اسکولوں کے لیے ڈیزاسٹر رسک مینجمنٹ: طلبہ کی حفاظت کو یقینی بنانے کے لیے 'نرم ڈھال'

جیسے جیسے قدرتی آفات زیادہ شدید ہوتی جاتی ہیں، تعلیم ان شعبوں میں سے ایک ہے جو سخت متاثر ہوں گے۔ نہ صرف انفراسٹرکچر کو نقصان پہنچے گا بلکہ لاکھوں طلباء کی تعلیم ہفتوں تک متاثر ہو سکتی ہے۔

طلباء کے تحفظ کے لیے جدید طریقے

تعلیم میں، ڈیزاسٹر رسک ریڈکشن اینڈ مینجمنٹ (DRRM) کو اسکولوں کو نقصان کو کم کرنے، پڑھائی اور سیکھنے کو برقرار رکھنے، اور طوفان، سیلاب، یا قدرتی آفات آنے پر طلباء کی حفاظت کو یقینی بنانے میں مدد کرنے کے لیے "نرم ڈھال" سمجھا جاتا ہے۔ DRRM صرف قدرتی آفات کا جواب نہیں ہے، بلکہ ایک پہلے سے تیار شدہ عمل ہے: منصوبہ بندی کی سہولیات، ردعمل کی مہارتوں کو تعلیم دینا، اور خطرے کے ڈیٹا کا انتظام کرنا۔ تعلیم میں DRRM ماڈل اکثر تین اہم ستونوں پر مبنی ہوتا ہے۔

محفوظ سیکھنے کی سہولیات۔ اسکولوں کو تباہی سے بچنے والے معیارات کے مطابق ڈیزائن، تعمیر، یا تزئین و آرائش کی جانی چاہیے۔

اسکول DRRM مینجمنٹ۔ ہر اسکول کا اپنا DRRM پلان ہونا چاہیے، ایک حفاظتی کمیٹی قائم کرنا، اساتذہ اور طلبہ کو تربیت دینا، اور انخلاء کی باقاعدہ مشقوں کا اہتمام کرنا چاہیے۔ ابتدائی انتباہی نظام اور معیاری ردعمل کے عمل میں 4 مراحل شامل ہیں: انتباہ - انخلاء - اجتماع - مواصلات۔ اس کی بدولت، اسکول ہنگامی حالات میں بھی مستحکم طریقے سے کام کر سکتا ہے۔

ڈیزاسٹر ایجوکیشن۔ طلباء بقا کی مہارتیں سیکھتے ہیں اور اس پر عمل کرتے ہیں، خطرے کے نقشوں کو سمجھتے ہیں، اور طوفانوں، سیلابوں اور لینڈ سلائیڈز سے نمٹنے کا طریقہ جانتے ہیں۔ اس مواد کو سائنس ، جغرافیہ، اور تجرباتی سرگرمیوں میں ضم کیا گیا ہے، جو طلباء کو اپنی حفاظت اور دوسروں کی مدد کرنے کی عادت بنانے میں مدد کرتا ہے۔

یہ تین ستون ایک مؤثر روک تھام کا نظام بناتے ہیں، جو اسکولوں کو قدرتی آفات سے نمٹنے کے لیے متحرک رہنے میں مدد دیتے ہیں۔

خانہ ہو کے سیلاب زدہ علاقوں میں اسکولوں کو بھاری نقصان پہنچا ہے۔

تصویر: BA DUY

آفات کے خطرے میں کمی اور انتظام کا فلپائن کا ماڈل

فلپائن جنوب مشرقی ایشیا میں طوفانوں اور سیلاب سے سب سے زیادہ متاثر ہونے والا ملک ہے، اور ڈیزاسٹر رسک مینجمنٹ اور مٹیگیشن فریم ورک میں بھی ایک علمبردار ہے۔ 2010 سے لاگو کیا گیا۔ اس فریم ورک کی کچھ نمایاں جھلکیاں یہ ہیں:

وزارت تعلیم کا اپنا محکمہ تعلیم (DepEd): یہ محکمہ تعلیم کے شعبے میں تباہی سے نمٹنے کے پورے عمل کو معیاری بناتے ہوئے مرکزی سے مقامی سطح تک انتظام کرتا ہے۔ خصوصی ایجنسی کا شکریہ، فیصلہ سازی، وسائل کی تقسیم اور اسکولوں کو آفات کے خطرے میں کمی کو نافذ کرنے کے لیے رہنمائی اور انتظام جلد اور ہم آہنگ ہو جاتا ہے۔

فلپائن نے ایک تعلیمی ڈیزاسٹر ڈیٹا اور انفارمیشن سسٹم (e-DRRM) بنایا ہے، جو اسکول کو پہنچنے والے نقصان پر حقیقی وقت کا ڈیٹا اکٹھا کرتا ہے اور اسے موسمیاتی، ارضیاتی اور بحری ایجنسیوں سے جوڑتا ہے۔ جب ٹائفون ٹکراتے ہیں، تو امداد، مرمت، اور عارضی سیکھنے کے انتظامات کو مربوط کرنے کے لیے ڈیٹا کو مسلسل اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے۔

فلپائن میں، اسکول کمیونٹی کے انخلاء کے مراکز ہیں۔ بہت سے اسکولوں کو پناہ گاہوں کے طور پر نامزد کیا گیا ہے، جس میں بیت الخلا، صاف پانی، اور ضروری چیزوں کا ذخیرہ ہے۔ طلباء محفوظ ہیں، جبکہ کمیونٹی کے پاس ایک قابل اعتماد پناہ گاہ ہے۔ یہ ویتنام کی طرح ہے، جہاں بہت سے اسکول کمیونٹی انخلاء کے مراکز ہیں۔

فلپائنی طلبا طوفان، زلزلہ، ابتدائی طبی امداد اور فرار کی مشقوں سے واقف ہیں، جو ابتدائی ردعمل کے اضطراب کی تشکیل کرتے ہیں۔ اس سے انہیں گھبرانے میں مدد ملتی ہے، اور یہ جانتے ہیں کہ ہنگامی حالات میں اساتذہ اور دوستوں کے ساتھ کس طرح رابطہ قائم کرنا ہے۔

فلپائن کے پاس پروجیکٹ NOAH ہے، جو ملک گیر تباہی کی تشخیص اور وارننگ سسٹم ہے، جو بڑے طوفانوں کے بعد شروع کیا گیا ہے۔ یہ پلیٹ فارم ریئل ٹائم انتباہی نقشے فراہم کرتا ہے، جو اسکولوں کو خطرات کی نشاندہی کرنے اور طلباء کو فعال طور پر معطل یا نکالنے میں مدد کرتا ہے۔ NOAH بارش، سیلاب، لینڈ سلائیڈنگ اور خطرناک علاقوں کی پیشین گوئیوں کے اعداد و شمار کو مربوط کرتا ہے، جس سے فلپائن کو "ایک قدم آگے رہنے" میں مدد ملتی ہے، جس سے تعلیم اور کمیونٹیز کو ہونے والے نقصان کو نمایاں طور پر کم کیا جاتا ہے۔

طلباء اور اساتذہ سیلاب کے بعد مل کر صفائی کر رہے ہیں۔

تصویر: ٹی پی

ویتنام میں اسکول ڈیزاسٹر رسک مینجمنٹ کی موجودہ صورتحال

ہر سال، ویتنام کو طوفانوں، سیلابوں، لینڈ سلائیڈنگ اور خشک سالی کا سامنا کرنا پڑتا ہے، جس کی وجہ سے وسطی، وسطی پہاڑی علاقوں اور شمالی پہاڑی علاقوں میں اسکول اکثر ڈوب جاتے ہیں، الگ تھلگ ہو جاتے ہیں یا تباہ ہو جاتے ہیں۔ اس طرح پڑھانے اور سیکھنے میں خلل پڑتا ہے، بعض اوقات ہفتوں تک، تعلیم کے معیار کو بہت متاثر کرتا ہے۔

حالیہ برسوں میں، تعلیم کے شعبے نے "محفوظ اسکولوں" کے منصوبے کو نافذ کیا ہے، آفات سے بچاؤ کے علم کو نصاب میں شامل کیا ہے، انخلاء کی مشقیں اور اساتذہ کے لیے تربیت کا اہتمام کیا ہے۔ کچھ صوبوں نے خطرے کے نقشے بنائے ہیں، کلاس روم کے مقامات کا جائزہ لیا ہے، اور سہولیات کو اپ گریڈ کیا ہے۔ تاہم، یہ کوششیں ابھی تک قدرتی آفات کی بڑھتی ہوئی شدید سطح کو پورا نہیں کر پائی ہیں۔

سب سے بڑی رکاوٹ متحد ڈیٹا کی کمی ہے۔ ہر علاقہ مختلف طریقے سے رپورٹ کرتا ہے، جس سے جمع کرنا، تجزیہ کرنا اور پیشن گوئی کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔ اس کے بعد ایک وقف شدہ DRRM فنڈ کی کمی ہے، جس کا مطلب ہے کہ ہنگامی مرمت یا حفاظتی آلات کی خریداری ہمیشہ عام بجٹ پر منحصر ہوتی ہے اور اکثر تاخیر ہوتی ہے۔

سکولوں کا بنیادی ڈھانچہ بدستور کمزور ہے۔ ہزاروں چھوٹے اسکول لینڈ سلائیڈنگ اور سیلاب زدہ علاقوں میں واقع ہیں لیکن ان کی نقل مکانی کا کوئی مناسب منصوبہ نہیں ہے۔ بہت سی پرانی عمارتیں طوفان اور ہوا کے خلاف مزاحمت کے معیار پر پورا نہیں اترتی ہیں۔ مزید برآں، ویتنام کے پاس قدرتی آفات کے طویل عرصے تک جاری رہنے پر سیکھنے کو برقرار رکھنے کے منصوبے کا فقدان ہے، جس کی وجہ سے طلباء کو کئی دن اسکول جانے سے محروم رہنا پڑتا ہے۔

آخر میں، انتباہی نظام اسکولوں سے قریب سے جڑا ہوا نہیں ہے، اس لیے بعض اوقات بند کرنے یا خالی کرنے کا فیصلہ سیلاب کی پیشرفت کے ساتھ مطابقت نہیں رکھتا۔

ویتنام کے لیے 5 قابل عمل حل

قدرتی آفات سے طلباء اور اساتذہ کے تحفظ کو بڑھانے کے لیے، تعلیمی شعبے کو ایک جامع حکمت عملی کی ضرورت ہے، فلپائن کے تجربے کو اپناتے ہوئے لیکن اسے ویتنام کے مطابق ڈھالنا چاہیے۔ پانچ کلیدی حلوں کو ترجیح دی جاتی ہے، بشمول:

سب سے پہلے ، تعلیم کے لیے ڈیزاسٹر ڈیٹا بیس بنائیں۔ ای-DRRM سسٹم نقصانات کو حقیقی وقت میں جمع کرتا ہے، محکموں اور وزارتوں کو صورتحال کو سمجھنے اور بروقت ہدایات دینے میں مدد کرتا ہے۔

دوسرا ، اسکولوں کے لیے علیحدہ DRRM فنڈ قائم کریں۔ آزاد فنڈنگ ​​ہنگامی مرمت، سامان کی خریداری، اور کسی واقعے کی صورت میں اساتذہ اور طلباء کے لیے فوری مدد کی اجازت دیتی ہے۔

تیسرا ، تباہی کے دوران سیکھنے کو برقرار رکھنے کے لیے ایک منصوبہ تیار کریں۔ آن لائن لرننگ، کمبائنڈ لرننگ، ری لوکیشن یا شیڈول ایڈجسٹمنٹ کو پہلے سے تیار کر لینا چاہیے تاکہ سیکھنے میں خلل نہ پڑے۔

چوتھا ، "سیف اسکول" ماڈل کو معیاری بنائیں۔ اسکول کا ڈیزائن اور منصوبہ بندی خطرے کے نقشوں پر مبنی ہونی چاہیے۔ لینڈ سلائیڈنگ اور گہرے سیلاب والے علاقوں میں دور دراز کے اسکولوں کو منتقل کرنے کو ترجیح دیں۔

پانچویں ، ابتدائی وارننگ سسٹم کو اسکولوں سے جوڑیں۔ موسمیاتی، سیلاب اور لینڈ سلائیڈ کے اعداد و شمار کو تعلیمی نظام میں ضم کریں، اسکولوں کو صحیح وقت پر بند کرنے یا خالی کرنے میں مدد کریں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/quan-ly-rui-ro-thien-tai-cho-truong-hoc-la-chan-mem-bao-dam-an-toan-hoc-sinh-185251129231715756.htm