اہم پس منظر
مسٹر ڈونگ کوانگ تھوآن - فینیکا سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول (ہانوئی) کے استاد نے کہا: یہ ایک عملی سوال ہے، جو طلباء، والدین اور اسکولوں کے غیر ملکی زبان کی تعلیم کے نقطہ نظر میں تبدیلی کی عکاسی کرتا ہے۔ تاہم، ان دو آپشنز کو دو مخالف راستوں کے طور پر دیکھنے کے بجائے، موثر اور پائیدار سیکھنے کی حکمت عملی کے لیے ہر آپشن کے کردار، اہداف اور وقت کی صحیح شناخت کرنا ضروری ہے۔
اسکولوں میں انگریزی کے اہم اور ناگزیر کردار کی تصدیق کرتے ہوئے، اسے "ایک اہم تعلیمی بنیاد اور سیکھنے کی مہارت" کے طور پر دیکھتے ہوئے، مسٹر ڈونگ کوانگ تھوان نے تبصرہ کیا: عام انگریزی پروگرام میں بہت سے مثبت ایڈجسٹمنٹ ہوئے ہیں۔ نہ صرف گرامر اور الفاظ پر توجہ مرکوز کرنا بلکہ انگریزی میں پڑھنے کی فہم، تعلیمی تحریر اور تنقیدی سوچ کی مہارتوں کو بھی فروغ دینا۔ یہ طلباء کے لیے یونیورسٹی کی سطح پر اچھی طرح سے مطالعہ کرنے کے لیے ضروری مہارتیں ہیں، خاص طور پر مطالعہ کے زیادہ سے زیادہ شعبوں کے تناظر میں انگریزی کو تدریس اور تحقیق کی زبان کے طور پر لاگو کرنا۔
مزید برآں، حالیہ برسوں میں ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں حقیقی زبان کی مہارت تک پہنچنے کا رجحان رہا ہے - نہ صرف علم کی جانچ کرنا، بلکہ حالات میں انگریزی کو لاگو کرنے کی صلاحیت کا بھی جائزہ لینا۔ یہ اساتذہ کو تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے کی ترغیب دیتا ہے، جس سے طلباء کو جامع زبان کی سوچ پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے۔ اس لیے اسکولوں میں انگریزی سیکھنا نہ صرف امتحان میں کام کرتا ہے، بلکہ ایک تعلیمی بنیاد بنانے اور ثانوی کے بعد کے تعلیمی ماحول میں زبان کے استعمال کی صلاحیت میں بھی اہم کردار ادا کرتا ہے۔ 2025 سے، غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس کو گریجویشن کے امتحان سے مستثنیٰ کرنے کے لیے استعمال کیا جائے گا، لیکن اسے 10 پوائنٹس میں تبدیل نہیں کیا جائے گا۔ یہ واضح طور پر وزارت تعلیم و تربیت کی واقفیت کی عکاسی کرتا ہے: اسکور کے پیچھے بھاگنے کی حوصلہ افزائی نہیں بلکہ اسکول میں سنجیدہ اور منظم سیکھنے کے ذریعے حقیقی صلاحیت کو فروغ دینا۔
مسٹر لی وان لوک - نگوین ٹرائی ہائی اسکول فار دی گفٹڈ ( ہائی فونگ ) کے پرنسپل نے اسکول میں انگریزی سیکھنے کی اہمیت کی تصدیق کی، جس سے طلباء کو علم کی مضبوط بنیاد رکھنے اور بہت سے مختلف سیکھنے کے چینلز تک آسانی سے رسائی حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے۔ کلاس کے اسباق سے، طلباء گروپوں میں کام کرتے وقت زبان کی سوچ کی مہارت، اضطراب اور اعتماد کی مشق کرتے ہیں۔ اساتذہ ساتھی ہیں، دلچسپی کو متاثر کرتے ہیں اور طلباء کو منظم طریقے سے سیکھنے میں مدد کرتے ہیں، صرف "سرٹیفکیٹ حاصل کرنے" کے لیے یک طرفہ سیکھنے سے گریز کرتے ہیں۔ اگر وہ اسکول میں بنیادی معلومات کے بغیر صرف باہر IELTS پڑھتے ہیں، تو طلباء کے بنیادی علم، خاص طور پر گرامر اور تعلیمی الفاظ میں "خرابی" ہونے کا امکان ہے۔
لچکدار کوآرڈینیشن
"والدین کو بین الاقوامی سرٹیفکیٹس کو ایک ذریعہ کے طور پر دیکھنا چاہیے، نہ کہ واحد مقصد۔ بچوں کو IELTS پڑھانا ضروری ہے، لیکن یہ اس منظم، جامع اور بنیادی تعلیم کی جگہ نہیں لے سکتا جو عام تعلیمی پروگرام فراہم کرتا ہے۔"
اس نقطہ نظر کا اظہار کرتے ہوئے، مسٹر ڈونگ کوانگ تھوان کے مطابق، اسکول میں انگریزی کو سنجیدگی سے پڑھنا اور بین الاقوامی سرٹیفکیٹس کے لیے درست سمت میں مشق کرنے کا امتزاج بہترین نتائج لا سکتا ہے۔ ہر طالب علم کا ایک مختلف مقصد ہوگا: کچھ کو داخلے کے لیے سرٹیفکیٹ کی ضرورت ہوتی ہے، کچھ کو اعلیٰ سطح پر تعلیم جاری رکھنے کے لیے تعلیمی بنیاد کی ضرورت ہوتی ہے، کچھ کو عملی رابطے کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس لیے، "اس کو منتخب کرنے کے لیے اسے ترک کرنے" کے بجائے، قابلیت، واقفیت اور سیکھنے کے مرحلے کے مطابق لچکدار ہم آہنگی ایک زبردست انتخاب ہے۔
والدین انگریزی سیکھنے کا ایک مناسب منصوبہ تیار کرنے کے لیے مضامین کے اساتذہ سے مشورہ کر سکتے ہیں، جبکہ اپنے بچوں کے لیے چاروں مہارتوں پر عمل کرنے، زبان سیکھنے کے لیے مثبت اور فعال رویہ برقرار رکھنے کے لیے حالات پیدا کر سکتے ہیں۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ طلباء کو انگریزی میں محبت اور دلچسپی پیدا کرنے کی ضرورت ہے، بجائے اس کے کہ صرف اسکور یا امتحان کے دباؤ کے لیے سیکھیں۔ جب ان کی اندرونی حوصلہ افزائی ہوتی ہے، تو وہ زیادہ مؤثر طریقے سے سیکھیں گے اور طویل مدت میں انگریزی استعمال کرنے کی اپنی صلاحیت کو برقرار رکھیں گے۔
Nguyen Trai ہائی اسکول برائے تحفہ (Hai Phong City) کے پرنسپل نے مشورہ دیا کہ اگر ممکن ہو تو طلباء کو اب بھی پڑھنا چاہیے اور بین الاقوامی زبان کے سرٹیفکیٹ لینا چاہیے۔ تاہم، انہیں اسکول میں انگریزی سیکھنے کو ہلکا نہیں لینا چاہیے، کیونکہ یہ ایک لازمی بنیاد ہے اور ہائی اسکول گریجویشن امتحان اور یونیورسٹی میں داخلے کے لیے براہ راست تعاون ہے۔ والدین کو چاہیے کہ وہ اپنے بچوں کو انگریزی سے محبت پیدا کرنے کی ترغیب دیں، نہ کہ صرف "اعلیٰ اسکور" کے لیے مطالعہ کریں۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ انگریزی کو ایک آلے میں تبدیل کیا جائے، دنیا کو تلاش کرنے کا ایک ذریعہ، نہ کہ صرف ایک "امتحانی مضمون"۔
ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحانات انگریزی کی عملی مہارت (جیسے: پڑھنے کی سمجھ، تعلیمی الفاظ، جملے، جملے کی ساخت) کو جانچنے کا رجحان رکھتے ہیں۔ اس لیے طلبہ کو امتحان کے لیے مطالعہ کو عملی استعمال کے لیے مطالعہ کے ساتھ جوڑنا چاہیے۔ طلباء کو زیادہ سے زیادہ عملی دستاویزات، اخبارات، مختصر مضامین پڑھنا چاہیے۔ پڑھنے کی فہم کی مہارت کی مشق کریں، سیاق و سباق کی بنیاد پر معنی کا اندازہ لگانا؛ انفرادی الفاظ کے بجائے جملے میں الفاظ سیکھیں۔ جملے اور مختصر پیراگراف لکھنے کی مشق کریں (اگرچہ امتحان میں تحریری سیکشن نہیں ہے، لیکن یہ زبان کی سوچ کو سہارا دے گا)۔
"اساتذہ کے لیے، یہ ضروری ہے کہ "ٹیسٹ ٹپس" پڑھانے سے جامع غیر ملکی زبان کی نشوونما سکھائیں؛ تدریسی مواصلات کی مہارتوں کو یکجا کرنا، گروپ سرگرمیوں اور پریزنٹیشنز کے ذریعے انگریزی کے اضطراب۔ اساتذہ حقیقی زندگی کے موضوعات پر مبنی اسباق ڈیزائن کرتے ہیں، دلچسپی پیدا کرتے ہیں اور مستند مواد جیسے مضامین، پوڈ کاسٹ، ویڈیوز تک طلباء کی رسائی میں اضافہ کرتے ہیں۔ خود مطالعہ، خود پڑھنا، خود کو دیکھنا، صرف نصابی کتب پر منحصر نہیں،" مسٹر لی وان لوک نے کہا۔
اس مواد پر بھی توجہ دیتے ہوئے، محترمہ Nguyen Thi Thu Ha - Tran Quang Khai High School (Trieu Viet Vuong, Hung Yen) کی ٹیچر نے اشتراک کیا: نئے ہائی اسکول گریجویشن امتحان میں اسکولوں میں انگریزی کی تعلیم میں تبدیلی کی ضرورت ہے۔ امتحان کا مقصد علم کو لاگو کرنے کی صلاحیت کا اندازہ لگانا ہے، نہ کہ صرف یادداشت کی جانچ کرنا۔ لہٰذا، اساتذہ کو رہنمائی کرنے، اورینٹ کرنے، طلباء کو بنیادی معلومات کو سمجھنے اور جامع صلاحیت پیدا کرنے میں مدد کرنے کی ضرورت ہے۔ طلباء پروگرام کی ضروریات کے مطابق علم سیکھتے ہیں، نصابی کتب میں، فطرت کو سمجھتے ہیں۔ ایک ہی وقت میں، تجزیہ، ترکیب، منطقی سوچ اور مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں کی مشق کریں۔
خاص طور پر، روٹ سیکھنا اور حفظ کرنا اب مناسب نہیں ہے۔ اس کے بجائے، پروگرام کے تمام حصوں کو جامع طور پر سیکھنے، فعال رہنے کی مشق کرنا ضروری ہے۔ پڑھنے کی فہم اور معلومات کی پروسیسنگ کی مہارتوں کو فروغ دینا؛ جدید الفاظ کے ذرائع سے فائدہ اٹھانا... امتحان کے نئے فارمیٹ سے جلد واقفیت حاصل کرنے کے علاوہ، طلباء کو اخبارات پڑھنے اور معروف انگریزی پروگرام دیکھنے کی ترغیب دی جانی چاہیے تاکہ دنیا میں ہونے والے گرم مسائل کو سمجھ سکیں، اس طرح ان کی ذخیرہ الفاظ میں بہتری آئے گی۔
بین الاقوامی سرٹیفکیٹس جیسے کہ IELTS, TOEFL, Cambridge… وسیع پیمانے پر پہچانے جاتے ہیں اور بہت سے حالات میں اہم کردار ادا کرتے ہیں: یونیورسٹی میں داخلہ، بیرون ملک تعلیم حاصل کرنا، اسکالرشپ کے لیے درخواست دینا، ذاتی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرنا۔ طلباء کو بین الاقوامی سرٹیفکیٹس تک رسائی دینا ایک جدید رجحان ہے، جس سے انہیں جامع مہارتوں پر عمل کرنے، بین الاقوامی زبان کے معیارات سے واقفیت حاصل کرنے، اور مواصلات میں اعتماد بڑھانے میں مدد ملتی ہے۔
تاہم، یہ وقت کے ایک خاص مقام پر مہارت کا اندازہ لگانے کا ایک ٹول ہے، نہ کہ طویل مدتی سیکھنے کا متبادل۔ اگر طلباء عام تعلیمی پروگرام سے بنائے گئے تعلیمی بنیاد کے بغیر پریکٹس ٹیسٹ اور ٹیسٹ لینے کی تکنیکوں پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرتے ہیں، تو انہیں بعد میں سخت سیکھنے کے سیاق و سباق میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑ سکتا ہے۔ - ٹیچر ڈونگ کوانگ تھوان
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/hoc-tieng-anh-trong-nha-truong-thi-lay-chung-chi-quoc-te-nen-phoi-hop-thay-vi-lua-chon-post741896.html
تبصرہ (0)