ہائی اسکول گریجویشن امتحان 2025: امتحان کے نتائج کا تجزیہ کرنے، تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے کی ضرورت ہے

وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ وہ امیدواروں کے امتحانی نتائج کا تجزیہ کرے گی تاکہ امتحانی سوالات، امتحانات، اور ملک بھر میں پڑھائی اور سیکھنے کے معیار کا جائزہ لیا جاسکے۔

طالب علموں پر اختراعات کے لیے دباؤ نہ ڈالیں۔

نگوین بن کھیم سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول (ہانوئی) کے پرنسپل، مسٹر ڈیم تیئن نام نے کہا کہ اگرچہ ریاضی اور انگریزی جیسے مضامین کے لیے سوالات ترتیب دینے کا طریقہ نصاب سے باہر نہیں ہے، لیکن یہ زیادہ موزوں ہوگا اگر ان طلباء پر لاگو کیا جائے جنہوں نے 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کو طویل عرصے تک لاگو کیا ہے، اس کی بجائے اس میں کم از کم 37 سال کے دوسرے اسکول شامل ہیں۔ طلباء کی "نسل"

"یہ کہنا درست نہیں ہے کہ تبدیلی اچانک ہے، لیکن یہ کہنا درست ہے کہ تبدیلی کو زیادہ مناسب ہونے کی ضرورت ہے،" مسٹر نم نے کہا، حقیقت میں، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اعلان کردہ نمونہ سوالات کرتے ہوئے اور ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کی طرف سے مقرر کردہ فرضی ٹیسٹ کو نئی سمت میں لیتے وقت، تمام مضامین میں ٹیسٹ کے نتائج پچھلے سالوں کی طرح زیادہ نہیں تھے۔

ایک ایسا امتحان جو بہت مشکل اور چونکا دینے والا ہو تبدیلی پیدا کرنے کا آلہ نہیں ہونا چاہیے۔ تعلیم کو تحریکوں کے روڈ میپ کی ضرورت ہے، جھٹکوں کی نہیں، خاص طور پر جب طلباء براہ راست متاثر ہوں۔

ڈاکٹر Hoang Ngoc Vinh، سابق ڈائریکٹر محکمہ پیشہ ورانہ تعلیم (وزارت تعلیم و تربیت)

تربیتی ٹیموں میں وسیع تجربہ رکھنے والے ریاضی کے پروفیسر کا خیال ہے کہ ریاضی پر عملی علم کا اطلاق ایک مثبت سمت ہے۔ انگریزی میں پڑھنے کی سمجھ کو بہتر بنانا زبان کی مہارت کے لیے ضروری ہے۔ اور یونیورسٹی میں داخلے کے لیے تفریق بالکل جائز ہے۔ تاہم، اگر یہ تمام درست چیزیں اس طرح کی جاتی ہیں کہ گریجویشن کے امتحان میں طلباء کی ایک بڑی تعداد کو "چکر" محسوس ہوتا ہے، تو ضروری نہیں کہ یہ نقطہ نظر درست ہو۔

اس پروفیسر کے مطابق اچھے، نئے اور منفرد سوالات پیدا کرنا مشکل نہیں ہے۔ ایک اچھا امتحان آسان ہونے کی ضرورت نہیں ہے، لیکن اپنے گریجویشن کے اہداف کو حاصل کرنے کے لیے اوسط طلباء کے لیے موزوں ہونا ضروری ہے۔ اچھے طلباء کے لیے موزوں ہے کہ وہ اپنی کوششیں دکھانے کا موقع دیں، اور بہترین طلباء کے لیے اپنی صلاحیتوں کے مطابق چمک اٹھیں۔

"تعلیم کو طالب علموں پر جدت کا تمام دباؤ ڈالنے کی جگہ نہیں ہونی چاہیے۔ اصلاح ضروری ہے، لیکن یہ صحیح وقت اور صحیح طریقے سے ہونی چاہیے۔ اختراع رکاوٹوں پر قابو پانے کی دوڑ نہیں ہے، بلکہ ایک ساتھ مل کر سفر کرنا ہے،" پروفیسر نے اشتراک کیا۔

امیدواروں کو اس سال کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے انگریزی اور ریاضی کے امتحانی سوالات میں دشواری ہوتی ہے۔

تصویر: TUAN MINH

پیشہ ورانہ تعلیم کے محکمہ (وزارت تعلیم و تربیت) کے سابق ڈائریکٹر ڈاکٹر ہوانگ نگوک ونہ نے اپنی رائے کا اظہار کیا: حقیقی سیکھنے کی حوصلہ افزائی کرنا، کامیابی کی بیماری سے لڑنا اور انگریزی کی تعلیم و تربیت کو بہتر بنانا بہت ضروری ہے۔ تاہم، ایک حد سے زیادہ مشکل اور چونکا دینے والا امتحان تبدیلی کے لیے دباؤ پیدا کرنے کا ذریعہ نہیں ہونا چاہیے۔ تعلیم کو منصوبہ بند حرکت کی ضرورت ہے، جھٹکوں کی نہیں، خاص طور پر جب براہ راست متاثر ہونے والے طلباء ہوں۔ اگر پروگرام پڑھانے اور گہرائی سے پڑھنے کی مہارت کو سیکھنے کے لیے کافی وقت اور معیار کو یقینی نہیں بناتا ہے۔ اگر انگریزی سیکھنے میں شہری اور دیہی علاقوں کے درمیان فرق اب بھی زیادہ ہے؛ اگر نصابی کتابیں امتحانی سوالات جیسے مواد کی کافی اقسام فراہم نہیں کرتی ہیں - تو اچانک مشکل میں اضافہ طلباء کو سنجیدگی سے مطالعہ کرنے کی ترغیب دینے کے بجائے معمے کا احساس پیدا کرے گا۔

مسٹر ون کے مطابق، گریجویشن کے امتحان میں "انتخابی" امتحان کی ذہنیت نہیں ہو سکتی جب کہ وہاں کوئی سرکاری منتقلی کا روڈ میپ نہیں ہے اور طلباء کے لیے پیشگی تیاری نہیں ہے۔ تشخیص اور جانچ میں تبدیلی کو نصاب، تدریس کے طریقوں، سیکھنے کے حالات وغیرہ میں ہم آہنگ اصلاحات کے ساتھ ساتھ چلنے کی ضرورت ہے۔

تبدیلیاں سکھانا اور جاری رکھنے کی ہمت

مسٹر ڈیم ٹین نم کے مطابق امتحانی سوالات بنانے کے طریقے میں تبدیلی سے پڑھانے کا طریقہ براہ راست متاثر ہوگا۔ درحقیقت، اسکول بہت بدل چکے ہیں، خاص طور پر جب وزارت تعلیم و تربیت سے نمونہ سوالات ہوتے ہیں۔ تاہم، اس سال کے امتحان کے بعد، تبدیلی مضبوط ہونا ضروری ہے. یہ دیکھنا آسان ہے کہ امتحان کے سوالات کے لیے اعلیٰ درخواست کی ضرورت ہوتی ہے۔ اگر طلباء صرف ایک ہی قسم کے سوالات کو بار بار حل کرنے کی مشق کرتے ہیں، تو وہ اعلیٰ اسکور حاصل نہیں کر پائیں گے۔ اس کے بجائے، انہیں مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں سے لیس ہونے کی ضرورت ہے، یہ جانتے ہوئے کہ زندگی کے مسائل کو حل کرنے کے لیے انہوں نے جو علم سیکھا ہے اس سے کیسے تعلق رکھنا ہے۔ زندگی کے مسائل متنوع ہیں، اور پہلے کی طرح میکانکی طور پر سوالات پر عمل کرنا ناممکن ہے۔

چونکہ امتحان کے سوالات حقیقت سے متعلق ہوتے ہیں اور مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں کی جانچ کرتے ہیں، مسٹر نام کا خیال ہے کہ طلباء کو خود مطالعہ کی مہارتوں سے بہتر طور پر لیس کرنے کی ضرورت ہے۔ مسٹر نام نے کہا، "مجھے یقین ہے کہ اگر ہم ثابت قدم رہیں اور اسکولوں میں پڑھانے میں جدت کا ساتھ دیں تو طلباء کی تبدیلیاں اور موافقت ہر سال بہتر ہوگی۔"

ادب کے موضوع کے حوالے سے، 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام میں ادبی پروگرام کے ایڈیٹر، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈو نگوک تھونگ نے تسلیم کیا کہ ادب کا امتحان بنیادی طور پر 2018 کے پروگرام کے مطابق قابلیت کے امتحان کے تقاضوں کو پورا کرتا ہے۔ خاص طور پر، پڑھنے کی فہم اور لکھنے کی مہارت کی ضروریات۔

مسٹر تھونگ نے اندازہ لگایا کہ یہ امتحان باضابطہ طور پر اس دور کا اختتام ہوا جب اساتذہ صرف علم حاصل کرتے تھے، روٹ کے ذریعے پڑھایا جاتا تھا، اور اندازہ لگایا جاتا تھا۔ طلباء نے دستیاب مواد کو حفظ کیا، اور صرف دوسروں کی باتوں کو نقل کرنے اور دہرانے کے لیے امتحان دیا۔ اس امتحان کے طریقہ کار نے ایک نیا مرحلہ شروع کیا: متن کو پڑھنے اور لکھنے کا طریقہ سکھانا (کیسے سیکھنا ہے)۔

امتحانات کے طریقہ کار میں تبدیلیوں کا براہ راست اثر تدریسی طریقوں پر پڑے گا۔

تصویر: Nhat Thinh

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈو نگوک تھونگ نے یہ بھی کہا کہ اس سال کے ادبی امتحان کے سوالات ایک ایسے دور کا آغاز کرتے ہیں جہاں امتحان کے سوالات اور جوابات کو اہلیت کے تقاضوں کے مطابق ڈیزائن کیا گیا ہے، جو مواد کے مطابق جوابات سے مختلف ہے۔ اساتذہ کو طلباء کے پڑھنے، لکھنے، اور مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں کا جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔ طویل یا مختصر، مختلف طریقوں سے پیش کیا جاتا ہے، جب تک کہ وہ صحیح سمت میں ہوں اور قائل ہوں۔ اہلیت کی واقفیت کے ساتھ، مخصوص مواد اتنا اہم نہیں ہوتا جتنا طلباء کی واقفیت، سوچ اور مسئلہ حل کرنے کی مہارت۔

"جدت کا راستہ ابھی بھی طویل ہے، ہمیں نئے تقاضوں کے مطابق امتحانی سوالات بنانے کے طریقے کو بہتر بنانے کے لیے تبصرے سننے کی ضرورت ہے۔ تاہم، ہمیں اپنے کیے پر یقین کرنے کے لیے کافی ہمت کی بھی ضرورت ہے۔ 2025 میں ہونے والا گریجویشن کا امتحان ایک ٹھوس مظہر ہے، کام کرنے کے پرانے طریقے کو بند کر کے، ایک نئی شروعات، ایک نیا راستہ کھولنا، جس سے جہاز کو آگے بڑھانے میں مدد ملتی ہے۔" ادب کی تدریس اور سیکھنا زیادہ درست اور موثر سمت میں آگے بڑھتا ہے،" ایسوسی ایٹ پروفیسر تھونگ نے تسلیم کیا۔

وزارت تعلیم و تربیت امتحان کے معیار کو جانچنے کے لیے نتائج کا تجزیہ کرے گی۔

1 جولائی کو، وزارت تعلیم و تربیت نے 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے بارے میں اطلاع دی، اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ ہر مضمون کے امتحانی سوالات نے تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع جدت طرازی پر ریزولوشن 29 کے اہداف کو بتدریج نافذ کیا ہے۔ یعنی "پیشہ ورانہ تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کے اندراج کی بنیاد کے طور پر طلباء کی صلاحیتوں کا درست اندازہ لگانا"۔ پچھلے سالوں کی طرح اس صورتحال سے بچنے کے لیے امتحانی سوالات نے مختلف سوالات کی تعداد میں اضافہ کیا ہے جب امتحانی سوالات کی درجہ بندی کے لیے چند سوالات تھے، جس سے اندراج میں مشکلات پیش آئیں، بہت سی یونیورسٹیوں کو علیحدہ امتحانات منعقد کرنے پر مجبور کیا گیا، جو کہ مہنگا ہے اور سماجی وسائل کا ضیاع ہے۔

امتحان کے مواد کے بارے میں، وزارت تعلیم و تربیت نے تصدیق کی کہ اس نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی ضروریات سے تجاوز نہیں کیا۔ سوچ کی سطح کا تناسب (مشکلات سے متعلق) شائع شدہ حوالہ جات کے سوالات کی قریب سے پیروی کرنے، 3 خطوں میں ٹیسٹ کے نتائج کی بنیاد پر تفریق کرنے کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، کچھ مشکل امتحانی اسکور کی بہت سی وجوہات ہو سکتی ہیں، خاص طور پر ریاضی اور انگریزی میں۔ تاہم، وزارت کا خیال ہے کہ واضح طور پر تعین کرنے کے لیے ٹیسٹ کے نتائج دستیاب ہونے تک انتظار کرنا ضروری ہے۔

"قرارداد 29 کی ضروریات کو پورا کرنے اور 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے امتحانی کام کو درپیش چیلنجوں کو پورا کرنے کے لیے، امتحان میں بہت سی ایڈجسٹمنٹ کی گئی ہیں۔ اگرچہ امتحان کے فارمیٹ اور امتحان کے کام کو ایڈجسٹ کرنے کی سمت کا اعلان 2023 سے کیا گیا ہے، نئے امتحانی فارمیٹ کے ڈھانچے کی وجہ سے، یہ ناگزیر ہے کہ اس سال وزارت تعلیم میں داخلہ لینے والے اساتذہ اور طلباء کے امتحانات میں الجھن پیدا ہو جائے گی۔"

گریڈنگ مکمل ہونے کے بعد، تعلیم و تربیت کی وزارت نے کہا کہ وہ TS امتحان کے نتائج کا تجزیہ کرے گی تاکہ امتحان کے معیار، امتحان، اور ملک بھر میں تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیوں کا جائزہ لینے کی بنیاد رکھی جائے۔ امتحانی مضامین کے امتحانی نتائج کی جانچ کے لیے امتحانی مضامین کے درمیان ایڈجسٹ اسکورز کا تجزیہ کریں۔ یہ، وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، 2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے انعقاد کے لیے نئی ضروریات میں سے ایک ہے۔

نیز مذکورہ رپورٹ میں، وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ وہ تدریسی طریقوں، سیکھنے کے طریقوں، جانچ کے طریقوں، اور طلباء کے سیکھنے کے عمل کے جائزے میں جدت کی سمت کو مضبوط کرنا جاری رکھے گی، جس میں باقاعدہ اور متواتر جانچ اور بین الضابطہ انضمام اور حقیقت سے تعلق کی سمت میں تشخیص شامل ہے، جس سے طلباء کو قابلیت کی بنیاد پر عادت ڈالنے میں مدد ملے گی۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-can-phan-tich-ket-qua-thi-doi-moi-cach-day-hoc-185250701205249776.htm