یونیورسٹی کی تدریس میں AI کا اطلاق، مستقبل میں ایک ناگزیر رجحان

یونیورسٹی آف سوشل سائنسز اینڈ ہیومینٹیز، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے طلباء کلاس میں۔

یونیورسٹی آف سوشل سائنسز اینڈ ہیومینٹیز، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے طلباء کلاس میں۔

خاص طور پر، اعلیٰ تعلیم میں، AI نہ صرف تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے اور سائنسی تحقیق میں معاونت کرتا ہے، بلکہ ذاتی نوعیت کے سیکھنے، کیریئر کے رجحانات کی پیش گوئی کرنے اور انتظامی کارکردگی کو بہتر بنانے کے امکانات کو بھی کھولتا ہے۔ دنیا کے بہت سے ممالک نے اعلیٰ تعلیم کو جدید بنانے میں AI کو ایک اسٹریٹجک ستون کے طور پر سمجھا ہے۔

ویتنام کے لیے، اعلیٰ تعلیم میں AI کو ضم کرنا نہ صرف ایک ناگزیر رجحان ہے بلکہ ڈیجیٹل دور میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ایک اسٹریٹجک ضرورت بھی ہے۔

پروفیسر ٹین یاپ پینگ کے مطابق، VinUni یونیورسٹی ( Hanoi ) کے پرنسپل، AI اساتذہ کے لیے سبق کے ڈیزائن، امیج تخلیق، اور آئیڈیا جنریشن کی حمایت کرتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، یہ خود بخود درجہ بندی کرتا ہے اور سیکھنے کی پیشرفت پر نظر رکھنے کے لیے تبصرے فراہم کرتا ہے اور طالب علموں کے علمی خلاء کا پتہ لگاتا ہے۔ AI اساتذہ کو تخلیقی رہنمائی پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے وقت خالی کرنے میں بھی مدد کرتا ہے۔

گروپ اسٹڈی میں ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف لاء کے طلباء۔

طلباء کے لیے، پروفیسر ٹین یاپ پینگ کا یہ بھی ماننا ہے کہ AI طلباء کو ہر سیکھنے والے کی پیشرفت کے مطابق ذاتی نوعیت کے اور موافقت پذیر طریقے سے سیکھنے میں مدد کرتا ہے۔ AI کے بارے میں طلباء کی سمجھ، خاص طور پر AI کو سوچے سمجھے اور تخلیقی انداز میں استعمال کرنا، ایک بہت ضروری ہنر بن جائے گا۔

ماہرین کا کہنا ہے کہ ویتنام میں، اعلیٰ تعلیم میں اے آئی کا اطلاق ابھی ابتدائی دور میں ہے لیکن قومی ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں اسے بھرپور طریقے سے فروغ دیا جا رہا ہے۔

پولیٹ بیورو کی 22 دسمبر 2024 کی قرارداد نمبر 57 NQ/TW نے نئے دور میں ملک کو تیز رفتار اور پائیدار ترقی کی طرف لے جانے کے لیے سائنس، ٹیکنالوجی، اختراعات اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی کی ترقی کو "اہم پیش رفت" کے طور پر شناخت کیا ہے۔

اس بنیاد پر، قرارداد نمبر 71-NQ/TW مورخہ 22 اگست 2025 تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر زور دیتا ہے، جس میں اعلیٰ تعلیم اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت میں مرکزی کردار ادا کرتی ہے، جو تحقیق اور اختراع سے وابستہ ہے۔

اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے انتظامیہ، تربیت اور تحقیق میں AI ایپلی کیشنز کو دلیری کے ساتھ تعینات کرنے کے لیے یہ سیاسی بنیاد ہے۔

ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی میں سائنسی تحقیقی سرگرمیاں۔

تاہم، یونیورسٹی آف فنانس اینڈ مارکیٹنگ (ہو چی منہ سٹی) کے وائس پرنسپل ڈاکٹر لی ٹرنگ ڈاؤ کے مطابق، ویتنامی یونیورسٹیوں میں اے آئی کے اطلاق میں ابھی بھی بہت سی حدود ہیں: غیر ہم آہنگ ٹیکنالوجی کا بنیادی ڈھانچہ، لیکچررز کے درمیان ڈیجیٹل صلاحیت میں تفاوت، اور مکمل طور پر آن لائن سیکھنے اور ڈیٹا کو منظم کرنے کی شناخت کے لیے نامکمل قانونی فریم ورک۔

ویتنامی یونیورسٹیوں میں AI کے اطلاق میں ابھی بھی بہت سی حدود ہیں: ٹیکنالوجی کا بنیادی ڈھانچہ ابھی تک مطابقت پذیر نہیں ہے، تدریسی عملے کی ڈیجیٹل صلاحیت اب بھی مختلف ہے، مکمل طور پر آن لائن سیکھنے کو تسلیم کرنے اور سیکھنے کے ڈیٹا کو منظم کرنے کا قانونی فریم ورک مکمل نہیں ہے۔
ڈاکٹر لی ٹرنگ ڈاؤ، یونیورسٹی آف فنانس اینڈ مارکیٹنگ کے وائس پرنسپل۔

یہ کوتاہیاں اعلیٰ تعلیم میں AI کو لاگو کرنے کے رجحانات، حکمت عملیوں اور حلوں کی تحقیق اور واضح طور پر نشاندہی کرنے کی فوری ضرورت پیش کرتی ہیں، تاکہ ویتنام کی اعلیٰ تعلیم کو جدید اور بہتر بنانے، پائیدار ترقی اور نئے دور میں بین الاقوامی انضمام کے تقاضوں کو پورا کرنے میں اپنا کردار ادا کیا جا سکے۔

عملی طور پر، کچھ بڑی یونیورسٹیوں جیسے ہنوئی نیشنل یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی... نے AI ایپلیکیشن ماڈلز کو تعینات کرنا شروع کر دیا ہے جیسے: خودکار اسکورنگ، سیکھنے کے رویے کا تجزیہ، آن لائن لرننگ سپورٹ سسٹم، اور طالب علموں کے لیے ورچوئل اسسٹنٹ... تاہم، زیادہ تر ایپلی کیشنز اب بھی پائلٹ سطح پر ہیں، اور ابھی تک مطابقت پذیری کے نظام میں مطابقت پذیر نہیں ہیں۔

طلباء ہو چی منہ سٹی ہائی ٹیک پارک میں آٹومیشن پریکٹس پروگرام میں شرکت کر رہے ہیں۔

آج ویتنام میں اعلیٰ تعلیم میں AI کو لاگو کرنے میں درپیش چیلنجوں کا ذکر کرتے ہوئے، ڈاکٹر Le Trung Dao نے کہا کہ "ڈیجیٹل عدم مساوات" ویتنام میں اعلیٰ تعلیم میں AI کے اطلاق میں سب سے بڑی رکاوٹوں میں سے ایک ہے۔

ہنوئی، ہو چی منہ سٹی، اور دا نانگ جیسے بڑے شہری مراکز میں یونیورسٹیاں اکثر جدید ڈیجیٹل انفراسٹرکچر، تیز رفتار انٹرنیٹ، اور AI سسٹمز میں سرمایہ کاری کرنے کی صلاحیت سے لیس ہوتی ہیں۔

اس کے برعکس پہاڑی اور دیہی صوبوں میں بہت سے تربیتی اداروں کو اب بھی بنیادی معلوماتی ٹیکنالوجی کی سہولیات تک رسائی میں مشکلات کا سامنا ہے۔ یہ فرق اسکولوں کے درمیان تربیت کے معیار میں فرق کو بڑھاتا ہے، اعلیٰ تعلیمی نظام میں "نیچے" پیدا کرتا ہے۔

اعداد و شمار کے مطابق، اس وقت صرف 35% غیر سرکاری یونیورسٹیاں تدریس اور ڈیجیٹل تحقیق کے لیے تکنیکی بنیادی ڈھانچے کے معیار پر پورا اترتی ہیں، جب کہ سرکاری شعبے میں یہ تعداد دو گنا زیادہ ہے، جو 70% تک پہنچ گئی ہے۔

مندرجہ بالا اعداد و شمار سے پتہ چلتا ہے کہ ہم آہنگی کی حمایت کی پالیسی کے بغیر، بہت سے تعلیمی ادارے جدید کاری کے عمل میں پیچھے رہ جائیں گے۔ یہ بھی ایک وجہ ہے کہ ویتنام میں اعلیٰ تعلیم میں AI کا اطلاق اب بھی سست ہے اور بڑے پیمانے پر نہیں پھیلا ہے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف لاء نے 2025 جاب فیئر کا انعقاد کیا۔

اس کے علاوہ، تدریسی عملے کی ڈیجیٹل صلاحیت اور AI ایپلیکیشن کی صلاحیت اب بھی ایک رکاوٹ ہے۔ بہت سے لیکچررز اب بھی AI کو سائیڈ لائنز پر صرف ایک معاون ٹول سمجھتے ہیں، یہ نہیں سمجھتے کہ یہ ایک ایسی ٹیکنالوجی ہے جو تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیوں کو جامع طریقے سے تشکیل دے سکتی ہے۔

تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے AI کا اطلاق کرنے کے لیے، یونیورسٹیوں کو تربیت کو تیز کرنا چاہیے اور لیکچررز اور طلبہ کے لیے ڈیجیٹل صلاحیت کو فروغ دینا چاہیے۔ یہ AI کے لیے اعلیٰ تعلیم میں اپنے اطلاق کو مؤثر طریقے سے فروغ دینے کے لیے ایک فیصلہ کن حل سمجھا جاتا ہے۔

ساتھ ہی، اعلیٰ تعلیمی ادارے جدید اور ہم آہنگ ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے میں سرمایہ کاری کو بڑھا رہے ہیں۔ اس طرح، بڑے ڈیٹا کی بنیاد پر ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے ماڈلز، خودکار تشخیصی نظام اور تحقیقی معاونت کے اوزار بنانے کے لیے بنیاد بنانا۔

حکام کو اعلیٰ تعلیم میں AI ایپلی کیشنز کے لیے پالیسیوں اور قانونی فریم ورک کو بہتر بنانے کی ضرورت ہے۔ تعلیم میں AI پر ایک فریم ورک قانون کا نفاذ ایک واضح اور شفاف قانونی راہداری بنائے گا، نئے ٹیکنالوجی ٹولز کی تعیناتی کے دوران لیکچررز، طلباء اور تربیتی اداروں کے حقوق کو یقینی بنائے گا۔

CAO TAN

ماخذ: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-dai-hoc-xu-huong-tat-yeu-trong-tuong-lai-post920385.html