کیا ہمیں ایوارڈز کی ضرورت ہے یا ہمیں ہنر کی تربیت کی ضرورت ہے؟

ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے پروفیسر ڈو ڈک تھائی نے خصوصی اسکولوں کی تنظیم اور طلباء کے بہترین امتحانات کے مقصد کا جائزہ لینے کی تجویز دی۔ اس سوال کا جواب ضروری ہے کہ کیا ہمیں ایوارڈز کی ضرورت ہے یا ملک کے لیے باصلاحیت افراد کی تربیت کی ضرورت ہے؟

وزارت تعلیم و تربیت کے زیر اہتمام 2016 - 2025 کے عرصے میں علاقائی اور بین الاقوامی اولمپکس میں حصہ لینے والی ٹیموں کی تربیت اور ترقی کا خلاصہ پیش کرنے والی کانفرنس میں، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے پروفیسر ڈو ڈک تھائی نے کہا کہ ملک کے لیے باصلاحیت افراد کی ٹیم تیار کرنے کے لیے صحیح مضامین کی نشاندہی کرنا ضروری ہے۔ انہوں نے کہا کہ اگر اسے درست طریقے سے نہیں دیکھا گیا تو یہ غلط سمت میں جائے گا۔

پروفیسر ڈو ڈک تھائی کانفرنس سے خطاب کر رہے ہیں۔

تصویر: ٹران ہیپ

اگرچہ خصوصی اسکولوں کی تعمیر اور ہونہار طلباء کے لیے مقابلے منعقد کرنے کی پالیسی کی توثیق درست ہے، مسٹر تھائی کے مطابق: "ہمیں 'حقیقی ٹیلنٹ' کو خصوصی طلباء، قومی اور بین الاقوامی انعامات جیتنے والے طلباء کے برابر نہیں کرنا چاہیے۔" یہ برے نتائج کا باعث بنے گا، جیسے حقیقی صلاحیتوں کو ضائع کرنا۔ کیونکہ سائنسی تحقیق ایک ہونہار طالب علم کے مقابلے میں ریاضی کے مسائل کو حل کرنے سے مختلف ہے۔"

پروفیسر تھائی نے ہونہار طالب علموں کے امتحانات میں ریاضی کے مسائل کو حل کرنے کا موازنہ 100 میٹر کم فاصلے کے دوڑنے والوں کی تربیت سے کیا، جبکہ باصلاحیت لوگوں اور سائنسدانوں کو تربیت دینا میراتھن رنرز کو زندگی کے لیے تربیت دینے جیسا ہے۔

دوسرا برا نتیجہ، پروفیسر تھائی کے مطابق: "تمام اچھے امتحانات کے مثبت مقصد کو مسخ کر سکتا ہے۔ ایک بار مسخ ہو جانے سے، امتحانات میں منفی رجحان پیدا ہو سکتا ہے۔"

پروفیسر تھائی نے 4 مراحل کے بارے میں بات کی: ٹیلنٹ کی دریافت، پرورش، تربیت اور استعمال۔ پرتیبھا کے استعمال میں، بنیادی علاج ہے. لہٰذا، یہ سفارش کی جاتی ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت جلد ہی ٹیلنٹ کی تربیت، استعمال اور علاج سے متعلق ایک قومی پروجیکٹ پر تحقیق اور ترقی کرے۔

پروفیسر تھائی نے بھی مخصوص سفارشات پیش کیں۔ ان میں سے، انہوں نے تربیتی مقاصد اور خصوصی اسکولوں اور خصوصی کلاسوں کی تنظیم کا دوبارہ جائزہ لینے کی تجویز پیش کی، خاص طور پر ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں؛ خصوصی اسکولوں کو یونیورسٹیوں اور ملک اور بین الاقوامی سطح کے معروف سائنسدانوں کے ساتھ قریب سے جوڑنا۔ خصوصی اسکولوں کا موجودہ نظام، یہاں تک کہ بڑی یونیورسٹیوں میں بھی، سائنس دانوں اور متعلقہ خصوصی محکموں سے دور ہوتا جا رہا ہے۔

پروفیسر تھائی کے مطابق، STEM مضامین میں خصوصی کلاسوں کی تعداد کو فوری طور پر 1.5 سے 2 گنا تک بڑھانے کی ضرورت ہے۔ وسیع بنیاد کے بغیر، کوئی چوٹی نہیں ہوسکتی ہے.

کیا ہمیں ایوارڈز کی ضرورت ہے یا ملک کے لیے باصلاحیت لوگوں کی ضرورت ہے؟

خاص طور پر پروفیسر ڈو ڈک تھائی نے تجویز پیش کی کہ طلباء کے بہترین امتحانات کے مقصد پر نظر ثانی کی جائے۔ کیا ہمیں ایوارڈز کی ضرورت ہے یا ہمیں ملک کے لیے باصلاحیت افراد کی تربیت کی ضرورت ہے؟ پروفیسر تھائی نے سوالات پوچھے اور تجویز پیش کی کہ ان سوالات کے جوابات اس بات کا تعین کرنے کے لیے دیے جانے چاہئیں کہ طالب علم کے بہترین امتحانات کیسے منعقد کیے جائیں اور ان کا انعقاد کیا جائے۔

ایک قومی اسکالرشپ فنڈ ہونا چاہیے، جو نوجوان ہنرمندوں کو مکمل اسکالرشپ فراہم کرے۔ ان کے لیے ملازمت کے عہدوں کو ترجیح دیتے ہوئے بھرتی کا طریقہ کار ہونا چاہیے۔ برین ڈرین سے بچنے کے لیے نوجوان سائنسدانوں کے لیے معقول آمدنی کو یقینی بنائیں۔

ہمیں سچائی کا سامنا کرنے کی ضرورت ہے: کتنے فیصد طلباء جو قومی اور بین الاقوامی امتحانات کے عروج پر ہیں تعلیم حاصل کرتے ہیں اور براہ راست ملک میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں؟

اگرچہ وہ بیرون ملک ویتنامی سائنسدانوں کے تعاون کی بہت تعریف کرتے ہیں، پروفیسر تھائی کے مطابق، تحقیقی اداروں میں کام کرنے اور گھریلو تربیتی سہولیات میں تدریس کے دوران براہ راست تعاون اب بھی خاص اہمیت کا حامل ہے۔

پروفیسر ڈو ڈک تھائی نے کہا کہ وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تجویز کردہ بہت سے پیش رفت کے طریقہ کار کا پائلٹ کرنا ضروری ہے جیسے کہ طلباء کو گریڈ چھوڑنے کی اجازت دینا، دوہری ڈگریوں کے لیے مطالعہ کرنا وغیرہ، لیکن سب سے اہم بات یہ ہے کہ 1-2 سال قبل گریجویشن نہ ہو، بلکہ گریجویشن کے بعد ان کے پاس کون سے مواقع ہیں اور وہ کس طرح ملک میں اپنا کردار ادا کر سکتے ہیں۔

کانفرنس میں، وزارت تعلیم و تربیت کے نمائندے نے یہ بھی بتایا کہ وہ "بہت فکر مند" ہیں کہ امتحانات میں انعامات جیتنے والے طلباء کے لیے ہمارے پاس اعزاز اور انعام کی بہت سی شکلیں تھیں، لیکن جب وہ اعلیٰ تربیتی مرحلے میں داخل ہوئے تو پالیسیاں "کھلی چھوڑ دی گئیں"، جب کہ ان کے سیکھنے اور لگن کا راستہ ابھی بھی بہت طویل تھا۔

کانفرنس میں، تعلیم و تربیت کی وزارت نے یہ بھی کہا کہ مستقبل قریب میں، وہ باصلاحیت، کلیدی، اور ہونہار اہلکاروں (بشمول بہترین طلباء اور اولمپک فاتحین) کے انتخاب، پرورش، تربیت، استعمال، اور انعامات سے متعلق ایک پروجیکٹ تیار کرے گی۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/chung-ta-can-giai-thuong-hay-can-dao-tao-nhan-tai-185251107163953021.htm