داخلہ میں مصنوعی ذہانت کی دھوکہ دہی: کوریا کے لیے ایک مہنگا سبق

اس واقعے نے اعلیٰ تعلیم میں مصنوعی ذہانت کے استعمال کے انتظام اور واقفیت میں خلاء کے بارے میں گرما گرم بحث کو جنم دیا ہے۔

15 اکتوبر کو ایک آن لائن مڈٹرم امتحان کے دوران، یونسی یونیورسٹی (جنوبی کوریا) نے "ایک بڑی تعداد میں لوگوں کو اے آئی کا استعمال کرتے ہوئے دھوکہ دہی" کا پتہ چلا۔ خاص طور پر، یہ امتحان تیسرے سال کے 600 طلباء کے لیے آن لائن کورس کا حصہ تھا۔ بہت سے طلباء نے کیمرے کا زاویہ ایڈجسٹ کیا یا امتحان کی تصاویر لیں، پھر ChatGPT سے سوالات حل کرنے کو کہا۔ یہ رویے ایک جامع آن لائن امتحان کے معائنے کے بعد دریافت ہوئے۔

اسکول کے نمائندے کے مطابق، تقریباً 40 طلباء نے دھوکہ دہی کے رویے کی اطلاع دی۔ یہ واقعہ میڈیا اور سوشل نیٹ ورکس پر تیزی سے پھیل گیا، جس سے کوریا کے تعلیمی حلقوں میں ایک گرما گرم بحث چھڑ گئی کہ اسکولوں میں AI ٹیکنالوجی کی تیز رفتار ترقی کو کیسے منظم کیا جائے اور اس کا جواب کیسے دیا جائے۔

Yonsei اسکینڈل صرف ایک الگ تھلگ واقعہ نہیں ہے بلکہ موجودہ اسکولی زندگی میں ایک عام رجحان کی عکاسی کرتا ہے۔ AI کوریائی یونیورسٹی کے طلباء کے لیے ایک مانوس ٹول بن گیا ہے، یہاں تک کہ اسے مطالعہ اور تحقیق میں ایک "معاون" سمجھا جاتا ہے۔

کوریا ریسرچ انسٹی ٹیوٹ آف ووکیشنل ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے 2024 کے سروے کے مطابق، سروے کیے گئے 726 طلباء میں سے جن کو جنریٹو اے آئی استعمال کرنے کا تجربہ تھا، 91.7 فیصد نے کہا کہ انہوں نے اس ٹول کو معلومات اکٹھا کرنے یا اسائنمنٹس مکمل کرنے میں مدد کے لیے استعمال کیا۔

سیئول میں یونیورسٹی کی ایک طالبہ نے کہا کہ اس کے زیادہ تر دوست اپنا ہوم ورک کرنے اور اضافی وضاحتیں حاصل کرنے کے لیے ChatGPT یا Gemini کا استعمال کرتے ہیں۔ "اگر آپ ان ٹولز کا استعمال نہیں کرتے ہیں، تو آپ کو لگتا ہے کہ آپ پیچھے ہیں۔ دوسرے اپنا کام چند گھنٹوں میں ختم کر سکتے ہیں، لیکن اس میں آپ کو سارا دن لگتا ہے،" اس نے کہا۔

ایوری ٹائم پر، کوریائی طلباء کے لیے ایک مقبول سوشل نیٹ ورک، "آن لائن ٹیسٹ لینے کے لیے AI کا استعمال" کے موضوع نے بہت سے تبصرے کیے ہیں۔ ایک صارف نے اعتراف کیا کہ اس نے تمام سوالات چیٹ جی پی ٹی میں چسپاں کیے اور ٹول نے ان میں سے زیادہ تر کے صحیح جواب دیے، جس سے اسے ایسا محسوس ہوا کہ اس نے خود ایسا کرنے کی کوشش میں "اپنا وقت ضائع کیا"۔

کورین کونسل فار یونیورسٹی ایجوکیشن کے مطابق، 131 یونیورسٹیوں میں سے 77.1 فیصد نے کلاس روم میں اے آئی کے استعمال سے متعلق کوئی سرکاری رہنما خطوط جاری نہیں کیے ہیں۔ یہاں تک کہ جن کے ضوابط ہیں وہ بہت عام ہیں، "AI کے استعمال کی درستگی کو یقینی بنانے" یا "لیکچررز کی ہدایات پر عمل کرنے" کی ضرورت پر رک جاتے ہیں۔

تعلیمی ماہرین کا کہنا ہے کہ مسئلہ ٹیکنالوجی میں نہیں ہے، بلکہ اس میں ہے کہ اسکول کس طرح اس سے رجوع کرتے ہیں اور اس کا انتظام کرتے ہیں۔ صرف اس پر پابندی لگانا طلباء کو مناسب رہنمائی اور نگرانی کے بغیر AI استعمال کرنے کے "گرے زون" میں دھکیل سکتا ہے۔

اے آئی سیفٹی انسٹی ٹیوٹ کے ڈائریکٹر ڈاکٹر کم میوہنگ جو نے کہا، "صرف پابندی کے بجائے، یونیورسٹیوں کو اے آئی کے ذمہ دارانہ اور شفاف استعمال کے لیے ایک فریم ورک قائم کرنا چاہیے۔" "طلباء کو AI استعمال کرنے کی اجازت دی جا سکتی ہے، لیکن انہیں واضح طور پر معلومات کے ماخذ کا حوالہ دینا چاہیے اور یہ بتانا چاہیے کہ وہ تعلیمی دلائل میں اس آلے کو کس طرح استعمال کرتے ہیں۔"

ڈاکٹر کم میوہنگ جو کے مطابق، یونیورسٹیوں کو اپنے تدریسی ڈھانچے کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے، AI کو سیکھنے کے عمل پر حاوی ہونے کی بجائے "انسانی" عنصر کو دوبارہ تعلیم کے مرکز میں لانا چاہیے۔ ان کا ماننا ہے کہ اگر AI کا استعمال ناگزیر ہے تو یونیورسٹیوں کو طلباء کو اخلاقی اور مؤثر طریقے سے AI کا استعمال سکھانا چاہیے۔

AI سیفٹی انسٹی ٹیوٹ کے ڈائریکٹر ڈاکٹر Kim Myuhng-joo نے زور دیا: "اعلی تعلیم میں تشخیص کے طریقوں کو جامع طور پر بہتر کرنے کی ضرورت ہے۔ درجہ بندی نہ صرف حتمی نتائج پر مبنی ہونی چاہیے، بلکہ اس پر بھی توجہ مرکوز کرنی چاہیے کہ طلباء کس طرح تکنیکی آلات کے ساتھ تعامل کرتے ہیں۔ طلباء کی حقیقی صلاحیتیں

سٹریٹس ٹائمز کے مطابق

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/gian-lan-tri-tue-nhan-tao-trong-tuyen-sinh-bai-hoc-dat-gia-cho-han-quoc-post756613.html