طلباء کو 10ویں جماعت میں تصادفی طور پر مضامین کا انتخاب کرنے سے روکنے کے لیے: 9ویں جماعت سے رہنمائی کی ضرورت ہے۔

بہت سے لوگوں کا خیال ہے کہ ہائی اسکول کی سطح پر مضمون کے موثر انتخاب کے لیے، جونیئر ہائی اسکولوں کو بھی 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان پر زیادہ توجہ مرکوز کرنے کے بجائے طلبہ کے لیے مشاورت اور کیریئر کی رہنمائی کا بہتر کام کرنے کی ضرورت ہے۔

تھائی تھین سیکنڈری اسکول ( ہانوئی ) کے پرنسپل مسٹر Nguyen Cao Cuong کا خیال ہے کہ طلباء کو ثانوی اسکول کی سطح سے مضامین کے انتخاب کے بارے میں مشورہ دیا جانا چاہیے، خاص طور پر جب وہ 10ویں جماعت میں داخل ہوں۔ مضامین کے امتزاج کے انتخاب کا معیار طالب علم کی صلاحیتوں، دلچسپیوں، اور یونیورسٹی میں جس فیلڈ یا میجر کو حاصل کرنا چاہتے ہیں اس پر مبنی ہونا چاہیے۔ طلباء کو یہ تحقیق کرنی چاہیے کہ کون سی یونیورسٹیاں ان میجرز کو پیش کرتی ہیں اور وہ داخلے کے لیے کون سے مضامین کا استعمال کرتے ہیں۔ مسٹر کوونگ نے کہا کہ "موجودہ باہمی ربط اور موضوع کے امتزاج کے اثر و رسوخ کے ساتھ، طلباء کو پہلے سے زیادہ تحقیق کرنے کی ضرورت ہے۔"

نویں جماعت کے طلباء اپنے ہائی اسکول کے داخلے کے امتحان کی ترجیحات کے انتخاب کے لیے مشاورتی سیشن کے دوران۔

تصویر: DAO NGOC THACH

ویت ڈک ہائی اسکول (ہانوئی) کی پرنسپل محترمہ نگوین بوئی کوئنہ نے بتایا کہ ہائی اسکول کی سطح پر نئے عمومی تعلیمی پروگرام کو چار سال سے لاگو کیا گیا ہے، لیکن یہ اب بھی 10ویں جماعت میں داخل ہونے والے 9ویں جماعت کے طلباء کے لیے نیا ہے۔ "لہذا، طلباء مضامین کے امتزاج کو منتخب کرنے میں ہچکچاتے ہیں کیونکہ وہ امتزاجات، وہ مضامین جو وہ منتخب کر سکتے ہیں، اور مطالعہ کے موضوعات کو پوری طرح سے نہیں سمجھتے ہیں۔ ہائی اسکولوں کو ان معاملات پر والدین اور طلباء کو 10ویں جماعت کے اندراج کی درخواستیں مکمل کرنے سے پہلے بہت واضح مشورہ دینا ہوگا،" محترمہ کوئنہ نے کہا۔

کوانگ ٹرنگ ہائی اسکول - ڈونگ دا (ہانوئی) کی پرنسپل محترمہ لو تھی لاپ نے کہا: "اسکول کے داخلے کے اسکور کے اعلان کے فوراً بعد والدین اور طلباء کے لیے ابتدائی مشاورتی سیشن منعقد کرنے کے علاوہ، جب والدین اپنے بچوں کے اندراج کے لیے آتے ہیں تو اسکول میں بہت سی کونسلنگ ٹیمیں تعینات کرتے ہیں تاکہ والدین طلباء کو مقصد کے حصول کے لیے اندراج کے لیے رجسٹر کرائیں۔ ابتدائی کیریئر واقفیت."

2024 کے آخر میں، ویتنام کی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن نے مندرجہ ذیل حقیقت کو بیان کرتے ہوئے وزیر تعلیم و تربیت کو ایک دستاویز بھیجی: اصولی طور پر، طلباء کو ان کی صلاحیتوں، لیاقتوں، اور کیریئر کے رجحانات کی بنیاد پر انتخابی مضامین کو رجسٹر کرنے اور منتخب کرنے کی اجازت ہے، لیکن عملی طور پر، ان مضامین کو ترتیب دینے کا حق، ہر تدریسی عملے پر منحصر ہے اور ہر تدریسی سہولیات پر منحصر ہے۔

ایسوسی ایشن کے مطابق، ہائی اسکولوں کے ذریعہ قائم کردہ بہت سے انتخابی مضامین کے امتزاج طلباء کی قابلیت، اہلیت اور کیریئر کی خواہشات سے میل نہیں کھا سکتے۔ یہ قدرتی سائنس کے شعبوں میں داخل ہونے والے طلباء کی تعداد میں کمی کا باعث بنتا ہے، اور نتیجتاً، بنیادی سائنس اور STEM شعبوں کی مقدار اور معیار میں کمی، مستقبل میں تعلیمی نظام کے طویل مدتی معیار کو متاثر کرتی ہے۔ اس کا فوری نتیجہ یہ نکلتا ہے کہ ہائی اسکول کے نیچرل سائنس کے مضامین بالخصوص بائیولوجی اور کیمسٹری کے اساتذہ کو تدریسی اوقات کی کمی کی وجہ سے دیگر فرائض انجام دینے پڑ سکتے ہیں۔ یہ بھی ممکن ہے کہ کچھ مضامین کے مجموعوں میں علم کا زیادہ بوجھ ہو (مثال کے طور پر، فزکس-کیمسٹری-بیولوجی)، جس کے نتیجے میں بہت کم طلباء داخلہ لے رہے ہیں۔ یہ ملک کی مستقبل کی افرادی قوت کی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنے میں ناکام ہو جائے گا (مثال کے طور پر، STEM کے 35% اہلکاروں کی ضرورت)۔

لہذا، ایسوسی ایشن سفارش کرتی ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت فوری طور پر تینوں سطحوں پر پورے نصاب کا جائزہ لے، سنگین کوتاہیوں کی نشاندہی کرے، اور فوری ایڈجسٹمنٹ کرے۔ اس دوران، یہ درخواست کرتا ہے کہ تعلیم اور تربیت کے صوبائی محکمے ہائی اسکولوں کو انتخابی مضامین کے امتزاج کی فہرست پر نظرثانی کرنے کی ہدایت کریں تاکہ طلباء کو یونیورسٹی میں داخلے کے لیے مختلف امتزاجات کے لیے رجسٹر کرنے کے زیادہ مواقع میسر ہوں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm