نوجوان نسل کی تنقیدی اور تخلیقی سوچ کی صلاحیت کے لیے تعلیم کو 'لانچنگ پیڈ' بننے کی ضرورت ہے۔

26 ستمبر کو ہنوئی میں، ویتنام ایجوکیشن ٹریڈ یونین نے انسٹی ٹیوٹ فار ایجوکیشنل ڈویلپمنٹ کوآپریشن کے ساتھ مل کر ایک سائنسی کانفرنس کا انعقاد کیا جس کا عنوان تھا "ویتنام کی انقلابی تعلیم کے 80 سال (1945 - 2025)"، اساتذہ اور سائنس دانوں کی شرکت کے ساتھ جنہوں نے انقلابی تعلیم کے ساتھ ساتھ انقلابی تعلیم کے فروغ میں بہت سے اسکالرز اور اسکالرز کی ترقی میں اہم کردار ادا کیا ہے۔ سیاق و سباق

ویتنام ایجوکیشن ٹریڈ یونین کے چیئرمین Nguyen Ngoc An خطاب کر رہے ہیں۔ تصویر: تھانہ تنگ/وی این اے

کانفرنس میں اپنی افتتاحی تقریر میں، ویتنام ایجوکیشن ٹریڈ یونین کے چیئرمین جناب Nguyen Ngoc An نے کہا: پچھلے 80 سالوں میں، تعلیم کو ہمیشہ ایک اعلیٰ قومی پالیسی سمجھا جاتا رہا ہے۔ 1945 میں صدر ہو چی منہ کی طرف سے شروع کی گئی پہلی "مقبول تعلیم" کی کلاسوں سے لے کر آج کے جامع، متنوع اور بتدریج جدید نظام تعلیم تک، ویتنام کی انقلابی تعلیم نے ہر تاریخی دور میں ملک کی ترقی کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے مسلسل جدت طرازی کی ہے۔

اس وقت ملکی اور بین الاقوامی تناظر تعلیم کے شعبے پر بہت زیادہ اثر انداز ہو رہا ہے۔ یہ دو سطحی مقامی حکومتوں کے پیمانے اور ماڈل میں تبدیلیوں کے اثرات ہیں، ڈیجیٹل انقلاب کے تقاضوں کے اثرات جو کہ عالمی تدریسی ماڈل اور طریقوں کو تبدیل کرتے ہیں، خاص طور پر تعلیمی اور تربیتی ترقی میں پیش رفت پر پولیٹ بیورو کی قرارداد 71/NQ-TW میں متعین فوری تقاضے ہیں۔ ان میں پری اسکول اور جنرل ایجوکیشن کی از سر نو ترتیب، یونیورسٹی کے تعلیمی نظام کا انضمام اور تخفیف، اور تعلیمی اداروں سے تعلیمی شعبے کو مکمل کرنے کے لیے بہت سی بڑی تبدیلیاں شامل ہیں۔ ایک غیر مستحکم اور غیر متوقع دنیا تعلیم کے شعبے، اساتذہ اور اسکولوں کے لیے بھی چیلنجز اور مشکلات پیدا کرتی ہے۔

اس لیے یہ کانفرنس ماہرین اور سائنسدانوں کے لیے انقلابی تعلیم کے 80 سالہ سفر کا منظم طریقے سے جائزہ لینے، کامیابیوں کا خلاصہ، اسباق اخذ کرنے، موجودہ مسائل کی نشاندہی کرنے اور وہاں سے وقت کے تقاضوں کے مطابق ترقی کی نئی سمتیں تجویز کرنے کا ایک موقع ہے۔

مندوبین نے جن تین مشمولات پر بات چیت پر توجہ مرکوز کی وہ یہ تھے: ویتنام کی انقلابی تعلیم کی تشکیل اور ترقی کے عمل کا جائزہ اور انقلابی تعلیم کی بنیادی اقدار؛ تاریخی ادوار کے ذریعے شاندار کامیابیوں کا تجزیہ، 1945 سے آج تک، بہت سے شعبوں جیسے پری اسکول، جنرل، ووکیشنل، یونیورسٹی، اساتذہ کی تربیت، وغیرہ، اس طرح ویتنامی لوگوں کی جامع ترقی کے مقصد میں تعلیم کے عظیم کردار کی تصدیق؛ نئے دور میں ویتنام کی تعلیم کا تاریخی مشن پالیسیوں اور جدید اور تخلیقی تعلیمی ماڈلز پر تجاویز کے ساتھ ملک کی تعلیم کے اقدار اور عظیم مشن کو جاری رکھنے کے لیے۔

انسٹی ٹیوٹ فار ایجوکیشنل ڈیولپمنٹ کوآپریشن ریسرچ کے ڈپٹی ڈائریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر نگوین گیا کاؤ نے کہا: 80 سال پیچھے دیکھ کر، ویتنام کے نئے تعلیمی نظام نے بہت سے مضبوط قدموں کے ساتھ ایک طویل سفر طے کیا ہے۔ یہ کامیابیاں نہ صرف پورے معاشرے کی عظیم کوششوں کو ظاہر کرتی ہیں بلکہ ملکی ترقی میں تعلیم کے کلیدی کردار کو بھی ثابت کرتی ہیں۔ آج کی ویتنامی تعلیم بتدریج علاقائی اور بین الاقوامی سطح پر پہنچ رہی ہے، ایک جدید، انسانی اور مربوط نظام تعلیم کی طرف بڑھ رہی ہے۔

ورکشاپ میں روایتی اقدار کو فروغ دینے اور زمانے کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے جدید تعلیم کے حل تجویز کیے گئے۔ تصویر: تھانہ تنگ/وی این اے

تاہم، ماہرین نے موجودہ چیلنجوں کی بھی نشاندہی کی جیسے: سہولیات اور تدریسی عملے کی کمی؛ محدود انتظام اور اسکولوں کی انتظامیہ؛ انتظامی سطح سے لے کر اساتذہ، طلباء اور والدین تک تعلیم میں کامیابی کے سنگین مسائل؛ سیکھنے کے اہداف ہر طالب علم کی ترقی کے لیے نہیں ہیں بلکہ اسکور کے حصول کے لیے ہیں۔ لہذا، اسکولوں کو تدریسی طریقوں اور تعلیمی طریقوں کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے تاکہ ہر طالب علم میں کافی خوبیاں، قابلیتیں ہوں، اور وہ ڈیجیٹل دور کا ایک اعلیٰ معیار کا شہری بننے کے لیے تیار ہو؛ ان حدود اور کوتاہیوں کو دلیری سے دور کرنا چاہیے جو جدید تعلیم کی کوششوں اور کامیابیوں کو روک رہی ہیں۔

تدریسی عملے کے کردار پر زور دیتے ہوئے، بہت سے مندوبین نے کہا کہ اساتذہ جدت کی پالیسیوں اور پروگراموں کو نافذ کرنے والی براہ راست قوت ہیں۔ لہٰذا، ہمیں اس ٹیم کو دل - وژن - ٹیلنٹ، باقاعدہ تربیت، معقول علاج اور ایک پائیدار کیرئیر کی ترقی کے ماحول کے ساتھ بنانے کا ہمیشہ خیال رکھنا چاہیے۔

اس کے علاوہ، تعلیم کو نوجوان نسل کے تخلیقی خیالات کے لیے ایک "لانچنگ پیڈ" بننے کی ضرورت ہے، جس میں ڈیجیٹل تبدیلی اور تعلیم میں اختراعات کو فروغ دیا جائے، تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیت، تعاون، خود سیکھنے اور خود مختاری کو فروغ دیا جائے - عالمی شہریوں کی ضروری مہارتیں۔

ویتنام کی تعلیمی اصلاحات کے مراحل سے گہرے اسباق یہ ظاہر کرتے ہیں کہ تمام اختراعات سماجی و اقتصادی ترقی کے تقاضوں، ثقافتی خصوصیات اور ویتنام کے لوگوں سے شروع ہونی چاہئیں، اور ساتھ ہی ساتھ ڈیجیٹل دور، عالمگیریت اور پائیدار ترقی کے تقاضوں کو بھی پورا کریں۔ تعلیمی اصلاحات رجحانات کی پیروی نہیں کر سکتی، اور نہ ہی اسے بیرونی ماڈلز کے مطابق بنایا جا سکتا ہے، لیکن اس کا طویل المدتی وژن ہونا چاہیے، پائیدار ترقی کے لیے رفتار پیدا کرنا، اور ملک کی نرم طاقت ہونا چاہیے۔

ماخذ: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-can-la-be-phongcho-nang-luc-tu-duy-phan-bien-sang-tao-cua-the-he-tre-20250926155647576.htm