ویتنامی شناخت کا تحفظ طلباء کے لیے بین الاقوامی سطح پر اعتماد کے ساتھ انضمام کی بنیاد ہے۔

ورکشاپ نے قومی تشخص کو برقرار رکھتے ہوئے طلباء کو عالمی قابلیت پیدا کرنے میں مدد کرنے میں اسکولوں اور والدین کے کردار پر زور دیا۔

طلباء کی عالمی قابلیت کو بڑھانا اسکولوں اور اساتذہ کی ذمہ داری ہے، جبکہ ویتنامی شناخت کا تحفظ اور تحفظ خاندانوں کی کہانی ہے۔ جب یہ دونوں عوامل اکٹھے ہوتے ہیں، تو طلباء کو بین الاقوامی سطح پر مربوط ہونے کے لیے ایک مضبوط ثقافتی بنیاد اور اعتماد حاصل ہوگا۔

یہ ڈاکٹر Nguyen Chi Hieu کے حصص ہیں - اولمپیا کے اکیڈمک ڈائریکٹر نے 15 نومبر کو ورکشاپ "دو لسانی تعلیم کی تخلیق - ویتنامی شناخت، عالمی صلاحیت" میں شیئر کیا۔

تقریباً 17 سال کی تعمیر و ترقی کے بعد، Olympia High School نے ایک دو لسانی تربیتی ماڈل تیار کرنے کی اپنی سمت کو برقرار رکھا ہے، نہ کہ مکمل طور پر روایتی یا بین الاقوامی ماڈل کی طرف۔ ڈاکٹر Nguyen Chi Hieu کا خیال ہے کہ یہ طریقہ سیکھنے کا ایک جامع ماحول بنانے میں مدد کرتا ہے، جہاں طلباء کو بین الاقوامی سطح پر انضمام کی صلاحیت کو بہتر بناتے ہوئے ویتنامی ثقافت کی بنیاد کے ساتھ پرورش ملتی ہے۔

مباحثے کے حصے میں ورکشاپ میں مقررین (تصویر: آرگنائزنگ کمیٹی)

اس کے علاوہ، اسکول ایک ایسا ماڈل بھی تیار کرتا ہے جو آکسفورڈ پروگرام کو قومی پروگرام کے ساتھ مربوط کرتا ہے، فلاح و بہبود کے تعلیمی پروگرام - ذہنی صحت اور اسکول کی زندگی پر توجہ مرکوز کرتا ہے، تاکہ طلباء کو علم سے لے کر جذباتی نظم و نسق تک جامع اور توازن میں ترقی کرنے میں مدد ملے۔

OIS بورڈ آف ڈائریکٹرز کی رکن محترمہ Pham Thu Ngoc کے مطابق، اسکولوں کو چھوٹے معاشرے تصور کیا جاتا ہے، جنہیں ایک مربوط کمیونٹی اور ایک کلاس روم کلچر بنانے کی ضرورت ہے جو اختلافات کا احترام کرے۔ تعلیمی سرگرمیوں کا مقصد طلباء کو ذہنی صحت کے مسائل کو تجرباتی سیکھنے اور اشتراک کے ذریعے حل کرنے میں مدد فراہم کرنا ہوتا ہے، جیسے جذباتی ڈائری لکھنا یا گروپ ڈسکشن۔

صرف اس صورت میں جب طالب علم خود کو سمجھیں گے، وہ بین الاقوامی ماحول میں داخل ہوتے وقت اپنی ذاتی شناخت کو برقرار رکھتے ہوئے، بیرونی دنیا کو پہچاننے اور ان کے ساتھ جڑنے کے قابل ہوں گے۔ خاص طور پر تعلیمی ماحول میں، کسی فرد کو تنہائی یا گروپ سے الگ تھلگ محسوس نہیں کرنا چاہیے، لیکن ہر طالب علم کو سمجھنا اور سننا چاہیے۔

کثیر مقصدی سپورٹ ماڈل کا مقصد طالب علموں کو جذبات کو سنبھالنے میں مدد کرنا ہے (تصویر: Giang Pham)

اگر غیر ملکی زبانیں طلبا کے لیے دنیا کے ساتھ جڑنے اور مربوط ہونے کا دروازہ کھولتی ہیں، تو ویتنامی طلبہ کو خود کو سمجھنے، ثقافت کو سمجھنے اور شناخت کو محفوظ رکھنے میں مدد کرتا ہے۔

ڈاکٹر Nguyen Chi Tien نے اس بات پر زور دیا کہ ویتنامی شناخت کا تحفظ والدین اور بچوں کے درمیان پچھلی نسلوں کی کہانیوں، خاندانی تاریخ یا والدین اور بچوں کے یادگار سنگ میلوں کے بارے میں روزانہ کی گفتگو سے شروع ہوتا ہے۔ ان گفتگو کے ذریعے بچے آہستہ آہستہ خاندان کی اصلیت، جڑیں اور ثقافتی اقدار کو سمجھتے ہیں۔

تاہم، بچے کی نشوونما کے دوران، خاص طور پر بلوغت کے دوران، بہت سے والدین دباؤ میں رہتے ہیں کیونکہ ان کے بچے کی نفسیات اور رویے میں بہت سی تبدیلیاں آتی ہیں، وہ نافرمان بچہ بن جاتا ہے اور اس پر قابو پانا پہلے سے زیادہ مشکل ہوتا ہے۔ اس صورت حال کا سامنا کرتے ہوئے، بہت سے والدین اپنے بچے کو سختی سے کنٹرول کرتے ہوئے، بہت سے اصول طے کرتے ہوئے اور ہر رویے کی نگرانی کرتے ہوئے سمجھنے کی کوشش کرتے ہیں، لیکن یہ کوششیں غیر ارادی طور پر دوری پیدا کر دیتی ہیں، جس سے بچہ مجبور اور خاندان سے دور ہونے کا احساس دلاتا ہے۔

درحقیقت، بہت سے طالب علم اپنے جذبات کا اظہار کرنے اور اپنے خیالات کا اظہار کرنے میں ہچکچاتے ہیں جب ان کی دلچسپیوں اور شخصیتوں کو ان کے والدین تسلیم نہیں کرتے اور ان کی حمایت نہیں کرتے، بلکہ ان کا جائزہ لیا جاتا ہے۔ اپنے اظہار کے لیے محفوظ جگہ کی کمی کی وجہ سے بچے آہستہ آہستہ پیچھے ہٹ جاتے ہیں اور اپنے والدین کے ساتھ کم بات چیت کرتے ہیں۔ طویل مدت میں، اس سے ان کا اعتماد اور کمیونٹی میں ضم ہونے کی صلاحیت کم ہو جاتی ہے۔

ورکشاپ میں شریک ہوتے ہوئے، ایلیٹ PR سکول کے شریک بانی اور ثقافتی مواصلات کے ماہر مسٹر Nguyen Dinh Thanh نے اعتراف کیا کہ بطور والدین، انہیں اپنے بچے کو سمجھنے میں دشواری کا سامنا تھا۔

اس کا خیال ہے کہ اس تنازعہ پر قابو پانے کی کلید سننا، صبر کے ساتھ مل کر اور بچے پر اپنے خیالات یا تعصبات کو مسلط نہیں کرنا ہے۔ ایک ہی وقت میں، تعلقات کو بہتر بنانے کے لیے والدین اور بچوں کے درمیان "مواصلاتی لغت" کو ہم آہنگ کرنا ضروری ہے۔

والدین کی سننا اور سمجھنا ایک اہم بنیاد بن جاتا ہے، بچوں کو ہمیشہ بھروسہ کرنے کے لیے ایک محفوظ جگہ تلاش کرنے میں مدد کرتا ہے، اس طرح اعتماد کے ساتھ خود کو سمجھنے اور دریافت کرنے میں مدد کرتا ہے ، جبکہ اپنی ثقافتی شناخت کو برقرار رکھتے ہوئے بیرونی دنیا کو سمجھنے اور ان سے جڑنے کی صلاحیت پیدا کرتا ہے۔

اس کے علاوہ، اساتذہ بھی طلبہ کو ان کی خود فہمی کے سفر میں ساتھ دینے میں اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ بعض اوقات، طلباء اپنے خیالات اپنے والدین کے ساتھ شیئر کرنے میں ہچکچاتے ہیں، لیکن اپنے اساتذہ سے ان کا اظہار کر سکتے ہیں، اس طرح انہیں بروقت رہنمائی اور تعاون حاصل ہوتا ہے۔

ایک ہی وقت میں، اساتذہ بھی والدین اور طلباء کے درمیان ایک پل کا کام کرتے ہیں، والدین کو اپنے بچوں کو بہتر طور پر سمجھنے میں مدد دیتے ہیں اور بچوں کے لیے محفوظ محسوس کرنے اور سننے کے لیے حالات پیدا کرتے ہیں۔

سننے اور سمجھنے کے رویے کے ساتھ ساتھ خاندان اور اسکول کی حمایت طلباء کے لیے اپنی ویتنامی شناخت کو برقرار رکھنے اور عالمی قابلیت کو فروغ دینے کی بنیاد ہے۔ جب بچوں کو اپنے آپ کو اظہار کرنے اور دریافت کرنے کے لیے ایک محفوظ جگہ دی جائے گی، تو وہ سیکھنے، بات چیت کرنے اور دنیا کے ساتھ مربوط ہونے میں زیادہ پراعتماد ہوں گے۔

گیانگ فام

ماخذ: https://vtcnews.vn/giu-ban-sac-viet-la-nen-tang-de-hoc-sinh-tu-tin-hoi-nhap-quoc-te-ar987414.html