تعلیم کے شعبے کے لیے نئے مواقع (حتمی مضمون): ایک مضبوط ویتنام کے سفر پر کال

قرارداد نمبر 71-NQ/TW نہ صرف ایک سیاسی دستاویز ہے بلکہ قومی تعلیم کے لیے ایک اسٹریٹجک بلیو پرنٹ بھی ہے۔ یہ ایک سچائی کی تصدیق کرتا ہے: مضبوط تعلیمی نظام کے بغیر، ایک طاقتور قوم نہیں بن سکتی۔

ڈاکٹر Nguyen Si Dung نے کہا کہ قرارداد 71 اس بات کی تصدیق کرتی ہے کہ تعلیم قوم کی تقدیر کا فیصلہ کن عنصر ہے۔ (ماخذ: وی جی پی)

ایک صبح پہاڑی علاقوں میں، ایک کلاس روم میں، جس کی چھت والی چھت تھی، بچے لکڑی کی سادہ کرسیوں پر ہجوم سے بیٹھے تھے۔ ان کی آنکھیں چمک اٹھیں جب انہوں نے استاد کو نمبر اور حروف کی وضاحت کرتے ہوئے سنا۔ ان کو دیکھ کر، ہم ان کی زندگی کو بدلنے کی جلتی ہوئی خواہش کو واضح طور پر دیکھ سکتے تھے۔ ایسے غریب طبقے سے پوری قوم کی تقدیر کا آغاز ہو سکتا ہے۔

لہذا، 22 اگست، 2025 کو، پولیٹ بیورو نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کے بارے میں قرارداد نمبر 71-NQ/TW (قرارداد 71) جاری کی، جس میں اس بات کی تصدیق کی گئی کہ تعلیم اور تربیت نہ صرف اعلیٰ قومی پالیسی ہے، بلکہ "قوم کی تقدیر کا فیصلہ کن عنصر" بھی ہے۔ یہ نہ صرف ایک دستاویز ہے بلکہ ایک مضبوط ویتنام کے سفر میں تعلیم کو اعلیٰ مقام پر رکھنے کے لیے ہتھیاروں کی کال بھی ہے۔

نیا سیاق و سباق اور تقاضے۔

ویتنام ترقی کے ایک اہم مرحلے میں داخل ہو رہا ہے۔ 2045 تک ایک ترقی یافتہ، اعلیٰ آمدنی والا ملک بننے کی خواہش کو پورا کرنے کے لیے، ہمیں تخلیقی صلاحیت اور عالمی انضمام کی مہارتوں کے ساتھ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ضرورت ہے۔

دریں اثنا، دنیا بے مثال تبدیلیوں کا مشاہدہ کر رہی ہے: صنعتی انقلاب 4.0، مصنوعی ذہانت، ڈیجیٹل تبدیلی، موسمیاتی تبدیلی، عالمی ہنر کا مقابلہ۔ قدرتی وسائل بتدریج ختم ہو رہے ہیں، صرف انسانی وسائل لامتناہی ہیں۔ جو بھی علم، ٹیکنالوجی اور ہنر میں مہارت رکھتا ہے وہ مستقبل میں مہارت حاصل کرے گا۔

ویتنام کی تعلیمی مشق نے بہت سی کامیابیاں حاصل کی ہیں: عالمگیریت، لوگوں کے علم میں اضافہ، بین الاقوامی انضمام، بین الاقوامی مقابلوں میں اعلیٰ انعامات جیتنا۔ تاہم، اب بھی بہت سی حدود ہیں جیسے کہ گہرے علاقائی اختلافات، امتحانات کا شدید دباؤ، سہولیات کی کمی، اور ناہموار تدریسی عملہ۔ طالب علموں کا ایک حصہ اب بھی امتحانات کے لیے پڑھتا ہے، انسان بننا، تخلیقی ہونا سیکھنے کے لیے نہیں۔ یہ اسی تناظر میں ہے کہ قرارداد 71 نہ صرف تکنیک کو بہتر بنانے بلکہ اداروں کو توڑنے، سوچ کی تجدید اور شاندار میکانزم بنانے کے جذبے کے ساتھ پیدا ہوئی تھی۔

سوچ اور اداروں میں جدت سے بریک تھرو

قرارداد 71 واضح سنگ میلوں کے ساتھ ویتنامی تعلیم کے لیے ایک طویل المدتی اسٹریٹجک وژن قائم کرتی ہے: 2030 تک، پری اسکول اور عمومی تعلیم کو خطے میں ایک اعلی درجے کی سطح تک پہنچنا چاہیے، جبکہ انسانی وسائل کو تربیت دینا جو معاشرے اور معیشت کی بڑھتی ہوئی سخت ضروریات کو پورا کرنے کے قابل ہو۔ 2035 تک، قومی تعلیمی نظام کو ڈھانچے، مواد اور طریقوں میں جدید بنایا جانا چاہیے، رسائی میں انصاف کو یقینی بنانا اور جامع معیار کو بہتر بنانا چاہیے۔ حتمی ہدف 2045 ہے، جب ویتنام آزادی کی ایک صدی مکمل کرے گا، وہاں ایک جدید، مساوی، اعلیٰ معیار کا تعلیمی نظام ہوگا، جو ملک کو تعلیم میں دنیا کے تقریباً 20 سرکردہ ممالک کے گروپ میں لانے کی صلاحیت رکھتا ہے۔

"قرارداد 71 نہ صرف ایک سیاسی دستاویز ہے، بلکہ قومی تعلیم کے لیے ایک اسٹریٹجک خاکہ بھی ہے۔ یہ ایک سچائی کی تصدیق کرتا ہے: مضبوط تعلیمی نظام کے بغیر، کوئی مضبوط قوم نہیں ہو سکتی۔ اس کام میں ہر خاندان، ہر استاد، ہر طالب علم، ہر شہری کا کردار ہے۔"

اس وژن کو سمجھنے کے لیے، قرارداد بنیادی رہنمائی نقطہ نظر کی تصدیق کرتی ہے۔ سیکھنے والوں کو تمام تعلیمی سرگرمیوں کا مرکز سمجھا جاتا ہے۔ اساتذہ تبدیلی کی محرک قوت ہیں؛ اسکول علم اور اقدار پیدا کرنے کی بنیاد ہیں۔ ریاست اداروں کی رہنمائی اور تشکیل میں کردار ادا کرتی ہے لیکن تعلیم کا سبب صرف ریاست کی ذمہ داری نہیں بلکہ پورے معاشرے کے تعاون کی ضرورت ہے۔

سکول کے افتتاحی دن ٹیچر تھان فونگ کوئین اور کم گیانگ پرائمری سکول (کھونگ ڈنہ وارڈ، ہنوئی) کے پہلی جماعت کے طلباء۔ (تصویر: Nguyet Anh)

خاص طور پر سوچ اور اداروں میں جدت کو ایک پیش رفت سمجھا جاتا ہے، کیونکہ صرف میکانزم اور پالیسیوں میں مضبوط اصلاحات ہی تعلیم کے لیے ترقی کی نئی جگہ پیدا کر سکتی ہیں۔ قرارداد میں ایک جامع تعلیمی نظام کی تعمیر کے ہدف پر بھی زور دیا گیا ہے: اخلاقیات - ذہانت - تندرستی - جمالیات، جس کا مقصد نئے دور میں ویتنامی لوگوں کے لیے اقدار کا ایک نظام تشکیل دینا ہے، جس میں قومی شناخت ہو اور بین الاقوامی سطح پر انضمام کی صلاحیت ہو۔

اس نقطہ نظر اور رہنمائی کے نقطہ نظر سے، قرارداد 71 بہت سی مخصوص، پیش رفت کی پالیسیاں تجویز کرتی ہے جو انتہائی ضروری مراحل سے تبدیلیاں لا سکتی ہیں۔ مثال کے طور پر، اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ الاؤنسز کی پالیسی، جس میں پری اسکول اور پرائمری اسکول کے اساتذہ کے لیے کم از کم 70%، اسکول کے عملے کے لیے 30%، خاص طور پر مشکل علاقوں کے اساتذہ کے لیے 100%، نہ صرف آمدنی میں بہتری لاتی ہے بلکہ ایک مضبوط پیغام بھی دیتی ہے: معاشرہ تدریسی پیشے کا احترام اور فروغ دیتا ہے۔

2026-2027 تعلیمی سال سے نصابی کتب کے ایک متحد سیٹ کو لاگو کرنے کا روڈ میپ، 2030 تک تمام طلباء کے لیے مفت نصابی کتب کی طرف بڑھنا، علم تک رسائی میں انصاف کو یقینی بنانے اور والدین پر بوجھ کو کم کرنے کے عزم کو ظاہر کرتا ہے۔ اس کے ساتھ، غیر ملکی زبان کی تعلیم اور سیکھنے کو مضبوط بنانے کی پالیسی، جس کا مقصد انگریزی کو دوسری زبان بنانا ہے، کا مقصد نوجوان نسل کے لیے انضمام کے دروازے کھولنا ہے۔

"2045 کی آرزو میں، آج کا ہر طالب علم مستقبل کا بیج ہے، اور ہر ایک استاد وہ ہے جو ملک کی تقدیر کا بیج بوتا ہے۔ تعلیم میں سرمایہ کاری سب سے زیادہ منافع بخش سرمایہ کاری ہے، جو ملک کی لمبی عمر اور ترقی کے لیے سب سے یقینی 'انشورنس' ہے۔"

خاص طور پر، قرارداد جدید ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کی سمت میں امتحانی طریقوں کی اختراع پر زور دیتی ہے: کمپیوٹر پر امتحانات کا انعقاد، لیبر مارکیٹ سے منسلک قومی تعلیم اور انسانی وسائل کے ڈیٹا سسٹم کی تعمیر۔

اس سے دباؤ کو کم کرنے، شفافیت بڑھانے اور تربیت اور استعمال کے درمیان حقیقی تعلق پیدا کرنے میں مدد ملے گی۔ جدت طرازی کا پورا عمل ایک جامع ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن پلیٹ فارم پر مبنی ہے، جس میں نظم و نسق اور تدریس میں مصنوعی ذہانت کا وسیع اطلاق ہے۔ یہ ایک بہت بڑا قدم ہے، ویتنامی تعلیم کو دنیا کے قریب لانا، اور نئی نسل کے شہریوں کو ڈیجیٹل دور میں ڈھالنے کی صلاحیت کے ساتھ تیار کرنا۔

قرارداد 71 اس بات پر زور دیتی ہے کہ سیکھنے والوں کو تمام تعلیمی سرگرمیوں کا مرکز سمجھا جاتا ہے۔ اساتذہ تبدیلی کی محرک قوت ہیں۔ (تصویر: Pham Thanh Thuy)

مضبوط تعلیمی نظام کے بغیر کوئی مضبوط قوم نہیں بن سکتی۔

قرارداد 71 کی اس لحاظ سے تزویراتی اہمیت ہے کہ اس نے تعلیم کو "اعلیٰ قومی پالیسی" کے مقام سے بلند کر دیا ہے جیسا کہ قرارداد 29 (2013) میں تصدیق شدہ ہے، "قوم کی تقدیر کا فیصلہ کن عنصر"۔ یہ تبدیلی محض اظہار خیال کا طریقہ نہیں ہے، بلکہ ترقی کی سوچ میں ایک اہم قدم کی عکاسی کرتی ہے: ایک مضبوط ویتنام صرف ایک مضبوط تعلیمی نظام کی بنیاد پر تعمیر کیا جا سکتا ہے، جہاں لوگوں کو تمام پالیسیوں کے مرکز میں رکھا جائے۔

2045 کی آرزو میں، آج کا ہر طالب علم مستقبل کا بیج ہے، اور ہر استاد وہ ہے جو قوم کی تقدیر کا بیج بوتا ہے۔ تعلیم میں سرمایہ کاری سب سے زیادہ منافع بخش سرمایہ کاری ہے، جو ملک کی لمبی عمر اور ترقی کے لیے سب سے یقینی "انشورنس" ہے۔ صرف گھریلو دائرہ کار پر ہی نہیں رکتا، یہ قرارداد بین الاقوامی انضمام کے دروازے بھی کھولتی ہے: جب انگریزی دوسری زبان بن جاتی ہے، جب شفاف اور جدید کمپیوٹرز پر امتحانات منعقد کیے جاتے ہیں، جب تعلیمی اور انسانی وسائل کا ڈیٹا عالمی لیبر مارکیٹ سے براہ راست منسلک ہوتا ہے، ویتنام کی نوجوان نسل کے پاس اعتماد کے ساتھ پوری دنیا کے دوستوں کے ساتھ کندھے سے کندھا ملا کر کھڑے ہونے کے لیے کافی سامان ہوگا۔

"تعلیم اب صرف اسکولوں کی ذمہ داری نہیں ہے، بلکہ پوری قوم کا مشترکہ مشن ہے۔"

قرارداد 71 کو عملی جامہ پہنانے اور حقیقی تبدیلی لانے کے لیے بہت سے چیلنجز پر قابو پانا اور تمام ضروری شرائط کو پورا کرنا ضروری ہے۔ سب سے پہلے، سرمایہ کاری کے وسائل: تعلیم کے لیے بجٹ کا پہلے ہی بڑا حصہ ہوتا ہے، لیکن اگر اسے شفاف، مؤثر طریقے سے اور فضول خرچی کے بغیر مختص نہیں کیا گیا تو اس میں بنیادی تبدیلیاں پیدا کرنا مشکل ہو جائے گا۔ اس کے ساتھ ساتھ، تدریسی عملے کو اصلاح کے مرکز میں رکھنے کی ضرورت ہے، ٹیلنٹ کو راغب کرنے، دوبارہ تربیت دینے اور باقاعدگی سے فروغ دینے کی پالیسیوں کے ساتھ، تاکہ "اساتذہ استاد، طالب علم طالب علم" کا نعرہ صحیح معنوں میں حقیقت بن سکے۔

ایک اور ناگزیر شرط بنیادی ڈھانچہ اور ٹیکنالوجی ہے: نہ صرف بڑے شہروں میں بلکہ دور دراز کے علاقوں میں بھی آلات، انٹرنیٹ اور ڈیجیٹل انفراسٹرکچر تک رسائی ہونی چاہیے، ورنہ عدم مساوات کی خلیج وسیع ہو جائے گی۔

اداروں اور پالیسیوں کے لحاظ سے، اصلاحات کو "آفیشل ڈسپیچ کے ذریعے قانونی حیثیت" کی صورت حال پر قابو پانے کے لیے کافی مضبوط ہونا چاہیے، استحکام، فزیبلٹی اور مستقل مزاجی کو یقینی بنانا، تخلیقی صلاحیتوں کے لیے ایک سازگار قانونی ماحول پیدا کرنا۔ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ سماجی سوچ میں تبدیلی آنی چاہیے: تعلیم کو اسکور کے حصول سے صلاحیتوں اور خوبیوں کی ترقی کی طرف، امتحانات کی تعلیم سے تخلیقی صلاحیتوں کی تعلیم کی طرف منتقل ہونا چاہیے۔ ان چیلنجوں کو ہم آہنگی سے حل کرنے سے ہی ویتنامی تعلیم قرارداد 71 میں طے شدہ مشن کو مکمل طور پر پورا کر سکتی ہے۔

آخر میں، قرارداد 71 نہ صرف ایک سیاسی دستاویز ہے، بلکہ قومی تعلیم کے لیے ایک اسٹریٹجک بلیو پرنٹ بھی ہے۔ یہ ایک سچائی کی تصدیق کرتا ہے: مضبوط تعلیمی نظام کے بغیر کوئی مضبوط قوم نہیں ہو سکتی۔ اس کام میں ہر خاندان، ہر استاد، ہر طالب علم، ہر شہری کا کردار ہے۔ تعلیم اب صرف اسکولوں کی ذمہ داری نہیں ہے بلکہ پوری قوم کا مشترکہ مشن ہے۔

پولٹ بیورو کی 4 قراردادوں کو پھیلانے اور ان پر عمل درآمد کے لیے قومی کانفرنس میں جنرل سکریٹری ٹو لام نے زور دیا:

قرارداد 71 کے حوالے سے: واضح طور پر تعلیم اور تربیت کو اعلیٰ قومی پالیسی، قومی ترقی کے لیے کلیدی محرک کے طور پر شناخت کریں۔ تعلیم میں سرمایہ کاری کرنا، "قومی جذبہ" کو فروغ دینا، کاشت کرنا، قوم کے مستقبل میں سرمایہ کاری کرنا ہے۔ یہ تمام کلیدوں کا کلیدی شعبہ ہے، پیداواری صلاحیت کو بڑھانے، قومی مسابقت کو توڑنے، اور ترقی کی خواہش کو پروان چڑھانے کے لیے بنیادی محرک ہے۔ تعلیم اور تربیت اس نعرے کی پیروی کرتے ہیں "معیار کو محور کے طور پر لینا - اساتذہ کو کلید کے طور پر لینا - ٹیکنالوجی کو لیور کے طور پر لینا"۔

حل کے حوالے سے، 8 اہم گروپس ہیں۔ سب سے پہلے، تعلیمی سطح اور پیشے کے لحاظ سے قومی پیداوار کے معیارات کی تعمیر؛ مشنوں کے ساتھ لازمی منظوری، اور عوامی درجہ بندی کو نافذ کریں۔

دوسرا، پروگراموں اور جائزوں میں جدت پیدا کریں، کامیابی کی بیماری کو کم کریں، وسیع پیمانے پر اضافی ٹیوشن کا مقابلہ کریں۔ بنیادی مہارتوں پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے معیاری تشخیص کو لاگو کریں۔

تیسرا، تدریسی عملے میں پیش رفت: نئے پیشہ ورانہ معیار، کارکردگی سے منسلک مراعات، اساتذہ کو راغب کرنے کے لیے وظائف، تربیتی نمبر، اخلاقیات اور اساتذہ کی عزت کو یقینی بنانا۔

چوتھا، احتساب کے ساتھ یونیورسٹی کی خود مختاری کو فروغ دینا۔ کاروبار کے ساتھ مل کر پروگرام بنائیں؛ ادا شدہ انٹرنشپ میں اضافہ؛ اور اختراعی مراکز کی تعمیر۔

پانچویں، سپلائی چین سے منسلک پیشہ ورانہ تعلیم کو اپ گریڈ کرنا، حقیقی سیکھنا - دوہری ماڈل کے بعد حقیقی کام؛ ڈیجیٹل مہارت کے سرٹیفکیٹ کو تسلیم کرنا؛ کاروبار کی طرف سے تشخیص. چھٹی، تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی: قومی کھلا تعلیمی مواد، تاحیات الیکٹرانک لرننگ ریکارڈ، محفوظ امتحانی پلیٹ فارمز، ڈیٹا کی حفاظت کو یقینی بنانا۔

ساتواں، ٹارگٹڈ ایجوکیشن فنانس: مناسب حل کے ساتھ کمزور گروپوں کی مدد کرنے پر توجہ مرکوز کریں (پسندیدگی نہیں)؛ سکل ڈویلپمنٹ فنڈ، علاقائی اور صنعتی ضروریات کے مطابق تربیتی ترتیب دینے کا طریقہ کار۔

آٹھ، عالمگیریت: کریڈٹ کی شناخت، مشترکہ پروگرام، بین الاقوامی ماہرین کو راغب کرنا، صنعت کے ذریعے غیر ملکی زبان کے معیار کو بڑھانا۔

ماخذ: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-cuoi-loi-hieu-trieu-trong-hanh-trinh-di-toi-mot-viet-nam-hung-cuong-328157.html