ہائی اسکول گریجویشن امتحان 2025: امتحان کے نتائج کا تجزیہ کرنے، تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے کی ضرورت ہے

وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ وہ امیدواروں کے امتحانی نتائج کا تجزیہ کرے گی تاکہ امتحانی سوالات، امتحانات، اور ملک بھر میں پڑھائی اور سیکھنے کے معیار کا جائزہ لیا جاسکے۔

طالب علموں پر اختراعات کے لیے دباؤ نہ ڈالیں۔

نگوین بن کھیم سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول (ہانوئی) کے پرنسپل مسٹر ڈیم تیئن نام نے کہا کہ اگرچہ ریاضی اور انگریزی جیسے مضامین کے لیے سوالات ترتیب دینے کا طریقہ نصاب سے باہر نہیں ہے، لیکن یہ زیادہ موزوں ہوگا اگر ان طلباء پر لاگو کیا جائے جنہوں نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لمبے عرصے کے لیے مکمل کیا ہے، اس کے بجائے کم از کم 7 سال (اسکول کے 7 سال کی طرح)۔ طلباء کی.

"یہ کہنا درست نہیں ہے کہ تبدیلی اچانک تھی، لیکن یہ کہنا درست ہے کہ تبدیلی کو زیادہ مناسب ہونے کی ضرورت ہے،" مسٹر نم نے کہا، حقیقت میں، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اعلان کردہ نمونہ سوالات کرتے ہوئے اور ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کی طرف سے مقرر کردہ فرضی ٹیسٹ کو نئی سمت میں لیتے وقت، تمام مضامین میں ٹیسٹ کے نتائج پچھلے سالوں کی طرح زیادہ نہیں تھے۔

ایک ایسا امتحان جو بہت مشکل یا چونکا دینے والا ہو تبدیلی پیدا کرنے کا آلہ نہیں ہونا چاہیے۔ تعلیم کو تحریکوں کے روڈ میپ کی ضرورت ہے، جھٹکوں کی نہیں، خاص طور پر جب طلباء براہ راست متاثر ہوں۔

ڈاکٹر Hoang Ngoc Vinh، سابق ڈائریکٹر محکمہ پیشہ ورانہ تعلیم (وزارت تعلیم و تربیت)

تربیتی ٹیموں میں وسیع تجربہ رکھنے والے ریاضی کے پروفیسر کا خیال ہے کہ ریاضی پر عملی علم کا اطلاق ایک مثبت نقطہ نظر ہے۔ انگریزی میں پڑھنے کی سمجھ کو بہتر بنانا زبان کی مہارت کے لیے ضروری ہے۔ اور یونیورسٹی میں داخلے کے لیے تفریق مکمل طور پر جائز ہے۔ تاہم، اگر ان تمام درست چیزوں کو اس طرح لاگو کیا جائے جس سے طلباء کی ایک بڑی تعداد کو گریجویشن کے امتحان میں "چکر" محسوس ہو، تو ضروری نہیں کہ یہ نقطہ نظر درست ہو۔

اس پروفیسر کے مطابق اچھے، نئے اور منفرد سوالات پیدا کرنا مشکل نہیں ہے۔ ایک اچھا امتحان آسان ہونے کی ضرورت نہیں ہے، لیکن اپنے گریجویشن کے اہداف کو حاصل کرنے کے لیے اوسط طلباء کے لیے موزوں ہونا ضروری ہے۔ اچھے طلباء کے لیے موزوں ہے کہ وہ اپنی کوششیں دکھانے کا موقع دیں، اور بہترین طلباء کے لیے اپنی صلاحیتوں کے مطابق چمک اٹھیں۔

"تعلیم کو طالب علموں پر جدت کا تمام دباؤ ڈالنے کی جگہ نہیں ہونی چاہیے۔ اصلاح ضروری ہے، لیکن یہ صحیح وقت اور صحیح طریقے سے ہونی چاہیے۔ اختراع رکاوٹوں پر قابو پانے کی دوڑ نہیں ہے، بلکہ ایک ساتھ مل کر سفر کرنا ہے،" پروفیسر نے اشتراک کیا۔

امیدواروں کو اس سال کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے انگریزی اور ریاضی کے امتحانی سوالات میں دشواری ہوتی ہے۔

تصویر: TUAN MINH

پیشہ ورانہ تعلیم کے محکمہ (وزارت تعلیم و تربیت) کے سابق ڈائریکٹر ڈاکٹر ہوانگ نگوک ونہ نے اپنی رائے کا اظہار کیا: حقیقی سیکھنے کی حوصلہ افزائی کرنا، کامیابی کی بیماری سے لڑنا اور انگریزی کی تعلیم و تربیت کو بہتر بنانا بہت ضروری ہے۔ تاہم، ایک ایسا امتحان جو بہت مشکل اور چونکا دینے والا ہو تبدیلی کے لیے دباؤ پیدا کرنے کا ذریعہ نہیں ہونا چاہیے۔ تعلیم کے لیے منصوبہ بند حرکت کی ضرورت ہے، جھٹکوں کی نہیں، خاص طور پر جب براہ راست متاثر ہونے والے لوگ طلبہ ہوں۔ اگر پروگرام پڑھانے اور گہرائی سے پڑھنے کی مہارت کو سیکھنے کے لیے کافی وقت اور معیار کو یقینی نہیں بناتا ہے۔ اگر انگریزی سیکھنے میں شہری اور دیہی علاقوں کے درمیان فرق اب بھی زیادہ ہے؛ اگر نصابی کتابیں امتحانی سوالات جیسے مواد کی کافی اقسام فراہم نہیں کرتی ہیں - تو اچانک مشکل میں اضافہ طلباء کو سنجیدگی سے مطالعہ کرنے کی ترغیب دینے کے بجائے ایک الجھن کا احساس پیدا کرے گا۔

مسٹر ون کے مطابق، گریجویشن کے امتحان میں "انتخاب" امتحان کی ذہنیت نہیں ہو سکتی جب کہ وہاں کوئی باضابطہ ٹرانزیشن روڈ میپ نہیں ہے اور طلباء کے لیے پیشگی تیاری نہیں ہے۔ تشخیص میں تبدیلی کو نصاب، تدریس کے طریقوں، سیکھنے کے حالات وغیرہ میں ہم آہنگ اصلاحات کے ساتھ ساتھ چلنے کی ضرورت ہے۔

تبدیلیوں کی تعلیم دینا اور جاری رکھنے کے لیے ہمت کی ضرورت ہے۔

مسٹر ڈیم ٹین نم کے مطابق امتحانی سوالات بنانے کے طریقے میں تبدیلی سے پڑھانے کا طریقہ براہ راست متاثر ہوگا۔ درحقیقت، اسکول بہت بدل چکے ہیں، خاص طور پر جب وزارت تعلیم و تربیت سے نمونہ سوالات ہوتے ہیں۔ تاہم، اس سال کے امتحان کے بعد، تبدیلی مضبوط ہونا ضروری ہے. یہ دیکھنا آسان ہے کہ امتحانی سوالات کے لیے اعلیٰ درخواست کی ضرورت ہوتی ہے۔ اگر طلباء صرف ایک ہی قسم کے سوالات کو بار بار حل کرنے کی مشق کرتے ہیں، تو وہ زیادہ نمبر حاصل نہیں کر سکیں گے۔ اس کے بجائے، انہیں مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں سے لیس ہونے کی ضرورت ہے، یہ جانتے ہوئے کہ زندگی کے مسائل کو حل کرنے کے لیے انہوں نے جو علم سیکھا ہے اس سے کیسے تعلق رکھنا ہے۔ زندگی کے مسائل کثیر جہتی ہیں، اور پہلے کی طرح میکانکی طور پر سوالات پر عمل کرنا ناممکن ہے۔

چونکہ امتحان کے سوالات حقیقت سے متعلق ہوتے ہیں اور مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں کی جانچ کرتے ہیں، مسٹر نام کا خیال ہے کہ طلباء کو خود مطالعہ کی مہارتوں سے بہتر طور پر لیس کرنے کی ضرورت ہے۔ "مجھے یقین ہے کہ اگر اسکولوں میں اختراعی تدریس میں ثابت قدمی اور ساتھ دیا جائے تو ہر سال طلباء کی تبدیلیاں اور موافقت بہتر ہوں گے،" مسٹر نام نے کہا۔

ادب کے موضوع کے حوالے سے، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں ادبی پروگرام کے ایڈیٹر، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈو نگوک تھونگ نے تسلیم کیا کہ ادب کے امتحان نے بنیادی طور پر 2018 کے پروگرام کے مطابق اہلیت کی تشخیص کے امتحان کے تقاضوں کو پورا کیا۔ خاص طور پر، پڑھنے کی فہم اور لکھنے کی مہارت کی ضروریات۔

مسٹر تھونگ نے اندازہ لگایا کہ یہ امتحان باضابطہ طور پر اس دور کا اختتام ہوا جب اساتذہ صرف علم حاصل کرتے تھے، روٹ کے ذریعے پڑھایا جاتا تھا، اور اندازہ لگایا جاتا تھا۔ طلباء نے دستیاب مواد کو حفظ کیا، اور امتحان دیتے وقت دوسروں سے صرف نقل اور تلاوت کی۔ اس امتحان کے طریقہ کار نے ایک نئے مرحلے کا آغاز کیا: متن کو پڑھنے اور لکھنے کا طریقہ سکھانا (کیسے سیکھنا ہے)۔

امتحانی فارمولیشن میں تبدیلیوں سے تدریسی طریقوں پر براہ راست اثر پڑے گا۔

تصویر: Nhat Thinh

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈو نگوک تھونگ نے یہ بھی کہا کہ اس سال کے ادبی امتحان کے سوالات ایک ایسے دور کا آغاز کرتے ہیں جہاں امتحان کے سوالات اور جوابات کو اہلیت کے تقاضوں کے مطابق ڈیزائن کیا گیا ہے، جو مواد کے مطابق جوابات سے مختلف ہے۔ اساتذہ کو طلباء کے پڑھنے، لکھنے، اور مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں کا جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔ طویل یا مختصر، مختلف طریقوں سے پیش کیا جاتا ہے، جب تک کہ وہ صحیح سمت میں ہوں اور قائل ہوں۔ اہلیت کی واقفیت کے ساتھ، مخصوص مواد اتنا اہم نہیں ہوتا جتنا طلباء کی واقفیت، سوچ اور مسئلہ حل کرنے کی مہارت۔

"جدت کا راستہ ابھی بھی طویل ہے، ہمیں نئے تقاضوں کے مطابق امتحانی سوالات بنانے کے طریقے کو بہتر بنانے کے لیے تبصرے سننے کی ضرورت ہے۔ تاہم، ہمیں اپنے کیے پر یقین کرنے کے لیے کافی ہمت کی بھی ضرورت ہے۔ 2025 میں گریجویشن کا امتحان ایک ٹھوس اظہار ہے، کام کرنے کے ایک پرانے طریقے کو بند کر کے، ایک نئی شروعات، ایک نیا آغاز، ایک نیا طریقہ ہے جو کہ تدریسی اندازے میں اپنا کردار ادا کرے گا"۔ اور ادب سیکھنا زیادہ درست اور موثر سمت میں منتقل ہوتا ہے،" ایسوسی ایٹ پروفیسر تھونگ نے تسلیم کیا۔

وزارت تعلیم و تربیت امتحان کے معیار کو جانچنے کے لیے نتائج کا تجزیہ کرے گی۔

1 جولائی کو، وزارت تعلیم و تربیت نے 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کی اطلاع دی، اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ تمام مضامین کے امتحانی سوالات نے بتدریج تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع اختراع کے ریزولوشن 29 کے اہداف حاصل کر لیے ہیں۔ یعنی پیشہ ورانہ اور یونیورسٹی کے داخلوں کی بنیاد کے طور پر طلباء کی صلاحیتوں کا درست اندازہ لگانا۔ امتحانی سوالات نے پچھلے سالوں کی طرح کی صورتحال سے بچنے کے لیے مختلف سوالات کی تعداد میں اضافہ کیا ہے جہاں امتحانی سوالات کی درجہ بندی کے لیے چند سوالات تھے، جس سے داخلوں میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے، بہت سی یونیورسٹیوں کو الگ الگ امتحانات منعقد کرنے پر مجبور کرنا پڑتا ہے، جو کہ مہنگا ہے اور سماجی وسائل کا ضیاع ہے۔

امتحان کے مواد کے بارے میں، وزارت تعلیم و تربیت نے تصدیق کی کہ اس نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی ضروریات سے تجاوز نہیں کیا۔ سوچ کی سطح کا تناسب (مشکلات سے متعلق) شائع شدہ حوالہ جات کے سوالات کی قریب سے پیروی کرنے، 3 خطوں میں ٹیسٹ کے نتائج کی بنیاد پر تفریق کرنے کی ضرورت ہے۔

تعلیم و تربیت کی وزارت کے مطابق امتحانات کے کچھ مشکل جائزوں کی بہت سی وجوہات ہو سکتی ہیں، خاص طور پر ریاضی اور انگریزی کے لیے۔ تاہم، وزارت کا خیال ہے کہ واضح طور پر تعین کرنے کے لیے ہمیں امتحان کے نتائج دستیاب ہونے تک انتظار کرنا ہوگا۔

"قرارداد 29 کے تقاضوں اور 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے لیے درپیش چیلنجوں کو پورا کرنے کے لیے، امتحان میں بہت سی ایڈجسٹمنٹ کی گئی ہیں۔ اگرچہ امتحان کے فارمیٹ اور امتحان کے سوالوں کو ایڈجسٹ کرنے کی سمت کا اعلان 2023 سے کیا گیا ہے، نئے امتحانی فارمیٹ کے ڈھانچے کی وجہ سے، یہ ناگزیر ہے کہ اس سال وزارت تعلیم کے امتحانات میں اساتذہ اور طلباء کو داخلہ دینے والے اساتذہ اور طلباء پریشان ہوں گے۔"

گریڈنگ مکمل ہونے کے بعد، وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ وہ امیدواروں کے ٹیسٹ کے نتائج کا تجزیہ کرے گی تاکہ ٹیسٹ کے معیار، امتحان، اور ملک بھر میں تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں کو جانچنے کی بنیاد رکھی جائے۔ مضامین کے ٹیسٹ کے نتائج کی جانچ کے لیے مضامین کے درمیان ایڈجسٹ اسکورز کا تجزیہ کریں۔ یہ، وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، 2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے انعقاد کے لیے نئی ضروریات میں سے ایک ہے۔

نیز مذکورہ رپورٹ میں، وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ وہ تدریسی طریقوں، سیکھنے کے طریقوں، جانچ اور طلبہ کے سیکھنے کے عمل کی جانچ اور تشخیص کی سمت کو مضبوط کرنا جاری رکھے گا، جس میں بین الضابطہ انضمام اور حقیقت سے تعلق کی سمت میں باقاعدگی سے اور متواتر جانچ اور تشخیص شامل ہے، جس سے طلبہ کو قابلیت کی بنیاد پر استعمال کی عادت ڈالنے میں مدد ملے گی۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-can-phan-tich-ket-qua-thi-doi-moi-cach-day-hoc-185250701205249776.htm