ڈیجیٹل دور میں تعلیم: ممانعت یا رہنمائی؟

موبائل فون اور الیکٹرانک ڈیوائسز اب ڈیجیٹل دور میں سیکھنے کا ذریعہ بن چکے ہیں، اس لیے ان پر پابندی لگانا یا طالب علموں کو ان کے صحیح استعمال کے لیے رہنمائی کرنا اسکولوں اور والدین کی فکر ہے۔

ڈیجیٹل دور میں، طلباء کو یہ جاننا چاہیے کہ اپنے فون کو سیکھنے، کنکشن اور تخلیقی صلاحیتوں کے لیے ٹولز میں کیسے تبدیل کرنا ہے۔

تصویر: این جی او سی ڈونگ

زمانے کی تیز رفتاری میں دنیا روز بروز پھیل رہی ہے اور انفارمیشن ٹیکنالوجی انسانی زندگی کا ایک ناگزیر حصہ بن چکی ہے۔ لوگ مطالعہ کرنے، کام کرنے، جڑنے اور تخلیق کرنے کے لیے ٹیکنالوجی کا رخ کرتے ہیں۔ طلباء یقینی طور پر اس بہاؤ سے باہر نہیں ہیں۔

جیسے جیسے سمارٹ فونز اور سوشل نیٹ ورک کلاس روم کے ہر کونے اور ہر وقفے میں گھس جاتے ہیں، والدین، اساتذہ اور پالیسی سازوں کے دلوں میں اضطراب بڑھتا جاتا ہے۔ یہاں، ایک سوال پیدا ہوتا ہے: کیا ہمیں طالب علموں کو فون استعمال کرنے پر مکمل پابندی لگانی چاہیے، یہاں تک کہ چھٹی کے دوران بھی، "آرام کی یقین دہانی" کے لیے؟ یا اس کے برعکس، کیا ہمیں ان پر بھروسہ کرنا چاہیے اور ساتھ ہی ان کی رہنمائی کرنی چاہیے کہ ان کا صحیح استعمال کیسے کریں؟

تشویش کی بات یہ ہے کہ طلباء کو اس کا استعمال نہیں سکھایا جاتا۔

ایک حقیقت ہر جگہ ہو رہی ہے کہ بہت سے نوجوان سوشل نیٹ ورکس میں صرف تفریح ​​کرنے، ورچوئل زندگی گزارنے، بے مقصد بحث کرنے، اور یہاں تک کہ کی بورڈ پر "ہیرو" بننے کے لیے دوڑتے ہیں۔ ادا کرنے کی قیمت چھوٹی نہیں ہے: وقت بیکار گزرتا ہے۔ بصیرت کے ساتھ جسمانی زوال، کبڑا، کشیرکا کی کیلسیفیکیشن...؛ ذہنی تناؤ، تنہائی، حقیقی دنیا سے دوری۔ برادری کے رشتے جو پہلے قریب ہوتے تھے اب آہستہ آہستہ سکڑتے جا رہے ہیں، جس سے تفرقہ اور سرد مہری کی راہ ہموار ہو رہی ہے۔

ہم طالب علموں کی اسکرینوں پر جھکی ہوئی تصاویر، دیر تک جاگنے سے آنکھیں سرخ، یا اگلی صبح کلاس میں ان کی میزوں پر کندھے جھکائے ہوئے تصاویر کو نظر انداز نہیں کر سکتے۔ لیکن اس کا مطلب یہ نہیں کہ ٹیکنالوجی دشمن ہے۔ یہ آلہ نہیں ہے، لیکن لوگ اسے کیسے استعمال کرتے ہیں.

ایک طویل عرصے سے، جب بھی انتظام کرنے کے لیے کسی مشکل مسئلے کا سامنا کرنا پڑتا ہے، بہت سی جگہوں نے فوری حل کا انتخاب کیا ہے: پابندی لگانا۔ یہ سچ ہے کہ جب پابندی لگائی جاتی ہے، تو بالغ افراد عارضی طور پر محفوظ محسوس کرتے ہیں، لیکن حقیقت میں، طلباء پھر بھی اس کے ارد گرد حاصل کرنے کے طریقے تلاش کرتے ہیں، پھر بھی اسے خفیہ طور پر استعمال کرتے ہیں، اور یہاں تک کہ اسے زیادہ غلط استعمال کرتے ہیں۔

سمارٹ فونز، سوشل میڈیا، اور عام طور پر ٹیکنالوجی ایسی چیزیں نہیں ہیں جن پر پابندی لگائی جائے۔ ہمیں جس چیز کے بارے میں فکر کرنے کی ضرورت ہے وہ یہ ہے کہ طلباء کو یہ نہیں سکھایا جاتا کہ انہیں کیسے استعمال کیا جائے۔ ڈیجیٹل دور میں، طلباء کو یہ جاننا چاہیے کہ اپنے فون کو سیکھنے، منسلک کرنے اور تخلیق کرنے کے لیے کس طرح ٹولز میں تبدیل کرنا ہے۔

یہ ضروری ہے کہ طالب علموں کے لیے زندگی کا ماحول پیدا کیا جائے تاکہ فون کو صحیح طریقے سے استعمال کیا جائے۔

تصویر: این جی او سی ڈونگ

متبادل کھیل کے میدانوں کی ضرورت ہے۔

اگر ہم نہیں چاہتے ہیں کہ طلباء اپنے فون پر چپکے رہیں، تو ہمیں دوسری، زیادہ پرکشش جگہیں بنانا ہوں گی۔ جب فونز رکھ دیے جاتے ہیں، طالب علموں کو ایک حقیقی کھیل کے میدان، تفریح ​​کرنے، تخلیقی ہونے، اور جڑنے کے لیے ایک جگہ کی ضرورت ہوتی ہے۔ اسکولوں کو صرف الفاظ ہی نہیں سکھانا چاہیے بلکہ روح کی پرورش بھی کرنی چاہیے۔

چھٹی، وقفے کا وقت، دوپہر کا اسکول... وہ اوقات ہوتے ہیں جب ہر طالب علم کی ضروریات کے لیے موزوں کھیل کے میدان ہونے چاہئیں جیسے: فٹ بال کا میدان، والی بال، باسکٹ بال، صحت کے لیے بیڈمنٹن؛ شطرنج کا گوشہ، چینی شطرنج، سوچنے کے لیے شطرنج؛ صحت مند تفریح ​​کے لیے جم، فوس بال ٹیبل؛ پڑھنے کا شوق رکھنے والوں کے لیے وسیع لائبریری؛ آڈیٹوریم فلم تھیٹر بن جاتا ہے، جہاں طلباء بامعنی فلموں کا انتخاب کرتے اور لطف اندوز ہوتے ہیں...

اس طرح کے اختیارات کے ساتھ، طلباء اب فون کو "واحد راستہ" کے طور پر نہیں دیکھیں گے۔ اس کے بجائے، وہ قدرتی طور پر فٹ بال، کتابیں، فلمیں، اور آمنے سامنے مواصلات کا انتخاب کریں گے۔ یہ تعلیم کا ہوشیار طریقہ ہے: زبردستی نہیں، بلکہ اچھی چیزوں کے لیے ایسے حالات پیدا کرنا جو غیر صحت مند سے زیادہ پرکشش ہوں۔

تعلیمی سرگرمیوں کو سماجی بنانے میں اعتماد بحال کرنا

لیکن ان جگہوں کے لیے اسکولوں کو وسائل کی ضرورت ہوتی ہے۔ اساتذہ کے پاس بہت سارے خیالات اور جوش ہے، لیکن انہیں حقیقت میں بدلنے کے لیے انہیں فنڈز کی ضرورت ہے۔

یہاں والدین کا تعاون بہت ضروری ہے۔ تاہم، حقیقت میں، والدین کی تنظیم کی فنڈنگ ​​میں معاشرے کا اعتماد بتدریج کم ہوتا جا رہا ہے۔ اگر اعتماد بحال نہ کیا گیا تو سماجی کاری کے عمل کو بہت سی رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑے گا۔ مسئلہ اس بات کا نہیں ہے کہ شراکت کتنی یا کتنی کم ہے، بلکہ شفافیت، کھلے پن اور کارکردگی کا ہے۔ ہر ایک پیسہ جو والدین کا حصہ ڈالتے ہیں اسے ٹھوس قیمت میں تبدیل کیا جانا چاہئے: فٹ بال کا میدان، ایک جم، ان کے بچوں کے لئے ایک ثقافتی سرگرمی۔ جب اعتماد دوبارہ حاصل ہو جائے گا، حمایت فطری طور پر آئے گی، اور بھی مضبوط۔

اخلاقی تعلیم - سب سے اہم بنیاد

ٹیکنالوجی ایک نہ ختم ہونے والی دنیا کو کھولتی ہے، لیکن اخلاقی بنیاد کے بغیر، طلباء آسانی سے گر سکتے ہیں اور گمراہ ہو سکتے ہیں۔ طلبہ کی اخلاقیات فطری طور پر نہیں بنتی ہیں، لیکن اسے اسکول میں، ہر لیکچر میں، اساتذہ کی ہر مثال میں سکھانے اور پروان چڑھانے کی ضرورت ہوتی ہے... جب طلبہ ایمانداری، ذمہ داری، محبت، تخلیقی صلاحیتوں اور خواہشات سے لبریز ہوتے ہیں، تو فون صرف ایک معاون ثابت ہوتا ہے، جو ان کی شخصیت کو مغلوب نہیں کرسکتا۔ کیونکہ آخر میں، ٹیکنالوجی صرف ایک ذریعہ ہے؛ فیصلہ کن عنصر اب بھی لوگ ہیں۔

دنیا بدلتی ہے، طلبہ بدلتے ہیں، لہٰذا تعلیمی انتظام کے بارے میں سوچنے کا انداز بھی بدلنا چاہیے۔ ایک انسانی تعلیم طلباء پر بھروسہ کرنا ہے، جبکہ ان کے لیے مشق اور بالغ ہونے کے لیے حالات پیدا کرنا ہے۔ یہ اسکول کے نظم و ضبط کو برقرار رکھنے اور پر اعتماد، تخلیقی اور خوش ڈیجیٹل شہری بنانے کا طریقہ ہے۔

ہم ٹیکنالوجی کے دروازے بند کر کے نئی نسل کی تربیت نہیں کر سکتے، لیکن انہیں اسے مہذب طریقے سے کھولنا سکھانا چاہیے۔ آئیے ہم دلیری سے نوجوان نسل پر بھروسہ کریں، ان کے لیے کھیل کا میدان، ماحول اور صحبت کا میکنزم بنائیں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm