بین الضابطہ تربیت کے حوالے سے کئی نئی خصوصیات کی توقع ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے ابھی ابھی ایک مسودہ سرکلر جاری کیا ہے جس میں ووکیشنل ہائی اسکولوں، انٹرمیڈیٹ لیول کے اسکولوں، کالجوں اور یونیورسٹیوں کے درمیان بیان بازی کو ریگولیٹ کیا گیا ہے۔

ہنوئی پولی ٹیکنک کالج کے طلباء۔ تصویر: بی کے

مسودے میں سب سے اہم تبدیلیوں میں سے ایک ان طریقوں کی توسیع ہے جس میں تعلیمی کامیابیوں کو تسلیم کیا جاتا ہے۔

جبکہ پہلے کریڈٹس کا بیان بنیادی طور پر مکمل شدہ کورسز، ماڈیولز، یا کریڈٹس پر مبنی تھا، مسودہ تعلیمی اداروں کو پیشہ ورانہ قابلیت، قومی پیشہ ورانہ مہارت کے سرٹیفکیٹس، پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹس، کام کے تجربے، اور دیگر شواہد پر مبنی قابلیت کے جائزوں کو تسلیم کرنے پر غور کرنے کی اجازت دیتا ہے۔

یہ بنیادی طور پر سیکھنے کے عمل کی بنیاد پر ایک نقطہ نظر سے تبدیلی کی نمائندگی کرتا ہے جو سیکھنے والوں کے ذریعہ حاصل کردہ عملی مہارتوں کی قدر کرتا ہے۔ یہ نقطہ نظر جدید تعلیمی رجحانات کے ساتھ مطابقت رکھتا ہے، سیکھنے کے عملی استعمال میں حصہ ڈالتا ہے اور لوگوں کو زندگی بھر اپنی مہارتوں کو مسلسل سیکھنے اور بہتر بنانے کی ترغیب دیتا ہے۔

اس کے علاوہ، مسودے میں STEM شعبوں، انجینئرنگ، ٹیکنالوجی، اور قومی کلیدی شعبوں کے لیے ایک لچکدار طریقہ کار بھی شامل کیا گیا ہے۔ اس کے مطابق، تعلیمی اداروں میں داخلوں، سیکھنے کے نتائج کو تسلیم کرنے، اور ضمنی کورسز کے تعین میں زیادہ لچک ہوگی، اس طرح STEM شعبوں، انجینئرنگ، ٹیکنالوجی، اور قومی کلیدی شعبوں کے لیے انسانی وسائل کو راغب کرنے اور ترقی دینے کے لیے حالات پیدا ہوں گے۔

مسودہ ضوابط سیکھنے کے نتائج کی زیادہ سے زیادہ تعداد اور جمع شدہ قابلیت کو تسلیم کرنے کے اصول کو متعین کرتے ہیں، جو سیکھنے والوں کے لیے ایسے مواد کو دوبارہ حاصل کرنے کی ضرورت کو محدود کرتے ہیں جو پہلے سے ہی مساوی سیکھنے کے نتائج کو پورا کرتا ہے۔

تعلیمی ادارے زیادہ سے زیادہ سیکھنے کے نتائج اور قابلیت کو تسلیم کرنے کے ذمہ دار ہیں جو سیکھنے والوں نے حاصل کیے ہیں اگر وہ تربیتی پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔

یہ ضابطہ سیکھنے والوں کے لیے سیکھنے کے وقت اور اخراجات کو کم کرنے میں معاون ہے، جبکہ پہلے سے جمع کیے گئے سیکھنے کے نتائج، مہارتوں اور تجربے کا زیادہ موثر استعمال بھی کرتا ہے۔

یہ تربیت پر مبنی انتظامی ذہنیت سے سیکھنے کے نتائج اور سیکھنے والوں کی حقیقی قابلیت پر مبنی نقطہ نظر کی طرف تبدیلی کی بھی نمائندگی کرتا ہے۔

اگرچہ اس مسودے کا مقصد طالب علموں کے لیے منتقلی کے عمل کو آسان بنانا ہے، لیکن یہ اب بھی ایک رہنما اصول کے طور پر تعلیم کے معیار کو یقینی بنانے پر زور دیتا ہے۔ منتقلی کرنے والے طلباء کو ایک ہی تربیتی پروگرام میں دوسرے طلباء کی طرح سیکھنے کے نتائج اور گریجویشن کی ضروریات کو پورا کرنا ہوگا۔

یہ مسودہ تعلیمی اداروں کو سیکھنے کے نتائج کا جائزہ لینے اور اسے پہچاننے اور سیکھنے کے راستے تیار کرنے کے لیے زیادہ فعال انداز اختیار کرنے کا اختیار دیتا ہے جو ہر ایک سیکھنے والے کے لیے موزوں ہے۔

تاہم، اس خود مختاری کو احتساب کے ساتھ جوڑا جانا چاہیے۔ سیکھنے کے نتائج کی پہچان آؤٹ پٹ معیارات پر مبنی ہونی چاہیے، اسے عوامی طور پر، شفاف طریقے سے، تصدیق شدہ، اور تربیت کے معیار کے لیے جوابدہی کے ساتھ نافذ کیا جانا چاہیے۔

ماخذ: https://hanoimoi.vn/du-kien-co-nhieu-diem-moi-ve-dao-tao-lien-thong-982413.html