول) کو منظم کرنے پر مرکوز ہے۔

ثقافت اور سماجی امور کی کمیٹی کے چیئرمین Nguyen Dac Vinh خطاب کر رہے ہیں۔

اس کے مطابق، مسٹر Nguyen Dac Vinh نے باقاعدہ اور غیر رسمی پیشہ ورانہ تربیت کے فارموں اور سہولیات پر ضوابط کا مطالعہ کرنے اور ان کی تکمیل کی تجویز پیش کی۔ کالج اور انٹرمیڈیٹ کی سطح پر تربیت کے لیے اعلیٰ تعلیمی اداروں کا اضافہ نہ صرف میدان، صنعت اور تربیت کے پیشے کی بنیاد پر ہونا چاہیے، بلکہ تعلیمی ادارے کی تربیتی صلاحیت کو بھی مدنظر رکھنا چاہیے تاکہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کی طاقت سے فائدہ اٹھایا جا سکے، خاص طور پر کالجوں سے اپ گریڈ یا انضمام کی بنیاد پر قائم کی گئی مقامی یونیورسٹیاں، پیشہ ورانہ تربیت کے مقامی وسائل کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے

لیکچررز، اساتذہ اور ووکیشنل ٹرینرز کے حوالے سے، نئے عنوانات کے ساتھ مشترکہ مدت کے ساتھ لیکچررز اور اساتذہ کے ریگولیشن، اس ریگولیٹڈ مضمون کی قانونی حیثیت واقعی واضح نہیں ہے، جس کی وجہ سے تنخواہ، سوشل انشورنس اور دیگر متعلقہ مراعات پر حکومتوں اور پالیسیوں کو نافذ کرنے میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑ سکتا ہے۔

اجلاس سے خطاب کرتے ہوئے قومی اسمبلی کے چیئرمین Tran Thanh Man نے اس بات پر زور دیا کہ عمومی تعلیم کو طلباء کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کے ساتھ منسلک کرنے کی ضرورت ہے، یہ جونیئر ہائی اسکول کے بعد طلباء کے لیے ابتدائی مہارتوں کو آگے بڑھانے اور ترقی دینے کے عمل میں ایک اہم قدم ہے۔

تاہم، جب اس مسئلے کی واضح طور پر نشاندہی ہو جائے تو ایجنسیوں کو مساوی ڈپلوموں کے مسئلے کو حل کرنے کے بارے میں بھی سوچنے کی ضرورت ہے تاکہ جب طلباء پیشہ ورانہ تربیت مکمل کر لیں، تو پیشہ ورانہ تربیت کے دستاویزات کی قدر کیا ہو گی۔

پیشہ ورانہ گریجویٹس کو ملازمتیں تلاش کرنے میں مدد کے لیے چیئرمین قومی اسمبلی نے تعلیم کے شعبے اور متعلقہ اداروں سے درخواست کی کہ وہ پبلک پرائیویٹ تعاون، حکومت، وزارتوں، کاروباری اداروں اور انجمنوں کے درمیان تعاون کو فروغ دیں تاکہ پیشہ ورانہ تعلیم کو متنوع بنایا جا سکے، انسانی وسائل کو پیشہ ورانہ قابلیت، غیر ملکی زبانوں اور اعلیٰ معیار کی مہارتوں کے ساتھ ملکی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے دیگر ممالک کے ساتھ تعاون کیا جائے۔

چیئرمین قومی اسمبلی کے مطابق، اس وقت بہت سے صوبوں/شہروں میں یونیورسٹیاں، کالجز اور ووکیشنل سکولز ہیں، لیکن بہت سے فارغ التحصیل افراد کو اب بھی ملازمتیں تلاش کرنے میں دشواری کا سامنا ہے۔ لہذا، "اساتذہ اور پیشہ ور طلباء دونوں کے لیے ترجیحی پالیسیوں پر توجہ مرکوز کریں، نجی پیشہ ورانہ اسکولوں کی ترقی میں معاونت کریں؛ سائنس اور ٹیکنالوجی کی تعلیم کو فروغ دیں، اور پیشہ ورانہ تربیت میں ڈیجیٹل تبدیلی"۔

اس کے علاوہ، وزارت تعلیم و تربیت کو پیشہ ورانہ تربیت کے معیار، ڈپلومہ، سرٹیفکیٹ وغیرہ کے اجراء کے معائنے کو مضبوط کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کے علاوہ، مواصلاتی کام کو فروغ دینے کی ضرورت ہے تاکہ لوگ پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون (ترمیم شدہ) کو بہتر طور پر سمجھ سکیں، اپنے بچوں کے لیے کیریئر کی سمت بندی کر سکیں اور ایجنسیوں اور یونٹوں کی شرکت ہو۔

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/chu-trong-chinh-sach-dai-ngo-cho-giao-vien-hoc-sinh-hoc-nghe-va-ho-tro-truong-nghe-tu-nhan-20250813194937803.htm