بچوں کو اپنے فیصلے خود کرنے دینا ایک چیلنج ہے۔

TPO - 21 دسمبر کو Nguyen Sieu پرائمری، سیکنڈری اور ہائی اسکول میں، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت، ہنوئی ایجوکیشن ٹریڈ یونین اور ہنوئی ایجوکیشنل سائیکالوجی ایسوسی ایشن نے ہنوئی ایجوکیشن فورم 2024 کا انعقاد کیا تاکہ دارالحکومت کی تعلیم و تربیت کو ملک کا ایک عام بڑا تعلیمی مرکز بنانے کے لیے جدت اور تخلیقی صلاحیتوں پر تبادلہ خیال کیا جا سکے۔

TPO - 21 دسمبر کو Nguyen Sieu پرائمری، سیکنڈری اور ہائی اسکول میں، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت، ہنوئی ایجوکیشن ٹریڈ یونین اور ہنوئی ایجوکیشنل سائیکالوجی ایسوسی ایشن نے ہنوئی ایجوکیشن فورم 2024 کا انعقاد کیا تاکہ دارالحکومت کی تعلیم و تربیت کو ملک کا ایک عام بڑا تعلیمی مرکز بنانے کے لیے جدت اور تخلیقی صلاحیتوں پر تبادلہ خیال کیا جا سکے۔

فورم میں بہت سے ماہرین، سائنسدانوں ، تعلیمی منتظمین اور شہر کے اسکولوں کے اساتذہ نے شرکت کی۔

یہ ماہرین، سائنس دانوں اور اساتذہ کی ذہانت کو جمع کرنے کا بھی موقع ہے تاکہ ہنوئی کے اسکولوں اور اساتذہ کو 2030 تک ہنوئی میں تعلیم اور تربیت کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے اختراعات اور تخلیقی ہونے میں مدد کرنے کے لیے ان کے حل تلاش کریں۔

ویتنام ایسوسی ایشن آف ایجوکیشنل سائیکالوجی کے نائب صدر ڈاکٹر نگوین تنگ لام نے ماہر تعلیم اور مقرر اسٹیفن کووی کے حوالے سے کہا: "آج سب سے بڑا چیلنج یہ ہے کہ تمام بچوں کی صلاحیتوں کو کیسے کھولا جائے تاکہ وہ دوسروں کی رہنمائی کرنے کے بجائے اپنی زندگی کو فعال طور پر گزار سکیں۔"

ماہرین اور معلمین نے تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کے تجربات پر تبادلہ خیال اور اشتراک کرنے میں بھی وقت گزارا۔

مسٹر لام کے مطابق، یہ تعلیمی تبدیلی کی کلید ہے۔ تعلیم کا مشن ہر بچے کو اپنے فیصلے خود کرنے میں مدد کرنا ہے۔ اساتذہ اور اسکولوں کو طلباء کو بنیادی اقدار پر توجہ مرکوز کرنے کی تعلیم دینے کی ضرورت ہے جیسے: حب الوطنی، کام سے محبت، ہمت، عزت نفس، اور عزائم۔

مسٹر لام کے مطابق، ہنوئی میں اس وقت کئی قسم کے اسکول ہیں، جو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں، جس میں ایک مضبوط غیر سرکاری اسکول کا نظام بھی شامل ہے، جس سے تعلیم کے لیے بھرپور رنگ پیدا ہوتا ہے۔ خود مختار، جمہوری، انسانی، تخلیقی، اور مربوط اسکولوں کی سمت میں ایک ایسا اسکول ماڈل بنانا ضروری ہے جو ملک کی ترقی کے نئے دور کی ضروریات کو پورا کرتا ہو۔

ماہرین اور اساتذہ نے تعلیم کے شعبے میں ایمولیشن کی تحریکوں کو فروغ دینے کے بارے میں بات چیت اور تجربات کا اشتراک کرنے میں بھی وقت گزارا، بشمول "ٹو گڈ" ایمولیشن تحریک؛ ڈیجیٹل تبدیلی اور سمارٹ اسکولوں کی تعمیر میں تجربات؛ سکول سائیکالوجی روم ماڈلز بنانے اور چلانے کے عمل میں نفسیات اور تعلیمی سائنس کا اطلاق کرنا...

ایسے فوری حل تجویز کیے گئے ہیں جن کو 2030 کے ہدف کو حاصل کرنے کے لیے ترجیح دینے کی ضرورت ہے، جو کہ ایک کھلا، لچکدار، باہم مربوط، عملی، عملی تعلیمی نظام، تدریس اور سیکھنے کے شہر سے منسلک تعلیم کی تشکیل ہے۔ جس میں، اسکولوں کو خود مختاری دی جاتی ہے جب ان کا معائنہ کیا جاتا ہے اور ان کے معیار کو تسلیم کیا جاتا ہے۔

ہا لِنہ

ماخذ: https://tienphong.vn/de-tre-tu-dua-ra-cac-quyet-dinh-cua-minh-la-mot-thach-thuc-post1702946.tpo