تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی صرف تکنیکی اختراع کے بارے میں نہیں ہے۔

(ڈین ٹری) - " تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی صرف تکنیکی اختراع کے بارے میں نہیں ہے بلکہ اساتذہ کو بااختیار بنانے اور تیزی سے بدلتی ہوئی دنیا میں اساتذہ اور سیکھنے والوں کے لیے ضروری مہارتوں کو فروغ دینے کے بارے میں بھی ہے۔"

مندرجہ بالا ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر پروفیسر ڈاکٹر لی انہ وِنہ کی سائنسی کانفرنس "ڈیجیٹل دنیا میں تعلیم" میں، ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کی طرف سے 6 دسمبر کو ہنوئی میں مشترکہ طور پر اشتراک کیا گیا ہے۔

کانفرنس شاندار تحقیق شائع کرتی ہے، نئے رجحانات کو اپ ڈیٹ کرتی ہے، اور تعلیمی منتظمین، ماہرین، لیکچررز اور اساتذہ کے لیے تعلیم کے مواقع اور چیلنجوں پر بات کرنے کے لیے ایک باوقار فورم تشکیل دیتی ہے۔

پروفیسر لی انہ ون کے مطابق، ڈیجیٹل دنیا میں تعلیم کے امکانات کو تلاش کرتے وقت، ہمیں ٹیکنالوجی کے نقطہ نظر سے اسے ایک ذریعہ، ایک پل کے طور پر، ہر کسی کے لیے تعلیم کی راہ میں رکاوٹ کے طور پر نہیں جانا چاہیے۔

پروفیسر لی انہ ون، ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر (تصویر: ڈونگ ہا)۔

اس ماہر کا خیال ہے کہ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی محض تکنیکی اختراع میں نہیں ہے، بلکہ تیزی سے بدلتی ہوئی دنیا میں ڈیجیٹل عدم مساوات کو ختم کرنے، صلاحیت کو بہتر بنانے، اساتذہ کو بااختیار بنانے اور اساتذہ اور سیکھنے والوں کے لیے ضروری مہارتوں کو فروغ دینے کی حکمت عملیوں میں ہے۔

ورکشاپ میں شریک ہوتے ہوئے، محترمہ تارا او کونل، ہیڈ آف ایجوکیشن پروگرام، یونیسیف ویتنام نے تصدیق کی کہ یہ یونٹ اسٹریٹجک منصوبہ بندی میں وزارت تعلیم و تربیت کے ساتھ، تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کے پروگرام کے نفاذ میں تعاون کرنے، ڈیجیٹل سیکھنے کے حل اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی پر مبنی اختراعات کی حمایت پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے پرعزم ہے۔

خاص طور پر، یونیسیف کمزور کمیونٹیز کے لیے ڈیجیٹل رسائی پر بھی توجہ مرکوز کرتا ہے۔ منتظمین اور اساتذہ کے لیے بچوں کے لیے دوستانہ ڈیجیٹل ٹولز کے استعمال کو تیار کرنا اور فروغ دینا؛ اور بچوں اور نوعمروں کے لیے ڈیجیٹل صلاحیت کو مضبوط کرنا۔

"تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کے عمل میں مساوات، شمولیت اور پائیداری" کی اہمیت پر زور دیتے ہوئے، ویتنام میں یونیسکو کے نمائندے، مسٹر جوناتھن والیس بیکر نے کہا کہ یونیسکو "تعلیم میں ٹیکنالوجی اور AI کا اطلاق انسانی مرکوزیت کے ساتھ" کے معیار کے ساتھ تعلیم میں ٹیکنالوجی اور AI کو مربوط کرنے پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔

کانفرنس میں ایک اہم خاص بات تحقیق اور اختراعی حل تھے جن کے لیے خصوصی تعلیمی ضروریات کے حامل طلبا کو سیکھنے کے مساوی مواقع کو فروغ دیا جا سکے۔

حل نہ صرف ٹیکنالوجی کا اطلاق کرتے ہیں بلکہ معذور طلباء اور خصوصی تعلیمی ضروریات کے حامل طلباء کے لیے معیاری، ترقی پذیر اور جامع تعلیم کا مقصد بھی رکھتے ہیں۔

اساتذہ نسلی اقلیتی طلباء کو کمپیوٹر استعمال کرنے کا طریقہ بتا رہے ہیں (تصویر: Hiep Nguyen)۔

محترمہ Kim Narae، ڈپٹی کنٹری ڈائریکٹر، Koica Vietnam، نے اشتراک کیا کہ ڈیجیٹل ٹیکنالوجی تعلیم میں ایک اہم کردار ادا کرتی ہے، نہ کہ صرف سیکھنے کی حمایت کرتی ہے۔

"آج یہاں جو مثالیں شیئر کی گئی ہیں وہ تحریک کا ایک قیمتی ذریعہ ہوں گی، جو بچوں اور معذور نوجوانوں کو سیکھنے کی حدود پر قابو پانے، ان کی صلاحیتوں کو فروغ دینے اور معاشرے میں بامعنی شراکت کرنے میں مدد فراہم کریں گی۔

خاص طور پر، مصنوعی ذہانت اور ورچوئل رئیلٹی ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے اختراعی طریقے معذور افراد کے لیے تعلیم میں نئے افق کھول رہے ہیں،" محترمہ کم نارائے نے کہا۔

ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت (AI) کے دھماکے نے تمام شعبوں بالخصوص تعلیم پر گہرا اثر ڈالا ہے۔

ویتنام 2025 تک قومی ڈیجیٹل تبدیلی کے پروگرام کو فعال طور پر نافذ کر رہا ہے، 2030 تک کے وژن کے ساتھ، تعلیم اور تربیت کو ترجیحی شعبے کے طور پر شناخت کر رہا ہے۔

ورلڈ اکنامک فورم (WEF) کی 2023 جابز آؤٹ لک رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹلائزیشن دونوں ہی روزگار کی تخلیق اور لیبر مارکیٹ میں نمایاں رکاوٹ کے محرک ہیں۔

اگلے پانچ سالوں میں، عالمی ملازمتوں کا تقریباً ایک چوتھائی حصہ بدل جائے گا، 69 ملین نئی ملازمتیں پیدا ہونے اور 83 ملین ملازمتیں ختم ہونے کا امکان ہے۔

یہ عالمی تعلیمی نظام کے لیے ایک بڑا چیلنج ہے، جو منتظمین اور ماہرین کو قومی تعلیمی حکمت عملیوں کے ساتھ ساتھ اسکولوں میں پڑھانے اور سیکھنے کے طریقوں کو نئی شکل دینے پر مجبور کرتا ہے تاکہ ڈیجیٹل مستقبل کے لیے تیار سیکھنے والوں کی ایک نسل تیار کی جا سکے۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm