گریجویٹس کو گریجویشن کے بعد ان کی 'بے خبری' پر قابو پانے میں مدد کرنا۔

کاروباری اور انتظامی پروگراموں میں طلباء کی عملی مہارتوں کو بڑھانے کے لیے، کاروباری اداروں سے آراء ایک اہم عنصر ہے جس کی یونیورسٹیاں قدر کرتی ہیں۔ بہت سے کاروباروں کے مطابق، نصاب میں اچھی پیشہ ورانہ معلومات کا ہونا کافی نہیں ہے۔ یونیورسٹیوں اور کاروباری اداروں کو طلباء کی انٹرنشپ کے معیار کو بہتر بنانے میں مزید گہرائی سے تعاون کرنے کی ضرورت ہے۔

طلباء بہت "بچپن" وجوہات کی بناء پر دستبردار ہو جاتے ہیں۔

پرو اسپورٹس گروپ کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کے چیئرمین مسٹر فان من چن کے مطابق، ایک اچھا تربیتی پروگرام وہ ہے جو طلباء کو کاروبار میں انٹرن شپ کے دوران اور بعد میں لیبر مارکیٹ میں داخل ہونے کے دوران عملی مہارت حاصل کرنے میں مدد کرتا ہے۔ سوال یہ ہے کہ طالب علم پیشہ ورانہ علم کیسے سیکھ سکتے ہیں اور عملی تجربہ حاصل کر سکتے ہیں؟ جواب میں تینوں اطراف شامل ہیں: طلباء، اسکول اور کاروبار۔ کاروباری نقطہ نظر سے، جواب واضح ہے: طلباء کی انٹرنشپ کے مواقع پیدا کرنا۔ "صرف انہیں اس کی خاطر آنے دینا، پھر سمسٹر کے اختتام پر انہیں سرٹیفکیٹ دینا مشکل نہیں ہے۔ مسئلہ یہ ہے کہ انٹرن شپ کے اس مختصر عرصے کے دوران، ہم ان میں ترقی کی ترغیب اور خواہش کو کس طرح بانٹ سکتے ہیں، تخلیق کرسکتے ہیں اور پروان چڑھ سکتے ہیں،" مسٹر چن نے کہا۔

نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کے اعلیٰ معیار کے مارکیٹنگ مینجمنٹ کے طلباء کمپنی کے دورے پر۔

مسٹر چن کے مطابق، پرو اسپورٹس گروپ ایک ایسی کمپنی ہے جو بہت سے طلباء کے انٹرنز کو قبول کرتی ہے اور اکثر ان کے لیے سیکھنے کے مواقع پیدا کرتی ہے۔ طلباء کو ملکیت لینے اور قیمت ادا کیے بغیر تجربہ حاصل کرنے کا حق دیا جاتا ہے، کیونکہ کمپنی ان کے لیے وہ قیمت ادا کرتی ہے۔ لیکن کیا واقعی ان میں خود انحصاری کا جذبہ موجود ہے؟ آج ہمارے طلباء میں عموماً بہت اچھی خوبیاں پائی جاتی ہیں۔ وہ اکثر بہت تیز ہوشیار ہوتے ہیں اور بہت جلد ڈھل جاتے ہیں، لیکن وہ آسانی سے بور بھی ہو جاتے ہیں۔ لہٰذا، ان جیسے کاروباری رہنماؤں کی فکر یہ ہے کہ وہ طالب علموں میں استقامت کی "بنیادی" کو پروان چڑھائیں جن کی شدید خواہش ہے۔ "جہاں استقامت ہے، وہاں ایک راستہ ہے۔ ہم یہ کیسے یقینی بنا سکتے ہیں کہ تربیتی عمل کے دوران، پیشہ ورانہ علم اور نیا علم (انگریزی، کمپیوٹر کی مہارتیں، وغیرہ) دینے کے علاوہ، اساتذہ استقامت اور طلباء میں چیلنجز کا سامنا کرنے کے لیے تیار ذہنیت پیدا کریں؟" مسٹر چن نے کہا۔

Bao Minh زرعی مصنوعات کی پروسیسنگ اور ٹریڈنگ جوائنٹ اسٹاک کمپنی کی جنرل ڈائریکٹر محترمہ Bui Thi Hanh Hieu نے یہ بھی بتایا کہ ان کی کمپنی کے متعدد پروجیکٹس ہیں جن میں طلباء شامل ہیں۔ بنیادی طور پر طلباء ذہین، اچھی تربیت یافتہ، متحرک اور سیکھنے کے شوقین ہوتے ہیں، لیکن اس میں کچھ خامیاں بھی ہیں۔ "انہیں اپنی اخلاقیات، استقامت اور ذہانت کو مزید پروان چڑھانے کی ضرورت ہے۔ یہ تینوں عوامل بہت اہم ہیں، کیونکہ ایسی صورت حال ہے کہ کاروبار طلباء کو خوش آمدید کہنے کے لیے بہت بے تاب ہوتے ہیں، لیکن بہت سے طالب علم اس منصوبے کو آدھے راستے سے ہی چھوڑ دیتے ہیں۔ کچھ وجوہات بہت 'بچکانہ' ہیں۔ ہم انہیں مشورہ دیتے ہیں کہ جب وہ کام کرنا شروع کریں، تو انہیں سمجھ لینا چاہیے کہ انہیں تنخواہ ملے گی، اور وہ بہت سنجیدہ ہیں، کیونکہ وہ 18 سال سے زیادہ عمر کے ہو چکے ہیں، اور وہ بہت سنجیدہ ہیں۔ مشترکہ

آپ کو سال 2 سے کاروباری ماحول سے واقف ہونا چاہیے

فائن گروپ کارپوریشن کے بانی اور سی ای او مسٹر نگوین ہوو ہیو نے اس حقیقت کی عکاسی کی کہ جب بہت سے گریجویٹس کام کرنا شروع کرتے ہیں تو وہ ابھی تک بے خبر رہتے ہیں۔ وہ نہیں سمجھتے کہ کام کی جگہ کا ماحول کیسا ہو گا۔ وہ انسانی وسائل کے انتظام کے نظام کو نہیں سمجھتے، وہ کس کے ساتھ کام کریں گے، ان کے ساتھی اور شراکت دار کس کے ساتھ ہوں گے، کام کا عام دن کیسا ہوگا، یا کس طرح کے کام کے نظم و ضبط کی ضرورت ہے… "ایسا لگتا ہے کہ موجودہ تربیتی پروگرام کے آؤٹ پٹ معیارات میں، ہم نے طلباء کے عملی تجربے پر توجہ نہیں دی ہے۔ مثال کے طور پر، ہر طالب علم کو کتنے گھنٹے گزارنے کی ضرورت ہوتی ہے اور یہ سیکھنے کی ضرورت ہوتی ہے کہ کتنے گھنٹے مقرر ہیں۔ کام کی جگہ پر یا تعلیمی سال کے دوران کاروبار میں… میری رائے میں، یہ ضرورت تربیت میں بہت اہم ہے،" مسٹر ہیو نے نوٹ کیا۔

D&P ویتنام ٹیکس کنسلٹنگ اینڈ ایجنسی کمپنی لمیٹڈ کی ڈائریکٹر محترمہ Nguyen Thi Dung نے مشورہ دیا کہ یونیورسٹیوں کو چاہیے کہ وہ اپنے آخری سال تک انتظار کرنے کے بجائے ابتدائی طور پر طلباء کے لیے انٹرن اور عملی تجربہ حاصل کرنے کے مواقع پیدا کریں۔ یہاں تک کہ اپنے دوسرے سال میں، یونیورسٹیاں طلباء کو کاروباری ماحول سے متعارف کروا سکتی ہیں، یہاں تک کہ انہیں کمپنی میں ایک مدت (شاید ایک ہفتہ، ایک مہینہ، یا ایک چوتھائی) کام کرنے کی اجازت بھی دے سکتی ہے تاکہ طلباء کام کے عمل اور کمپنی کی ثقافت کو سمجھ سکیں۔ اپنے تیسرے اور چوتھے سالوں میں ان تجربات کو جاری رکھنا اس بات کو یقینی بنائے گا کہ گریجویٹس گریجویشن کے بعد حقیقی دنیا کے ماحول کو اپنانے کے مکمل اہل ہیں۔

LCFoods Co., Ltd. کی ڈائریکٹر محترمہ Nguyen Thi Thu Hai نے مشورہ دیا کہ جب کاروبار طلباء کے انٹرنز کو قبول کرتے ہیں، تو کاروبار اور اسکول کے درمیان، اور کاروبار اور طالب علم کے درمیان ایک عہد ہونا ضروری ہے۔ کاروباری اداروں کو طلباء کی انٹرنشپ کے لیے سازگار حالات پیدا کرنے کے لیے وسائل (مالی) اور عملے کی سرمایہ کاری کرنے کی ضرورت ہے۔ اسکولوں کو لیکچررز کے لیے مختص وقت میں اضافہ کرنے کی ضرورت ہے تاکہ وہ طالب علم کی انٹرن شپ کے عمل کے دوران کاروبار کے ساتھ مل کر کام کرسکیں۔ فی الحال، جب طلباء انٹرن شپ کے لیے جاتے ہیں، تو لیکچررز صرف تعارفی مرحلے کے دوران کاروبار سے "رابطہ" کرتے ہیں اور اپنے کام کو مکمل ہونے پر غور کرتے ہیں، جو کہ غیر موثر ہے۔

طلباء انٹرن شپ میلے کے دوران ایک سرگرمی میں حصہ لے رہے ہیں۔

ہمیں طلباء کے لیے غلطیاں کرنے کے لیے حالات پیدا کرنے کی ضرورت ہے…

پی سی 1 گروپ جوائنٹ اسٹاک کمپنی کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کے چیئرمین مسٹر ٹرین وان ٹوان کے مطابق، انٹرنشپ، اہم اسائنمنٹس، اور گریجویشن تھیسز جیسی سرگرمیاں طلباء کو گریجویشن کے بعد زندگی کے لیے تیار کرنے کا حصہ ہیں، لیکن طلباء کی اکثریت ان سرگرمیوں کے حوالے سے اب بھی ذمہ داری سے فقدان ہے۔ کاروباری اداروں میں طلباء کی انٹرنشپ بڑی حد تک سطحی رہتی ہے اور معیار کی کمی ہوتی ہے۔ اہم اسائنمنٹس کو مکمل کرنے کا عمل بنیادی مسائل پر توجہ نہیں دیتا۔ طلباء اکثر اسائنمنٹس کا انتخاب کرتے ہیں جن کا ان کے مستقبل کے کام سے گہرا تعلق ہوتا ہے۔

"سیکھنا مشق کے ساتھ ساتھ چلنا چاہیے۔ اسی لمحے سے جب وہ اپنی انٹرن شپ کے لیے کمپنی کا ماڈل منتخب کرتے ہیں، طلباء کو ایک عملی انتخاب کرنے کی ضرورت ہوتی ہے جو کہ وہ جس کیریئر کا راستہ اختیار کرنا چاہتے ہیں، اس کے مطابق ہو۔ ان کے گریجویشن پروجیکٹس کا ان کی انٹرن شپ سے بھی گہرا تعلق ہونا چاہیے۔ لیکن بہت سے طلباء ایسا نہیں کرتے۔ اس لیے میں سمجھتا ہوں کہ یہ کسی بھی وقت کی کمی اور وسائل کی کمی تھی، تربیت سے فائدہ اور فائدہ ہوتا ہے۔" اس عمل کو طلباء کو نہ صرف خصوصی علم فراہم کرنا چاہیے بلکہ انہیں صحیح ذہنیت تیار کرنے میں بھی مدد کرنی چاہیے، تاکہ وہ جلد ہی اس بات کی شناخت کر سکیں کہ وہ مستقبل میں کیا کرنا چاہتے ہیں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ سیکھنے اور مشق کرنے کے لیے واقعی موثر ہیں،" مسٹر ٹوان نے شیئر کیا۔

مسٹر Nguyen Huu Hieu کے مطابق، یونیورسٹیوں کو یونیورسٹی کے لیکچر ہالز کے اندر طلباء کے لیے تجرباتی ماحول پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔ شرکاء کو KPI دباؤ (نتائج حاصل کرنے کے لیے دباؤ) میں نہیں ہونا چاہیے۔ وہ کوشش کر سکتے ہیں، وہ غلطیاں کر سکتے ہیں، اور وہ تیزی سے غلطیاں کر سکتے ہیں تاکہ وہ کسی اور چیز کی طرف بڑھ سکیں۔ اس ماحول میں، وہ معاشرے کے لیے نئی مصنوعات، اقدامات اور خدمات تخلیق کرنے کے لیے ایک مصنوعی ماحول میں اپنے آپ کو غرق کر سکتے ہیں۔ "یونیورسٹییں ایسے حالات پیدا کرتی ہیں جو طلباء کو ایک مخصوص ماحول، جغرافیائی جگہ اور وقت میں تجربہ کرنے کی اجازت دیتی ہیں، اور اگر وہ غلطیاں کرتے ہیں تو یہ ٹھیک ہے۔ بہت سے ٹرائلز کے بعد، وہ ایسی چیزیں تخلیق کریں گے جو مارکیٹ کے لیے مفید ہوں،" مسٹر ہیو نے کہا۔

تربیتی پروگرام میں نیا مواد شامل کریں۔

اپنے تربیتی پروگراموں کی عملی مطابقت کو بڑھانے کے لیے، 2023 سے، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی نے کاروباری برادری کے لیے باقاعدگی سے ایک سالانہ کانفرنس کا اہتمام کیا ہے، جو کہ پارٹنر کاروباروں سے تاثرات اکٹھا کرنے کا ایک فورم ہے۔ اس سال کی کانفرنس میں، جو گزشتہ ہفتے کے آخر میں منعقد ہوئی، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی نے اعلان کیا کہ، گزشتہ سال کی کانفرنس کی بنیاد پر، اس نے کوہورٹ 66 کے طلباء (جو 2024 میں داخلہ لے رہے ہیں) کے تربیتی پروگرام میں کئی نئے مواد شامل کیے ہیں۔

مثال کے طور پر، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی نے تربیتی عمل کے عملی مواد کو بڑھانے کے لیے اپنے تمام باقاعدہ انڈرگریجویٹ پروگراموں (66 سے شروع ہونے والے) میں ایک "عملی مہارت" کورس شامل کیا ہے، جس کی قیمت 4 کریڈٹ ہے۔ یا یونیورسٹی نے ایک نیا کورس بھی متعارف کرایا ہے، "بنیادی ڈیٹا سائنس ان اکنامکس اینڈ بزنس"، 3 کریڈٹ کے ساتھ، تمام نئے طلباء کے لیے ہر بڑے گروپ کے طلباء کے لیے تیار کردہ تربیتی مواد کے ساتھ۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm