2 سیشن / دن کی تدریس: دوسرے سیشن میں مرکزی نصاب کا مطالعہ نہ کرنے کے بارے میں فکر مند

اگرچہ وزارت تعلیم و تربیت نے عام تعلیم میں روزانہ دو سیشن پڑھانے کے لیے رہنما اصول جاری کیے ہیں، لیکن ثانوی سطح پر اس پر عمل درآمد کے حوالے سے اب بھی خدشات موجود ہیں، خاص طور پر سہولیات اور تدریسی عملے کی موجودہ محدود شرائط کے ساتھ۔

ایک دن میں 2 سیشنز کا مطالعہ کریں لیکن ہفتہ کو چھوڑنا مشکل ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کا خیال ہے کہ طلباء کی سائنسی، لچکدار اور جامع ترقی کو یقینی بنانے کے لیے 2 سیشنز/دن کی تدریس کو سیشن 1 اور سیشن 2 کے درمیان واضح طور پر تقسیم کیا گیا ہے۔ جس میں، سیشن 1 سرکاری عمومی تعلیمی پروگرام کو نافذ کرنے کا وقت ہے، بشمول لازمی مضامین اور تعلیمی سرگرمیاں (عام تعلیمی سطحوں کے لیے)، انتخابی مضامین، منتخب مضامین، اعلیٰ درجے کے موضوعات (ہائی اسکول کی سطح کے لیے) وزارت تعلیم و تربیت کے ضوابط کے مطابق۔ عام تعلیمی پروگرام کی ضروریات کو یقینی بنانے کے لیے یہ لازمی تدریسی مواد ہے۔

ہو چی منہ شہر کے بہت سے ہائی اسکول دن میں دو سیشن منعقد کر رہے ہیں تاکہ طلباء ہفتہ کی چھٹی لے سکیں۔

تصویر: DAO NGOC THACH

والدین پریشان ہیں کہ کیا ان کے بچوں کو ایک دن میں 2 سیشن پڑھنے کے باوجود بھی اضافی کلاسوں میں جانا پڑتا ہے۔

والدین کی طرف سے، بہت سے خدشات بھی ہیں کہ اگر بچے 2 سیشن فی دن پڑھتے ہیں لیکن پھر بھی امتحانات کی تیاری کے لیے اضافی کلاسوں میں جانا پڑتا ہے، تو یہ انتہائی نامناسب ہے۔ فی الحال، بڑے امتحانات متعدد مضامین پر توجہ مرکوز کر رہے ہیں اور ٹیسٹنگ کا طریقہ بہت دباؤ والا ہے، نہ کہ دوسرے سیشن میں وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تجویز کردہ مضامین۔ لہذا، اگر 2 سیشنز/دن پڑھ رہے ہیں لیکن امتحان پاس کرنا چاہتے ہیں، تو اضافی کلاسز لینے کے علاوہ کوئی دوسرا راستہ نہیں ہے۔ جب اسکول اسکول میں صرف 1 صبح یا دوپہر کا سیشن پڑھاتا ہے، باقی بچے امتحان کی تیاری کے لیے کچھ مضامین کے لیے اضافی کلاسوں میں جاتے ہیں، لیکن اگر اسکول ہدایات کے مطابق 2 سیشنز کا اہتمام کرتا ہے، تو وہ شام یا ہفتے کے آخر میں اضافی کلاسز لینے پر مجبور ہوتے ہیں۔ یہ بہت دباؤ والا ہوگا۔

سیشن 2 ضمنی تعلیمی سرگرمیوں کو منظم کرنے، صلاحیت کو بڑھانے، بہترین طلباء کی پرورش کرنے، ایسے ٹیوٹر طلباء جو عمومی تعلیمی پروگرام کے تقاضوں کو پورا نہیں کرتے، زندگی کی مہارت کی تعلیم، مالی تعلیم، آرٹ کی تعلیم، جسمانی تعلیم، STEM/STEM، کیریئر کی رہنمائی، مصنوعی ذہانت، غیر ملکی زبانوں... کی سمت میں ہر طالب علم کی نفسیاتی سطح پر جامع نفسیات کی تعلیم کے لیے موزوں وقت ہے۔

تاہم، سیشن 1 اور 2 کی تنظیم وقت کے لحاظ سے لچکدار ہو سکتی ہے، مدت کے لحاظ سے متوازن ہو سکتی ہے (سیشن 1 میں صبح اور سیشن 2 دوپہر میں مقرر نہیں)، ہر سکول کے حالات کے مطابق۔ تعلیمی اداروں کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ تدریسی طریقوں کو متنوع بنائیں اور طلباء کے لیے جامع تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے تعلیمی سرگرمیوں کو منظم کریں۔

واضح ضابطہ کہ دوسرا سیشن باقاعدہ کلاس نہیں ہے مثبت پہلو رکھتا ہے لیکن سیکنڈری اسکولوں کے لیے تشویش کا باعث بن رہا ہے، خاص طور پر ان علاقوں کے لیے جو 5 دن/ہفتے کے تدریسی شیڈول کو نافذ کر رہے ہیں تاکہ طلباء کو کارکنوں کی طرح ہفتہ اور اتوار کی چھٹی مل سکے۔

فی الحال، اسکول اور علاقے طلباء کے لیے ہفتہ کی چھٹی رکھنے کے خیال کو پائلٹ کر رہے ہیں، اس لیے اسکول کا دوسرا دن اسکول کے تعلیمی پلان کے مطابق ترتیب دیا گیا ٹائم ٹیبل کے ساتھ زیادہ تر بنیادی نصاب ہے۔ اس کے بعد ہی ہم کافی تدریسی ادوار/ہفتہ چلا سکتے ہیں تاکہ طلباء کو ہفتہ کے دن مفت چھٹی مل سکے۔

Bac Ninh, Phu Tho, Ha Tinh, Lao Cai وغیرہ کے محکمہ تعلیم اور تربیت کچھ مقامی سیکنڈری اسکولوں میں ہفتہ کے اسکول کے وقفے کا آغاز کر رہے ہیں جس میں 2 سیشنز/دن، 5 دن/ہفتے ہیں، اور سیشن 1 کے درمیان باقاعدہ کلاسوں کے لیے اور سیشن 2 میں اضافی تعلیمی سرگرمیوں کے لیے کوئی فرق نہیں ہے جیسا کہ وزارت تعلیم اور Tra کی طرف سے ہدایت کی گئی ہے۔ لہذا، کچھ آراء پر تشویش ہے کہ اگر وزارت کی ہدایات پر عمل کیا جاتا ہے، تو مقامی لوگوں کو 5 دن کے ہفتے کے پائلٹ کو روکنا پڑ سکتا ہے، اور طلباء کو پھر بھی ہفتہ کے دن اسکول جانا پڑے گا۔

ہنوئی کے ایک جونیئر ہائی اسکول کے پرنسپل نے تجزیہ کیا کہ موجودہ نصاب کے مطابق، جونیئر ہائی اسکولوں کو ہر ہفتے 29 اسباق کو یقینی بنانا چاہیے۔ اگر اسکول طلباء کو ہفتہ کو ایک دن کی چھٹی دینا چاہتا ہے تو طلباء کو پہلے سیشن میں زیادہ سے زیادہ 6 اسباق کا مطالعہ کرنا ہوگا۔ اگر پہلے سیشن میں 5 اسباق پڑھائے جائیں تو کیا باقی 4 اسباق کو دوسرے سیشن میں منتقل کرنے کی اجازت ہوگی؟

"سوشلائزڈ" فیس، والدین سے وصول کی جاتی ہیں؟

کیونکہ پرائمری سطح پر تعلیمی پروگرام کو روزانہ دو سیشنز کی ضرورت کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے، زیادہ تر علاقوں میں اس پر عمل درآمد مشکل نہیں ہے۔ ثانوی اور ہائی اسکول کی سطح پر، اگرچہ وزارت کو اس کی ضرورت نہیں ہے، لیکن وہ اسکولوں کو اس پر عمل درآمد کرنے کی ترغیب دیتی ہے۔

ہنوئی میں، تقریباً 60% اسکول 2 سیشنز فی دن منعقد کرنے کے اہل ہیں، لیکن تمام اسکول 2 سیشنز فی دن کا اہتمام نہیں کرتے، خاص طور پر اضافی تدریس اور سیکھنے کے سلسلے میں سرکلر 29 کے بعد۔

تھانہ شوان وارڈ (ہانوئی) کے ایک جونیئر ہائی اسکول کے پرنسپل نے کہا کہ جونیئر ہائی اسکولوں کے لیے روزانہ 2 سیشن کی تدریس کو لاگو کرتے وقت سب سے بڑی مشکل کلاس رومز کی کمی، روزانہ 2 سیشن کے تدریسی تناسب کو پورا کرنے کے لیے کچھ مضامین کے لیے اساتذہ کی کمی، اور آخر میں مالی مشکلات ہیں۔

انصاف کو یقینی بنانے اور والدین پر مالی بوجھ کو کم کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت یہ شرط رکھتی ہے کہ دوسرے سیشن کے لیے کوئی فیس نہیں ہے۔ سماجی کاری کو فروغ دیتے ہوئے فنڈنگ ​​مقامی بجٹ سے مختص کی جاتی ہے... تاہم، ایک ماہر تعلیم نے کہا: "سب سے مشکل اور حساس حصہ فنڈنگ ​​ہے، لیکن وزارت کی ہدایات بہت عام ہیں۔ مقامی فنڈنگ ​​اساتذہ کے لیے زیادہ ادائیگی کر سکتی ہے، لیکن تدریسی مواد، سازوسامان، فنکاروں اور کھلاڑیوں کی خدمات حاصل کرنے کے بارے میں کیا خیال ہے، کیا یہ سماجی ہے یا مقامی فنڈنگ؟ اور سوشلائزیشن کا مطلب والدین کو ادائیگی کرنا ہے؟"

درحقیقت، ایک طویل عرصے سے، اسکول کی تعلیمی سرگرمیوں کی خدمت کے لیے سماجی تحریک بنیادی طور پر ان والدین کی طرف سے آئی ہے جن کے بچے اسکول میں پڑھتے ہیں۔ لہذا، اسکولوں کا خیال ہے کہ واضح ضوابط ہونے چاہئیں، عام ضوابط سے گریز کرتے ہوئے جو کسی بھی طرح سے سمجھے جاسکتے ہیں، کیونکہ جب ہر اسکول اسے مختلف طریقے سے سمجھتا ہے، تو والدین کی جانب سے رضاکارانہ تعاون سے سماجی کرتے وقت یہ غلطی سے "قواعد کی خلاف ورزی" کرسکتا ہے۔

جونیئر ہائی اور ہائی اسکول کی سطحوں پر، وزارت تعلیم اور تربیت کو اسکولوں کو 2 سیشنز/دن میں پڑھانے کی ضرورت نہیں ہے بلکہ اس کی حوصلہ افزائی کرتی ہے۔

تصویر: ڈاؤ نگوک تھاچ

سیشن 2 کو سیکھنے والوں کی زیادہ سے زیادہ ضروریات کو پورا کرنا چاہیے

ویتنام جنرل ایجوکیشن انوویشن سپورٹ فنڈ کے ڈائریکٹر مسٹر ڈانگ ٹو این نے کہا: دوسرے سیشن میں، پڑھائی اور سیکھنے کو جذبات کی بنیاد پر نہیں کیا جا سکتا لیکن اس کے بنیادی اصول ہونے چاہئیں جن میں شامل ہیں: مرکزی سیشن سے اسباق کی دوبارہ تعلیم نہیں؛ قطعی طور پر کوئی اضافی تعلیم نہیں، گہرائی سے پڑھانا یا مرکزی سیشن میں سیکھے گئے علم میں اضافہ۔ طلباء رضاکارانہ طور پر تعلیم حاصل کرتے ہیں، اس لیے تدریس کا اہتمام مرکزی کلاس کے مطابق نہیں کیا جاتا ہے بلکہ ضروریات کے مطابق پڑھانے کی ضرورت ہوتی ہے اور طلباء انتخاب کے لیے رجسٹر ہوتے ہیں۔ سیکھنے کے مواد کو ہموار کریں اور اساتذہ اور سیکھنے والوں کو اوور لوڈنگ سے بچنے کے لیے مجاز حکام سے منظوری حاصل کریں۔ طلباء کے لیے مشق کرنے، غیر نصابی سرگرمیوں میں حصہ لینے، کلبوں کا اہتمام کرنے اور طلباء کی جسمانی، ذہنی اور فکری صحت کی جامع تربیت اور نشوونما کے لیے کافی اور موزوں سہولیات موجود ہیں۔

دوسرے سیشن کو پڑھانے کے لیے اساتذہ کے انتخاب میں کوئی امتیازی سلوک نہیں کیا جائے گا، کسی بھی مواد کو پڑھانے کی صلاحیت رکھنے والے کو اسائنمنٹ کے لیے غور کیا جائے گا۔ حالیہ اضافی تعلیم اور سیکھنے کی طرح عدم مساوات پیدا نہیں کرتا ہے۔

مسٹر این کے مطابق، اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق سرکلر 29 اور اساتذہ کے کام کرنے کے ضوابط سے متعلق سرکلر 05 پر مبنی، اسکول لچکدار طریقے سے ہائی اسکولوں میں دوسرے سیشن کی تدریس کو منظم کرنے کے لیے لاگو کرسکتے ہیں۔ اس کا مطلب یہ بھی ہے کہ اسکولوں میں انتظامی اور تدریسی سرگرمیوں کے لیے آنے والا بجٹ بہت بڑا ہوگا۔

اس کے علاوہ، اگرچہ فنڈنگ ​​کی حمایت اور بجٹ پر بوجھ کو کم کرنے کے لیے تعلیم کے سماجی کاری کو فروغ دینا، اضافی تدریس اور سیکھنے کی تحریف کے خلاف بھی احتیاط ضروری ہے۔ اگر ہم نے انتظامیہ پر توجہ نہ دی تو سال کے آغاز میں اوور چارجنگ کا مسئلہ بھی پنپنے کا موقع ملے گا۔

مزید تجزیہ، مسٹر این نے نشاندہی کی کہ ترقی یافتہ معیشتوں اور تعلیم کے حامل بہت سے ممالک میں ویتنام کی طرح 1 یا 2 سیشنز کا مطالعہ کرنے کا تصور نہیں ہے۔ لہذا، بورڈنگ، کچن کو منظم کرنے، اور سونے کی جگہوں کے بوجھ کے بغیر پورے دن کے مطالعہ کو منظم کرنے کے ان کے طریقے کو آزمانا ممکن ہے۔ اسکول صبح 8:00 سے 8:30 بجے شروع ہوتے ہیں، اور دوپہر 2:30 بجے کے قریب ختم ہوتے ہیں۔ طلباء اسکول میں اسنیکس لاتے ہیں یا کیفے ٹیریا سے خریدتے ہیں۔

ہنوئی سکول آف ایجوکیشن کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر Nguyen Xuan Thanh نے کہا کہ ایسے سکولوں میں دوسرے سیشن کو نافذ کرنے کے لیے جن میں کافی سہولیات نہیں ہیں، ہر کلاس/کمرہ چھوٹے یا مرتکز گروپوں میں تقسیم کر کے کلاس روم کے اندر یا باہر طالب علم کی سرگرمیوں کو لچکدار اور معقول طریقے سے ترتیب دے سکتا ہے، یہاں تک کہ طلباء کے لیے انفرادی سرگرمیاں کرنے کے لیے جگہ بھی ہو سکتی ہے جیسے کہ خود پڑھنا اور تجرباتی مشق کرنا۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-ban-khoan-buoi-2-khong-duoc-hoc-chuong-trinh-chinh-khoa-185250814234038791.htm