اچھے بنیادی مضامین پڑھائیں، طلبا کو خود مطالعہ کرنے کی ترغیب دیں۔

ہائی فونگ اور باک گیانگ جیسے کچھ علاقوں میں اضافی تدریس اور سیکھنے کے بارے میں سرکلر 29 کے نفاذ کا معائنہ کرتے ہوئے، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کہا کہ پولٹ بیورو کے کنڈرگارٹن سے ہائی اسکول تک کے طلباء کے لیے ٹیوشن فیس میں چھوٹ دینے کے فیصلے کے ساتھ، پیسے جمع کیے بغیر اسکولوں میں اضافی پڑھانا اور سیکھنا درست ہے۔

نائب وزیر فام نگوک تھونگ کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت (MOET) اور تعلیم کے شعبے کو جس اعلیٰ ترین مقصد کو عملی جامہ پہنانے کے لیے ثابت قدم رہنے اور مل کر کام کرنے کی ضرورت ہے وہ ہے نصاب کو اچھی طرح سے پڑھانا، اساتذہ اور طلبہ اپنی بہترین کارکردگی کا مظاہرہ کرنے اور خوش رہنے کے لیے اسکول جاتے ہیں۔ سرکلر 29 کو اچھی طرح سے نافذ کرنے سے جلد ہی ہائی اسکول سے طلباء کے لیے خود مطالعہ، خودمختاری اور آزادی کی صلاحیت پیدا ہو جائے گی، اور طلباء کے محفوظ زون کو اسکول سے باہر بڑھا دیا جائے گا۔ خود مطالعہ کا مطلب اکیلے رہنا نہیں ہے، ہائی اسکول کے طلباء کے لیے، اساتذہ تخلیق کار، کمانڈر اور رہنما ہوتے ہیں، نہ کہ صرف علم فراہم کرتے ہیں۔

مسٹر تھونگ نے تجویز پیش کی کہ مقامی تعلیم کا شعبہ وسیع پیمانے پر اضافی تدریس اور سیکھنے کے نتائج کو پہچانے اور واضح طور پر شناخت کرے تاکہ طلباء کے فائدے کے لیے انہیں پختہ اور متفقہ طور پر لاگو کیا جا سکے، تعلیمی شعبے کی عزت ہو اور اساتذہ کے جائز حقوق اور مفادات کا تحفظ کیا جا سکے۔

پیشہ ورانہ حل کے بارے میں، مسٹر تھونگ نے باضابطہ تدریس میں اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرنے کی ہدایت کی۔ خاص طور پر، اسکولوں کو تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے کی ضرورت ہے، طلباء کے ہر گروپ پر توجہ دینے کی ضرورت ہے، خاص طور پر کمزور طلباء؛ جدید جانچ اور تشخیص؛ مناسب اساتذہ کا بندوبست؛ طلباء کو سیکھنے کی شکلوں کو متنوع بنانے، رہنمائی کے ساتھ خود مطالعہ، گروپ اسٹڈی، جدید ذرائع اور ٹیکنالوجی کے ذریعے مطالعہ کرنے کے لیے رہنمائی کرنا... طویل مدتی میں، کافی اسکول اور کلاسز بنانے کی ضرورت ہے تاکہ طلباء کی تعداد، خصوصی اسکولوں اور منتخب کلاسوں پر دباؤ نہ رہے۔ ان گروپوں اور افراد کو انعام اور اعزاز دینے کے لیے مقابلہ کریں جو اچھا کام کرتے ہیں، وقف اور ذمہ دار ہیں، اور خلاف ورزیوں کو سختی سے نپٹتے ہیں۔

اس سے قبل، فروری کے آخر میں ہنوئی میں اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرنے والی وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر نمبر 29/2024 کے نفاذ کا معائنہ کرتے ہوئے، اضافی تدریس اور سیکھنے کی بڑھتی ہوئی صورت حال کے ابتدائی خاتمے کے لیے پرعزم اور مؤثر طریقے سے ہدایت کرنے کے لیے، نائب وزیر برائے تعلیم و تربیت Pham Ngoc Thulying Hanoi نے درخواست کی کہ "5 نمبر" کے نقطہ نظر کو سمجھیں اور "4 برقرار رکھنے" کو اچھی طرح سے نافذ کریں۔ جس میں، "5 نمبر" نہیں ہیں "ڈھول پیٹنا اور لاٹھی چھوڑنا"، سمجھوتہ نہ کرنا، نرمی نہ کرنا، شکل نہ بدلنا، یہ نہ کہنا کہ مشکل ہے لیکن کرنا نہیں۔ "4 upholds" ہر سطح پر تعلیمی منتظمین کے کردار کو برقرار رکھے ہوئے ہیں۔ اساتذہ کے طلباء کے لیے عزت نفس، خود اعتمادی، اور عقیدت کے جذبے کو برقرار رکھنا؛ طلباء کی خود آگاہی اور خود مطالعہ کو برقرار رکھنا؛ اسکول - خاندان - سماج کے درمیان ذمہ داری کے کردار کو برقرار رکھنا۔

ہنوئی میں طلباء اور والدین کی جانب سے ایک بڑی تشویش کا اظہار کیا گیا ہے کہ جب دسویں جماعت کا داخلہ امتحان آرہا ہے، تعلیمی شعبے نے صرف پڑھانا اور اضافی اسباق سیکھنا بند کر دیا ہے، کیا طلباء کے پاس اتنا علم ہوگا کہ وہ امتحان دے سکیں؟ حال ہی میں، چو وان این ہائی اسکول فار دی گفٹڈ (ہانوئی) میں منعقدہ "دسویں جماعت میں اعتماد" نامی مشاورتی پروگرام میں، ثانوی تعلیم کے شعبہ (وزارت تعلیم و تربیت) کے سربراہ جناب Nguyen Xuan Thanh نے کہا کہ، سرکلر 29 کی روح کے مطابق، اضافی اسباق خود کو متحرک، خود کو دیکھنے کے لیے خود کو متحرک کرنے والے ہیں۔ اگر آپ سمجھ نہیں پا رہے ہیں یا واضح نہیں ہیں، تو آپ کو فعال طور پر استاد سے پوچھنا چاہیے، استاد سے وضاحت طلب کرنا چاہیے، لیکن اضافی اسباق کا مطلب یہ نہیں ہے کہ کوئی آپ کو اضافی سبق سکھائے۔ پراعتماد طلباء کو اپنی صلاحیتوں کا بھی علم ہونا چاہیے، یہ جاننے کی ضرورت ہے کہ جب وہ 10ویں جماعت میں داخل ہوں گے تو وہ کتنے مضامین پڑھیں گے، انہیں کتنے مضامین کے انتخاب کا حق ہے، کون سے مضامین ان کی صلاحیتوں اور طاقتوں کے لیے موزوں ہیں...

ڈاکٹر نگوین تنگ لام - ویتنام ایسوسی ایشن آف ایجوکیشنل سائیکالوجی کے نائب صدر، کونسل آف ڈِن ٹین ہوانگ ہائی اسکول (ہانوئی) کے چیئرمین نے کہا کہ، ہمارے سابقہ ​​ٹیسٹنگ طریقوں کی وجہ سے، ہم اضافی کلاسوں کے بغیر مشکل ٹیسٹ کرنے سے قاصر تھے۔ لیکن اب، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق جانچ اور تشخیص کی ہدایات کا مقصد طلباء کو مشق کرنے اور خود علم حاصل کرنے پر مجبور کرنا ہے، اس طرح علم کو ان کی اپنی صلاحیتوں میں تبدیل کرنا ہے۔ تعلیم کو صحت مند، اچھی اور بہترین معیار کے ساتھ ترقی دینے کا یہی طریقہ ہے۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/day-tot-chinh-khoa-khich-le-hoc-sinh-tu-hoc-10301234.html